《飛船上的特殊乘客》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、飛船上的特殊乘客教學設計教學目標：1、認識7個生字；2、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法；3、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發學生熱愛科學的情感。教學過程：一、激趣導入導言：2003年10月15日，我國航天史上發生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船神州五號發射成功。那么你知道飛船上都有誰嗎？（楊利偉）其實，飛船上除了楊利偉，還有一批特殊的乘客，讓我們一起來認識一下它們吧！齊讀課題。（這樣的導入會一下子吸引學生注意，激起他們極大的學習興趣。）二、初讀、整體感知1、自讀課文把課文讀通順，讀流利；整體感知課文主要內容。2、學生交流對課文的初步理解。師：植物種子這批飛船上

2、的特殊乘客，經過航天旅行后，發生了神奇的變化，那么它們為什么會發生這樣的變化？變化后的植物種子會給人類帶來什么益處呢？三、再讀、理解體會1、自主讀書，按照本單元學習說明文的方法進一步地理解課文內容，學習本課的說明方法。邊讀邊勾畫、批注，并提出自己不懂的問題。這是一篇略讀課文，應把閱讀權利放給學生，培養他們獨立閱讀能力和質疑能力。2、引導集體交流植物種子在太空旅行后，結出的果實發生了什么變化？為什么會發生這樣的變化？太空種子會給人們帶來什么益處？3、小結：小小的植物種子經過一番太空旅行就獲得了如此的魔力，那么真正的魔法師是誰呢？（科學家）是的，科學的力量是偉大的，掌握了科學本領，就仿佛一位魔法師，會變出許多美妙的東西，造福人類。所以我們從小就要學好科學知識。4、指導朗讀。經過太空旅行的植物種子多么神奇呀！科學研究的力量多么神奇呀！讓我們再通讀全文，感受一下這種神奇吧！自己感興趣的段落多讀幾遍。四、師生共議、學習寫法1、題目運用擬人手法；2、語言生動活潑，知識性、趣味性很強；3、段落之間條理清楚，層層深入；4、運用舉例說明、數據說明、分類說明等方法。五、拓展延伸現在神州七號宇宙飛船即將遨游太空，你就是一名科學家，你想培育什么太空種子？結出的果實會有哪些美妙的變化和神奇的用途呢？

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