7.1 溶解現象導學案 授課類型新授授課年級課時兩課時（第一課時）教學內容7.1溶解現象教學目標知識與技能：認識溶解現象；知道溶液、溶質、溶劑的概念；理解影響溶質溶解的因素。過程與方法：學習科學研究和科學實驗的方法，觀察、記錄、分析實驗現象。情感態度價值觀：培養學習化學的興趣；樹立勇于創新的精神。教學重難點溶液的概念、判斷溶質、溶劑。教學過程第一課時演示實驗將CuSO4、蔗糖和細沙分別放在約10ml水中，振蕩?，F象：CuSO4和蔗糖在水中看不見了溶解現象結論：CuSO4和蔗糖稱可溶物，細沙不容物。觀察CuSO4或蔗糖和水形成的混合液體一、溶液1、定義：一種或一種以上的物質分散到另一種物質中所形成的均勻而穩定的混合物。2、組成溶液由溶質和溶劑組成。溶劑：能溶解其他物質的物質。（一種）溶質：被溶解的物質。（一種或幾種）舉例CuSO4和水形成的溶液，溶質：CuSO4溶劑：水全稱：硫酸銅的水溶液（溶劑是水往往不用寫出名稱）3、特征（溶液三要素）均一性：指同一溶液各部分濃度和性質相同。穩定性：在外界條件不變時，溶液既不分層也沒有固體物質析出?；旌衔锞毩暰殞W案1、2、3閱讀195頁知識視窗（一）和（二）4、溶液和溶劑的判斷固體或氣體與液體形成的溶液，固體或氣體為溶質，液體為溶劑。（舉例：蔗糖溶液和鹽酸）液體和液體形成的溶液，量少為溶質，量多為溶劑。其他物質與水混合形成的溶液，無論水量多量少，水都是溶劑。（75%的酒精溶液）物質在溶解時發生化學反應后形成的溶液，溶質為生成物。（過量的鎂與稀鹽酸形成的溶液）練習精練學案4題5、溶劑、溶質和溶液的關系溶液的質量=溶質的質量+溶劑的質量思考把質量換成體積等式還成立嗎？為什么？例題把5克的A物質放在盛有15克水的燒杯中，充分溶解后發現燒杯底部仍有2克的該物質，則所得溶液中溶質的質量為克，溶劑的質量為克，溶液的質量為克。（該物質不與水反應）閱讀197頁活動探究并讓學生設計實驗，注意設計實驗條件的公平性。學生活動給出實驗的儀器和藥品，讓兩位同學上講臺設計實驗（選取其一因素即可）總結實驗結論二、影響固體物質溶解的因素1、溫度2、溶質顆粒的大小3、攪拌條件小結本節主要內容練習精練學案的其他題授課類型新授授課年級課時兩課時（第二課時）教學內容7.1溶解現象教學目標知識與技能：探究幾種物質在水中溶解時的溫度變化；探究溶液導電的原因。過程與方法：學習科學研究和科學實驗的方法，觀察、記錄、分析實驗現象。情感態度價值觀：培養學習化學的興趣；樹立勇于創新的精神。教學重難點溶液的導電性和溶解時的吸放熱現象。教學過程第二課時三、物質溶解時的熱現象引言可溶物的物質在溶解時，常常會使溶液的溫度發生改變，這表明有些物質在溶解時會出現吸熱現象，有些物質在溶解時則會出現放熱現象。演示實驗分別取NaCl、NH4NO3和NaOH三種固體各3克，放進同樣規格的塑料杯中，另取三份各為20ml的水，用溫度計測量記下水溫。并將三份水，分別倒進塑料杯中，攪拌。、記錄溶質NaClNH4NO3NaOH加入溶質前水的溫度/溶解情況溶質溶解后溶液的溫度/結論NaOH溶解時放熱，溶液的溫度升高；NH4NO3溶解時吸熱，溶液的溫度降低；而NaCl溶解時的熱現象不明顯。講述簡單分析物質溶解時會有熱現象的原因練習精練學案9、11四、溶液的導電性引言大家知道，銅等金屬導體能導電。那么，溶液能導電嗎？演示實驗在燒杯里分別加入NaCl溶液、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、蔗糖溶液和酒精溶液，接通電路，觀察燈泡是否發光?，F象：NaCl溶液、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液能使燈泡發光結論：有的溶液能導電，有的溶液不導電。分析