滬教版中考語文一模試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） 下列句子中劃線的詞語使用正確的一項是（ ）A . 近期鄉(xiāng)愁的作者余光中老先生做客無錫，受到了隆重的禮遇。B . 她到底是出身于文墨小康之家，雖沒上過學(xué)，卻也陶冶得一身書香，識文斷字。C . 海子的面朝大海，春暖花開因為異常接近俗世生活而成為他的詩歌中的另類，也因為異常樸素溫馨而格外驚心動魄。D . 新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。2. （2分） (2019邵陽模擬) 下而句子有語病的一項是（ ） A . 紀(jì)錄片舌尖上的中國向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。B . 青年作為社會變革中最新銳而敏感的群體，其價值觀變化最能反映社會變化，也最能影響社會發(fā)展進(jìn)程。C . 北京三聯(lián)韜介書店24小時營業(yè)，讓“不打烊”書店成為城市的精神地標(biāo)。D . 這群懷揣著城市夢的農(nóng)民工，難道就不希望通過自己的努力，在城市中找到立足之地來安放自己漂泊的身心嗎？二、 句子默寫 (共1題；共5分)3. （5分） (2014莆田) 名句默寫。（1） 我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（2） 烽火連三月，_。（杜甫春望）（3） 商女不知亡國恨，_。（杜牧泊秦淮）（4） 春蠶到死絲方盡，_。（李商隱無題）（5） _，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（6） _，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（7） 人與人之間互相體諒，努力做到“_，_”（論語）這正是我們構(gòu)建和諧社會所提倡的待人接物的處世之道。（8） 人生不應(yīng)以名利為重，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古仁人“_，_”（范仲淹岳陽樓記），做到不計得失，寵辱不驚。（9） “舟”常會引發(fā)詩人的無恨情思，或感傷，或喜悅請寫出古詩詞中含有“舟”字的詩句：“_，_”。三、 字詞書寫 (共1題；共4分)4. （4分） (2018九上寧波期中) 根據(jù)拼音提示寫出漢字。 優(yōu)秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構(gòu)成的財富，為人類所（mng）_記，所珍惜，是我們永恒的伴侶和慰（ji）_。她把良師益友介紹給我們，使我們認(rèn)識（q）_今為止人類最偉大的靈魂；她把智慧勇氣賜予我們，讓我們從狹（i）_的山谷走向廣闊無垠的草原。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共2分)5. （2分） (2018八上白城期中) 2016年5月15日晚，嘉德“大觀之夜”專場拍賣舉行。“唐宋八大家”之一曾鞏的唯一傳世作品局事帖以207億元成交。消息瞬間傳遍收藏圈，也引起了大眾的普遍關(guān)注。“一個字相當(dāng)于167萬元，真可謂天價書法！”不少網(wǎng)友對于瘋狂的億元書法很吃驚。其實自2010年中國藝術(shù)品市場達(dá)到火爆頂峰起，已經(jīng)有多件拍品價格過億，這也標(biāo)志著中國書畫步入億元時代。 （1） 結(jié)合材料，為新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過15字） （2） 至少寫出書法作品的三種字體名稱。 （3） 為推動“書法藝術(shù)進(jìn)校園”的活動，請依據(jù)前一句格式，在橫線上補(bǔ)全宣傳標(biāo)語。 弘揚書法藝術(shù)，_。（4） 學(xué)校擬邀請著名書法家陳振濂先生下周四下午3點到學(xué)校禮堂，為全體同學(xué)作書法欣賞指導(dǎo)講座。假如你是學(xué)校“墨緣”書法社的李華，前去邀請陳先生，該如何說？ 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共8分)6. （8分） (2019九下惠陽模擬) 課內(nèi)文言文閱讀 曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（1） 解釋下列加下劃線字詞的意思。 又何間焉 _ 小信未孚 _ 必以情 _（2） 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 衣食所安，弗敢專也，必以分人。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（3） 下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） A . 選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的愛國熱情和深謀遠(yuǎn)慮。B . “遠(yuǎn)謀”是文眼，曹劌的遠(yuǎn)謀在政治上體現(xiàn)為戰(zhàn)前預(yù)見“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，并認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭取勝的基本條件。C . 本文略寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過而詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后議論，主要是因為本文的重點在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容無需詳寫。D . 課文主要記敘曹劌與莊公的對話及指揮作戰(zhàn)的史實，說明只有取信于民和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，把握好戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭勝利。六、 課外閱讀 (共1題；共12分)7. （12分） (2019八上南寧月考) 閱讀文言文，回答問題。 記承天詩夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1） 下列句子劃線詞意思相同的一項是（ ） A . 念無與為樂者 愿為市鞍馬B . 相與步于中庭 未復(fù)有能與其奇者C . 何夜無月 禽獸之變詐幾何哉D . 但少閑人如吾兩人者耳 但微頷之（2） 下列劃線詞意思和用法相同的一項是（ ） A . 念無與為樂者 蓮，花之君子者也B . 相與步于中庭 不義而富且貴，于我如浮云C . 蓋竹柏影也 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵D . 欣然起行 然則天下之事，但知其二（3） 下列對文意理解有誤的一項是（ ） A . 文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把作者夜游的過程交代得清楚明了。B . 文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達(dá)作者復(fù)雜微妙的心境。C . “閑人”即指具有閑情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。D . 作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。（4） 把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人者耳。七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分)8. （9分） (2018八上鄞州期中) 閱讀下面的文段，回答問題。 回憶魯迅郁達(dá)夫和魯迅第一次的見面，不知是在哪一年哪一月哪一日，我對于時日地點，以及人的姓名之類的記憶力，異常的薄弱，人非要遇見至五六次以上，才能將一個人的名氏和一個人的面貌連合起來，記在心里但地方卻記得是在北平西城的磚塔胡同一間坐南朝北的小四合房子里。記得那一天天氣很陰沉，時間仿佛是在下午的三四點鐘。那時候，魯迅還在教育部里當(dāng)僉事，同時也在北京大學(xué)里教小說史略。我們談的話，已經(jīng)記不起來了，但只記得談了些北大的教員中間的閑話，和學(xué)生的習(xí)氣之類。他的臉色很青，胡子是那時候已經(jīng)有了；衣服穿得很單薄，而身材又矮小，所以看起來像是一個和他的年齡不大相稱的樣子。他的紹興口音，比一般紹興人所發(fā)的來得柔和，笑聲非常之清脆，而笑時眼角上的幾條小皺紋，卻很是可愛。房間里的陳設(shè)，簡單得很；散置在桌上，書櫥上的書籍，也并不多，但卻十分的整潔。他送我出門的時候，天色已經(jīng)晚了，北風(fēng)吹得很大；門口臨別的時候，他不曉說了一句什么笑話，我記得一個人在走回寓舍來的路上，因回憶著他的那一句，滿面還帶著了笑容。魯迅到上海的時日，照理應(yīng)該在十八年的春夏之交；因為他于離開廈門大學(xué)之后，是曾上廣州中山大學(xué)去住過一年的；他的重回上海，是在因和顧頡剛起了沖突，脫離中山大學(xué)之后；并且因恐受當(dāng)局的壓迫拘捕，其后亦曾在廣州閑住了半年以上的時間。他對于辭去中山大學(xué)教職之后，在廣州閑住的半年那一節(jié)事情，也解釋得非常有趣。他說：“在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對方呆斗。這呆斗的方式，并不是兩邊就咬起來，卻是振冠擊羽，保持著一段相當(dāng)距離的對視。因為對方的假君子，背后是有政治力量的，你若一經(jīng)示弱，對方就會用無論哪一種卑鄙的手段，來加你以壓迫。 因而有一次，大學(xué)里來請我講演，偽君子正在慶幸機(jī)會到了，可以羅織成罪我的證據(jù)。但我卻不忙不迫的講了些魏晉人的風(fēng)度之類，而對于時局和政治，一個字也不曾提起。”在廣州閑住了半年之后，對方的注意力有點松懈了 ，他就迅速地整理行囊，乘其不備，而離開了廣州。人雖則離開了，但對于代表惡勢力而和他反對的人，他卻始終不會忘記。所以，他的文章里，無論在哪一篇，只教用得上去的話，他總不肯放松一著，老會把這代表惡勢力的敵人押解出來示眾。對于這一點，我也曾再三勸過他不要上當(dāng)。因為有許多無理取鬧，來攻擊他的人，都想利用他來成名。但他的解釋，卻很徹底。他說：“他們的目的，我當(dāng)然明白。但我的反攻，卻有兩種意思。第一，是正可以因此而成全了他們；第二，是也因為了他們，而真理愈得闡發(fā)。他們的成名，是煙火似地一時的現(xiàn)象，但真理卻是永久的。”在這自由大同盟活動的期間，對于平常的集會，總不出席的魯迅，卻于每次開會時一定先期而到；并且對于事務(wù)是一向不善處置的魯迅，將分派給他的事務(wù)，也總辦得井井有條。從這里，我們又可以看出，魯迅不僅是一個只會舞文弄墨的空頭文學(xué)家，對于實務(wù)，他原是也具有實際干才的。說到了實務(wù)，我又不得不想起我們合編的那一個雜志奔流名義上，雖則是我和他合編的刊物，但關(guān)于校對，集稿，算稿費等瑣碎的事務(wù)，完全是魯迅一個人效的勞。他的做事務(wù)的精神，也可以從他的整理書齋，和校閱原稿等小事情上看得出來。一般和我們在同時做文字工作的人，在我所認(rèn)識的中間，大抵十個有九個都是把書齋弄得亂雜無章的。而魯迅的書齋，卻在無論什么時候，都整理得必清必楚。他的校對的稿子，以及他自己的文章，涂改當(dāng)然是不免，但總繕寫得非常的清楚。直到海嬰長大了，有時候老要跑到他的書齋里去翻弄他的書本雜志之類；當(dāng)這樣的時候，我總看見他含著苦笑，對海嬰說：“你這小搗亂看好了沒有？”他總是一邊談著笑話，一邊先把那些攪得零亂的書本子堆疊得好好，然后再來談天。記得有一次，海嬰已經(jīng)會得說話的時候了，我到他的書齋去的前一刻，海嬰正在那里搗亂，翻看書里的插圖。魯迅一見著我，就大笑著說：“海嬰這小搗亂，他問我?guī)讜r死；他的意思是我死了之后，這些書本都應(yīng)該歸他的。”魯迅的開懷大笑，我記得要以這一次為最興高采烈。聽這話的我，一邊雖也在高笑，但暗地里一想到了“死”這一個定命，心里總不免有點難過。尤其是像魯迅這樣的人，我平時總不會把死和他聯(lián)合起來想在一道。這事情，大約是在他去世之前的兩三年的時候；到了他死之后，在萬國殯儀館成殮出殯的上午，我一面看到了他的遺容，一面又看見海嬰仍是若無其事地在人前穿了小小的喪服在那里快快樂樂地跑 ，我的心真有點兒絞得難耐。可是從此一別，我就再也沒有和他作長談的幸運了。（1） 填空 提起魯迅，我們會想起他自嘲中的兩句詩：橫眉冷對千夫指，_。（2） 魯迅“做事務(wù)的精神”體現(xiàn)在哪些事上？請簡要概括。 開會時先期而到, 井井有條地完成任務(wù)；_；稿子校對，繕寫清楚；_。（3） 作者開篇強(qiáng)調(diào)自己記憶力異常薄弱，而后卻又詳細(xì)地介紹了與魯迅第一次相遇時的諸多情況，其用意是什么？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作分析。 （4） 從修辭的角度賞析下面的語句。 在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對方呆斗。這呆斗的方式。并不是兩邊就咬起來，卻是振冠擊羽，保持著一段相當(dāng)距離的對視。（5） 文中結(jié)尾寫到“可是從此一別，就再也沒有和他作長談的幸運了”，請結(jié)合文章內(nèi)容，體會其中飽含著作者哪些情感？ 9. （16分） (2019九下長春模擬) 閱讀下文，回答問題。 中國古典詩詞中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一個。“柳”作為一種文學(xué)意象出現(xiàn)，最早見于詩經(jīng)采薇：“昔我往矣，楊柳依依。”柳的意象在古典詩詞中往往運用“楊柳”一詞來表現(xiàn)，如“曾栽稀柳江南岸，一別江南兩度春”（白居易），“楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”（歐陽修）。那么，“楊柳”與“柳”到底是什么關(guān)系？有人認(rèn)為“楊柳”是楊樹與柳樹的合稱。但從植物學(xué)分類中分析，楊樹與柳樹外形區(qū)別很大，楊樹葉圓、樹高、枝挺，絕無柳的“依依”“裊裊”之態(tài)。“楊柳”合稱一說，實在不妥。有人認(rèn)為古詩詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳說隋煬帝天性愛柳，不江都時將汴河兩岸全栽上了柳，因煬帝姓楊，于是“御筆賜柳娃楊”。但此事發(fā)生于隋代，即使此傳說確鑿，“楊柳”一詞早在先秦時期的詩經(jīng)中即已出現(xiàn)，故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍，我們發(fā)現(xiàn)，在古代“楊”“柳”是同義的。因此，古代文學(xué)作品中，楊與柳經(jīng)常換用。初春時節(jié)，柳樹的枝條上就已綻出了粒粒新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人，也帶來了春的喜悅。王維田園樂（其六）：“桃紅復(fù)合宿雨，柳綠更帶朝煙。”用桃紅、柳綠與煙雨描摹了一幅生機(jī)盎然的春景圖。自漢代以來，“折柳”之風(fēng)俗流行開來。因“柳”與“留”諧音，“絲”與“恩”諧音，故古人借“柳”傳達(dá)送別之人對離人的無限相思之情。古人喜歡種柳，無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹。故“柳”常作故鄉(xiāng)的象征，寄寓著人們對家國故土的眷念和對家的依戀。唐代許渾成陽城西樓晚眺：“一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。”開篇即寫詩人登樓晚眺，見到蒹葭、柳樹這些生在水邊的景物，勾起自己對故鄉(xiāng)無限思念的客居之愁。柳絮的飄忽不定，與騷客飄零、孤獨的處境相合，故“柳”“柳絮”又常被詩人們情以言“愁”。馮延已鵲踏枝：“熱亂春愁如柳絮，悠悠夢里無尋處。”寫為春愁所困的女子對所愛之人的追尋不斷。此外，柳樹姿態(tài)婆婆，與風(fēng)情萬種的美麗女子極為相似。所以，柳又是風(fēng)流多情的妙齡女郎的象征。劉高錫憶江南有“弱柳從風(fēng)疑舉袂”，生動再現(xiàn)了少女舞動時柔曼輕盈的身姿。陶淵明辭官歸隱后，在住宅旁種了五棵柳樹，自號為“五柳先生”，所以柳在古代詩人筆下有時也成了隱者的象征。（1） 作者認(rèn)為“楊柳”是楊樹與柳樹合稱的觀點不妥的依據(jù)是什么？ （2） “柳”在古典詩詞中具有哪些意象？請根據(jù)本文內(nèi)容簡要概括。 （3） “故此據(jù)不足為證。”這句話中“不足”一詞有什么具體作用？ 八、 作文 (共1題；共5分)10. （5分） 任選一題完成。（1）請以“留在我心底的風(fēng)景”為題，寫一篇作文；（2）我們生活的每一天，都在別人