新教師崗前培訓方案各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：新教師崗前培訓方案一、培訓對象20XX年幼兒園參加工作的新教師。二、培訓目標通過培訓，使新教師樹立正確的職業道德；了解課程改革基本內容，初步掌握學科教學的常規技能；具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。具體目標：1、鞏固專業思想，增強獻身教育的事業心與責任感，形成良好的師德修養。2、熟悉有關教育政策法規，懂得教育政策法規基本知識。3、熟悉學校德育工作全過程，初步掌握德育工作的常規。4、掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，能基本適應教學需要。三、培訓原則1、思想素質與業務素質提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業道德基礎2、依據新教師職初共性問題確定培訓內容，提高培訓的針對性和有效性。3、理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調實踐與反思，遵循新教師專業成長的規律性。4、集中培訓與校本培訓相結合，強調個人主動發展，充分發揮校本培訓在新教師成長中的作用。5、確立以教師發展為本的培訓理念，實踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長。四、集中培訓時間及內容安排內容：教師職業道德規范幼兒園獎懲制度幼兒園教育指導綱要教育政策法規幼兒園班級管理教師如何與家長有效溝通幼兒園環境創設幼兒園安全事故防范與處理保育員崗位職責園所中賞識教育的重要性篇二：新教師崗前培訓方案為提高我市新招聘教師的職業素養和業務能力，使其盡快掌握中小學教育教學規律，盡快適應教育教學崗位工作，增強教育教學技能，成為懂規范、能教學的合格教師，根據教育部中小學教師繼續教育規定中“新任教師必須進行崗前培訓，實行不培訓，不上崗；先培訓，后上崗”的原則，結合我市實際，經教育局研究決定，對今年新招聘教師進行崗前培訓，現制定實施方案如下:一、培訓目標通過培訓使新教師了解當前教育發展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念，加強教師職業道德和心理健康教育，學習和了解優秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范，明確新時期青年教師、班主任應具備的素質與能力，學習掌握教育教學工作基本方法和技能。通過培訓，引導新教師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名優秀的人民教師。二、培訓對象20XX年招聘到我市各中小學及幼兒園的教師。三、培訓時間本次培訓時間共四天，其中集中培訓30學時，分散自學20學時，共計完成50學時的培訓任務。四、培訓內容集中培訓內容為教師職業道德修養、義務教育條例、師生的權利和義務、班主任治班方略、學生心理健康教育、新課程改革、課前準備、教學基本功、教學藝術等。五、培訓形式培訓采取集中培訓與校本研修相結合、自由研討與網絡交流相結合、理論實踐與典型帶動相結合、自學與講授相結合的方式進行。集中培訓集中培訓由外聘的專家學者、教師進修學校教師、市教學研究室教研員和部分中小學、幼兒園優秀教師承擔。為使新教師盡快實現角色轉變，教師進修學校將結合實際需要組成強大的教師培訓隊伍。邀請專家對教育改革的現狀和發展形勢進行分析，通過案例展示進一步對教育政策法規進行深入解讀;注重發揮自身優勢教育教學資源的作用，通過和名師交流，對新教師的專業成長進行引領；教師進修學校邀請中小學、幼兒園一線師德標兵、教學能手、學生管理行家作報告，談體會，用我們身邊的人和事影響新教師、激勵新教師、帶動新教師。進一步促進新教師的成長。自學研修自學研修是新教師專業成長的重要途徑，通過自學自悟增強自主學習意識，促進知識和技能的專業提升。通過自我學習、自我培訓，使新教師學會發現問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學科研的一般方法，形成反思教學、完善教學、提升教學的良好習慣。網絡研修網絡研修是信息技術條件下的一種新型培訓形式。充分利用教師進修學校新教師網絡研修這個平臺，結合培訓實際情況把自己在集中培訓和自學自悟過程中以及學習過程中形成的觀點、見解、體會發布到網絡平臺上，通過在線交流、探討問題等形式，提升專業素質和業務水平。六、培訓管理培訓過程中將嚴格管理，集中培訓結束時，新教師需要上交以下材料:1、完成一份新教師一年成長規劃；2、寫出一份不少于1500字的學習心得體會；3、完成培訓試卷。集中培訓考試情況、出勤情況、作業情況和自學情況作為考核依據，按照相應權重計入考核成績，培訓過程中新教師培訓學習情況將及時上報教育局并同時反饋給參訓教師任職單位。七、培訓組織為切實加強對新教師崗前培訓工作的領導，教育局成立由局長任組長，分管局長任副組長，教師進修學校、教育局師資培訓科、教研室、學前教育科、藝體辦主要負責人為成員的新教師崗前培訓工作領導小組，負責新教師培訓工作的領導與協調。八、培訓經費培訓費及資料費每人200元，其中，學員工作單位報銷100元。篇三：新教師崗前培訓方案根據教育部關于開展中小學新教師試用期培訓的意見的通知精神，切實加強新任教師培訓工作，結合海南省教育廳海南省20XX20XX年度小學教師繼續教育實施方案等文件的要求，使新任教師盡快適應小學教育教學工作，縮短新教師的角色轉換期。根據我市的實際情況，特制定20XX年三亞市小學新教師崗前培訓方案。一、組織與管理新任教師崗前培訓是新教師成長和加強教師隊伍建設的一個重要環節。培訓在市教育局領導下，由人事科、教師進修學校負責具體培訓日常管理，并成立領導小組。組長： 鄭元寧 三亞市教育局副局長 副組長：黎樹發 三亞市教師進修學校書記趙元隆 三亞市教育局人事科長成員： 陳瑩 三亞市教育局人事科副科長黎海珍 三亞市教師進修學校副校長高福明 三亞市教師進修學校副校長趙偉琦 三亞市教師進修學校研訓室主任二、指導思想以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使新任教師初步了解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業要求，并為其持續發展打下堅實基礎。三、培訓思路 本著服務教學一線，方便教師工作與生活的宗旨，結合新任教師實際及我市教學現狀設定教育教學通識和學科教學專業技能相結合的培訓內容；采用專家集中面授引領和網絡遠程研修相結合的培訓方式；培訓項目的考核綜合采用過程性評價、多方評價等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業知識拾回來，又能領悟到教育大師們傳授的寶貴經驗，使之在教學中實踐中得以應用，達到學以致用的培訓目標。四、培訓對象及時間培訓對象： 20XX年前招錄的師范類130名小學教師，涉及語文、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術等學科。培訓時間：1、第一階段，集中學習 20XX年7月17日7月30日2、第二階段，網絡遠程研修 20XX年8月1日11月9日3、第三階段，自主研修及教學實踐 20XX年11月12日20XX年5月4、第四階段，考核與結業 20XX年6月-7月五、培訓內容簡介第一階段、集中學習1、教育政策法規：著眼于當今教育形勢下的各種與教育教學相關的法規與制度，為依法執教打下基礎。2、師德修養：著眼于了解教育政策法規、教師職業道德規范、教師基本禮儀，增強初任教師的專業意識，確立敬業愛崗為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。3、班主任工作常規：著眼于班級制度建設、日常管理等，結合實踐為新教師提供班級管理的方法。4、教師心理健康：為新教師應對工作與生活環境，打下良好的心理基礎，并為其專業化的發展提供指引。5、教材教法研修：熟悉課程標準，明確課程的性質與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導思想、基本原則，熟知學科教材的基本內容、具體教學目標、要求及重難點。了解基本的教學方法，能根據內容選擇恰當的教法。6、現代教育技術基礎：著眼于教學中最常用的計算機與網絡、多媒體技術，課件制作、網絡遠程學習操作方法簡介等。為新教師應用現代教育技術輔助教學作引導。7、說課、聽課與評課：讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法，為其開展教學常規提供理論指導。第二階段、網絡遠程研修本階段共有7門課程，采用全國中小學教師繼續教育網的網絡教學課程，以集中學習與網絡遠程學習相結合的方式開展研修，市進修學校和繼教網為每門課程都選派優秀的教師輔導課程的網絡遠程學習和集中學習。其中集中學習地點在市進修學校，網絡遠程學習由學員自備學習設備。1、教師心理問題的自我調適2、班主任工作實例3、備好課教學設計4、有序備課備課實務與新技能5、有效備課備課問題診斷與解決6、新課程實施中的問題與對策-義務教育階段7、教師專業與專業化發展第三階段，自主研修及教學實踐上階段的網絡課程教學資源將繼續開放至20XX年6月30日，供學員自主研修；進修學校和學員所在的學校協作為新任教師指派優秀的實踐指導教師，學員接受本單位的工作安排開展教學實踐。本階段考核的主要內容有：學科教學、研訓活動、班主任工作及其它教育工作。第四階段，考核與結業由市教師進修學校組織相關單位和個人，對學員為期一年的學習進行綜合考核。對未合格的學員給與繼續延期考核或終止培訓，為合格人員頒發結業證書。篇四：新教師崗前培訓方案一、指導思想貫徹國家中長期教育改革和發展規劃綱要精神，幫助全體新教師盡快適應教育教學工作需要，著力提高其教育教學水平，進一步豐富其理論素養，為其未來的專業成長奠基。二、組織機構領導小組組長：xxxxx成員：xxxxxx三、培訓安排20XX年中小學新教師暑期培訓日程安排表時間內容講授人上午開班典禮讀書是教師終身的法寶下午中小學教學工作規程上午教師與教科研下午一位特級教師的成長歷程上午課程改革與課堂藝術下午新課程與教師專業成長上午教育政策法規下午教育法規和教師規范要求自學上午班級管理與班主任工作下午教育法規和教師規范要求自學上午師生溝通的藝術下午硬筆書法培訓上午分組討論、考試下午教師成長心得交流朱附：1. 班主任：王顯榮、倪金洪2. 作息時間：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00四、培訓紀律1. 學員要按時參加培訓班統一組織的教學活動，不得遲到、早退、曠課。2. 學員要自覺維護教學秩序，遵守課堂紀律，上課要專心聽講，認真做筆記，不得做與教學無關的事。上課期間必須關閉手機，或置于靜音狀態。3. 培訓期間，原則上不得請假，確實因病、因事需要請假者，須向培訓單位履行請假手續，經批準后方可請假，否則按曠課處理。4. 培訓期間實行嚴格的考勤制度，學員要自覺簽到，凡曠課半天以上或請假超過一天者考核定為不及格，不發放結業證書。5.培訓期間各學員要注意清潔衛生，保持教室整潔。不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價賠償。五、培訓考核1. 參與討論心得兩篇。2. 考試。六、后勤工作1. 地點：教育局二樓會議室2. 開班典禮3. 學員材料：培訓安排表筆日記本骨干教師論文集匯編培訓紀律要求講課人簡介聯系授課教師4. 伙食5.安排教師成長成長心得交流人選。6.表格、考試、試卷篇五：新教師崗前培訓方案根據教育部關于開展中小學新教師試用期培訓的意見的通知精神，為切實做好今年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業道德和敬業精神,掌握教育教學基本知識和技能, 對我縣新教師進行上崗前培訓 ，并由景東教師進修學校承擔培訓任務，特制定新教師崗前培訓實施方案:一、培訓原則按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，采用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。二、培訓目標通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；學習班級管理方法，提高班級管理能力；樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學；初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，縮短新教師的角色轉換期。三、培訓對象通過公開招考被錄取的教師。四、培訓內容新教師崗前培訓內容為：師德修養與教師專業發展班主任工作新探新課程下的課堂觀新課程下的學生觀新課程下的教師觀與教師角色轉變新課程教師課堂技能指導新課程怎樣說課、聽課和評課怎樣撰寫教育教學成果展示文章課件制作遠程教育網絡使用五、培訓時間培訓時間：第一階段為8月1日15日。第二階段為8月10日16日六、培訓地點景東教師進修學校七、培訓考核辦法新教師崗前培訓第一