第 1 頁 共 7 頁 高一體育高一體育 自由搏擊操自由搏擊操 教學設計教學反教學設計教學反 思思 設計教師 海口一中體育組汪劍春 教導年級 高一 課題名稱 自由搏擊操 教材版本 人教版選修 一 教材內容分析 自由搏擊操這是一種新興的體育運動運動項目 也叫有氧搏擊操 英文名為 最早是由一名黑人搏擊世界冠軍創造的 它結合了拳 擊 泰拳 跆拳道 散手 太極的基本動作 富于爆 發力和刺激性 不但能夠幫助健身者消耗大量的卡路 里 促進心血管健康 同時也可緩解身心壓力 并且 有氧搏擊操結合拳擊及武術基本動作 包括直拳 勾 拳 擺拳 正踢 側踢 側蹬等搏擊動作 能夠讓側 腰 腹部 大腿 手臂 肩背充分運動 強調運動者 必須仿效拳擊選手 保持靈活的下肢移動及左右揮拳 的身手 運動量相當大 經過一段時間鍛煉你會發覺 你的腹部脂肪消失 并且結實富有彈性 每出一拳都 堅實有力 每踢一腿都能壓倒四方 二 教學目標 第 2 頁 共 7 頁 運動參與 激發學生興趣 培養學生判斷能力和 團結合作的精神 運動技能 使學生掌握基本的搏擊動作 身體健康 發展學生快速起動 反應 協調能力 心理健康 培養學生積極 主動的參與意識 增 強自信心 陶冶情操 社會健康 培養學生與他人的合作意識 為奠定 學生長期進行體育活動奠定基礎 情感健康 培養學生有組織 有紀律 認真學習 的態度 相互幫助的優良品質 行為目的 心理活動 1 每個學生將 90 準確地參加基本的準備活動 2 每個學生將提高他們相互之間的協作能力 注意力 每個學生將參加一些前導性游戲和活動 為課的 練習做好準備 認知力 學生將在練習活動中證明自己能夠正確地應用自 由搏擊動作 三 學情分析 第 3 頁 共 7 頁 本節課是新授課 主要是讓 90 的學生能夠掌握 自由搏擊操的基本動作 其次是學生在掌握了基本的 動作以后能熟練的運用 四 教學設計思路 在新課改中我們努力構建的是以民主平等 輕松 愉快 和諧開放 動態生成的課堂教學 要鼓勵學生 質疑問難 使課堂生成新問題 要努力用科學的教學 方法激發學生的創新意識 啟迪學生的創新思維 培 養學生的創新能力 這樣不僅能提高學生的運動能力 而且能養成學生超越自我 勇于創新的精神 本問題研究主要充分運用 體驗 探究式 的教 學方法 創設讓學生主動參與體驗的情景 調動學生 的積極性 關注學生的發展 營造民主 平等的教學 氣氛 著力于學生創新能力與發散思維的培養 為學 生提供一個充分展現自我 發揮個性的舞臺 通過探 究 不僅加深學生對基本動作的掌握 而且能提高學 生綜合應用能力 創新能力 教學準備 教師 實心球 8 個 體操棒 8 根 繩子 8 根 跨 欄架 4 個 五 教學過程設計 1 情景導入 第 4 頁 共 7 頁 先用小游戲引導學生進入到體育課堂中來 激發 學生的積極性 提高學生的注意力 情景導入讓學生 充分的熱身 為課的進行作好準備 2 探究學習 1 教師做簡單的自由搏擊操的示范 鉤拳 擺拳 直拳 講解示范并參與練習 在學生練習的過 程中巡場幫助和指導 發現有動作錯誤的學生要及時 的糾正 在沒有完全掌握動作前要及時發現并阻止學 生相互的攻擊 2 我的地盤 聽我的 在學生掌握基本的動作之后 給學生更多的展示 空間 展示學生自己創作的作品 使學生掌握協調用 力的方法 自主練習進攻和防御的方法 并強調學生 之間的合作能力和創新能力 3 學生自由練習并表演 組織學生圍成一 圈 各小組推薦出掌握好的同學來表演 激發學生更 高的參與熱情 4 游戲競賽 四個小組由組長帶領做自己喜歡的游戲 但是要 用上老師準備的道具 實心球 體操棒 繩子 跨欄 架 讓學生自由的發揮 體現學生的創新精神和自主 能力 第 5 頁 共 7 頁 5 學生自由討論 小組討論通過練習和創 新動作明確本節課的目的 討論上本節課的意義 自 己得到了哪方面的鍛煉和提高 給老師提意見 本節 課還有那些地方是可以改進的 6 小組集體表演基本動作 3 放松小結 放松方法 1 學生手拉手圍成圓圈 連綿的 波浪 相互放松手臂 2 聽著輕松的音樂 跟著老師做放松操 小結 學生自由討論后 向老師反饋本節課的結 果 最后師生共同總結本節課 教學反思 新課改中我們努力構建的是以民主平等 輕松愉 快 和諧開放 動態生成的課堂教學 要鼓勵學生質 疑問難 使課堂生成新問題 本案例是一節開放的教 學課 在教學中我運用了新課程改革的理念 作到了 真正意義上的 廣義教學 強調了學生的感受性 通過情景教學 實踐中體驗 拓寬了學生視野 培養 了學生的創新意識 而作為教學中主體的學生 也充 分的享受了本節課 學生通過自主 合作 探究的學 習方式 在課堂中生成新問題 并解決了新問題 作 為 平等中的首席 作為引導者教師的我 則更強 第 6 頁 共 7 頁 調了學生學的過程 注重學生的親身體驗 充分調動 了學生的積極性和主觀能動性 使學生學會了發現學 習 最終教學課效果顯著 在一個和諧 愉快 師生 互動的開放式教學課中 師生共同進步 共同提高 在授課的過程中 我發現學生們學習的很認真 很努力 真正地是在享受課 在課的開始部分 我準 備了提高學生反應能力的小游戲 將學生分為人數相 等的四組 每個學生將自己的左手放在左腰間 右手 的食指放在第二個學生的左手掌心 當老師喊 開始 時 學生們左手要抓另一名學生的食指 這個游戲不 僅提高了學生學習的興趣 更能吸引學生的注意力 課的基礎部分學生掌握的很好 和我配合的也很 好 我在給學生教授自由搏擊動作的過程中 不斷的 鼓勵學生大膽嘗試 把動作做出來 把聲音喊出來 在我的鼓勵下 學生能真正地放松學動作 做動作 能完全的投入到課程中來 這是我本節課中最感動的 地方 而到了結束部分 在和學生一起做游戲的時候 我選擇的游戲比較簡單 沒有真正地讓學生們體驗更 多 比較單調 這是本次課中比較遺憾的地方 于是 我作出了調整 我提前結束了游戲 改為問答 看學 生在學習的過程中是不是真的掌握了 學生的反映很 好 他們自己也說是真正地享受了本次課 第 7 頁 共 7 頁 點評 1 本節課充分體現了新課程理念 以學 生為主體 學生主動參與的熱情高 掌握基本動作技 能的能力強 作為教師能采取多面示范 大膽示范 成為學生的學的榜樣 在教學中仔細觀察