Unit 1My schoolPart A （Lets learn and lets do ）教學設計教學內容人教PEP版四年級下冊：Unit 1 Lets learn and Lets do 學情分析 本班大多數學生基礎較好，對英語學習很感興趣，課堂氣氛比較活躍。有少數學困生學習積極性差，需要培養他們對英語的興趣和良好的學習習慣。教學目標【知識目標】能聽、說、認讀teachersoffice,library,first floor,second floor。【能力目標】能夠簡單問答學校場所的分布情況，如：Where is the teachers office? Its on the second floor【情感目標】能以得體的方式向客人介紹自己的學校，培養學生對學校的熱愛之情。教學重點1.能聽懂、會說、認讀Lets learn部分的詞匯：teachersoffice,library,first floor,second floor。2.要求學生能聽懂本部分重點句型，根據學校各個建筑物之間的位置關系進行對話練習。教學難點序數詞和基數詞的區別與正確運用。教學準備圖片、單詞卡片、PPT、錄音機、磁帶等。課時安排1課時。教學過程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings（與學生進行日常的問好，為課堂創造良好的氛圍）2、Lets learn the song“Our school”.（師生共唱，加動作表演，激活課堂氣氛）2.Lets review. 運用上冊Unit 1句型“Whats in the classroom?”問答教室內物品。此環節為學生創設了輕松愉快的課堂氣氛，利于學生快速地融入課堂活動，進入學習的狀態。既復習舊知識，同時又為導入新課做好了準備。二、Presentation & Practice1.教師通過課件展示學校、教室、教師辦公室、圖書館的圖片，復習單詞school，classroom和教授單詞teachers office，library。2.教師呈現學校的圖片：Look！This is our school.Whereisour classroom？引導學生回答：Its on the.引出詞匯first floor。3.教師問：Where is my office？引導學生回答：Its on the.引出詞匯second floor。4.運用大小聲、拍單詞等小游戲帶領學生鞏固練習單詞。 游戲規則：（1）老師大聲讀單詞，學生則小聲讀。(2)讓兩名學生上講臺，老師用手比劃第幾個單詞，其他學生大聲讀，看臺上兩名學生誰拍得快。5.師生自由對話。T:Where is the library?Ss:Its on the first/second floor.6.讓學生兩人一小組進行對話問答場所位置。S1:Where is our classroom?S2:Its on the first floor.7.課堂練習：（1）Wheresthe teachersoff_ ce?Its on the sec_nd floor.（2）Go to the li_rary.8.教師利用課件呈現Lets do的四個場所。然后聽錄音，做一做。設計的游戲環節，讓學生在環節中玩，在環節中學習。結合Lets do 的內容，邊學單詞，邊做和單詞有關的活動或動作，使單詞意義更形象化。學生在玩中學會了新知，學習變成了一件快樂的事。通過觀看學校的幾張圖片，感受到了學校生活的豐富多彩，同時也是本課情感教育的拓展，培養學生熱愛學校生活的美好情感。作業設計1.閱讀Lets learn部分三遍，每遍連讀兩次。2.抄寫單詞或詞組：teachersoffice,library,first floor,second floor。“溫故而知新”板書設計Unit 1 My schoolteachers office second floorlibrary first floor Wheres the library?Its on the first/second floor.本節課重要知識的呈現，一目了然。教后反思在本節課的教學設計中，我始終以學生的學習興趣為出發點，結合學生的已有水平，設計階梯任務，使學生不斷深入，不斷提高。在教學中，我利用活動式的教學方法，運用任務型教學模式，但是在對于學生在活動