高等教育 “ 十一五 ” 國家級規劃教材 大學計算機基礎 78學計算機基礎 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 1 章 計算機基礎知識 第 2 章 操作系統 第 3 章 辦公自動化軟件 第 4 章 多媒體技術及其應用 第 5 章 計算機網絡基礎 第 6 章 互聯網及其應用 第 7 章 標記語言與網頁制作 第 8 章 國民經濟與社會信息化 目 錄 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 1 章 計算機基礎知識 算機的產生與發展 二進制與數據編碼 算機的硬件系統 計算機軟件系統 數據存儲 計算機與信息的安全 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78計算機軟件系統 所謂計算機軟件，就是指支持計算機運行或解決某些特定問題而需要的程序、數據以及相關的文檔。一般把軟件分為兩大類：系統軟件和應用軟件。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78算機系統的層次結構 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 計算機軟件系統的組成 1. 系統軟件 2. 應用軟件 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 系統軟件 系統軟件是指維持計算機系統正常運行和支持應用軟件運行的基礎軟件，包括操作系統、軟件開發環境和開發平臺、數據庫管理系統等。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78）操作系統 操作系統是界于用戶和計算機硬件之間的操作平臺，只有通過操作系統才能使用戶在不必了解計算機系統內部結構的情況下正確使用計算機。所有的應用軟件和其他的系統軟件都是在操作系統下運行的。目前使用的操作系統有很多不同的版本，其功能各具特色，適用于不同的場合。目前在微機上運行的操作系統主要有 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78）軟件開發環境與開發平臺 應用軟件的開發，除需要操作系統環境的支持外，還需要有軟件開發環境。隨著計算機系統的日益復雜和應用需求的不斷提高，在軟件開發過程中對軟件開發環境也提出了更高的要求。良好的軟件開發環境主要包括： (1) 對開發者友好的“用戶界面”（ (2) 完善的開發工具； (3) 內容豐富的系統類庫和應用組件； (4) 完善的與外部程序的數據接口以及多樣的數據交流能力； (5) 提供足夠的技術支持服務。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78）數據庫管理系統 數據庫管理系統是在計算機應用于生產經營活動的過程中逐漸發展起來的。最初采用文件方式存儲和管理在生產經營活動中產生的大量數據，由于這種方式下數據的獨立性、共享性以及完整性等方面都存在很多問題，提出了需要一個系統軟件來統一管理這些數據的要求，從而在 20世紀 60年代末出現了數據庫管理系統（ 即以數據庫的方式組織和管理數據，通過 儲、檢索和更新等日常管理工作。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 應用軟件 應用軟件是針對某一種或者某一類具體的應用而設計的軟件。它們以操作系統為平臺，以人機協作的工作方式完成用戶指定的任務。目前應用軟件非常多，幾乎涉及到人類生活的所有方面，下面僅僅是應用軟件的幾個例子。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78）文字處理軟件 文字處理軟件是一種專門用于各種文字處理的應用軟件，它提供了文字的輸入、編輯、格式處理，頁面布置，圖形插入，表格編輯等功能，使人們可以在它所提供的環境中輕松處理自己的文章、著作。目前國內流行的字處理軟件中較著名的有 000、 003等。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78）圖形及圖像處理軟件 計算機已經廣泛應用在繪圖、圖形圖像處理等方面。除硬件設備的迅速發展外，還應歸功于各種繪圖軟件和圖像處理軟件的發展。利用這些軟件，人們才可以在虛擬的繪圖板或畫布上快速地制作出精確漂亮的工業圖紙、五彩繽紛的圖畫以及動感入微的三維造形。圖形圖像處理軟件應該屬于計算機輔助設計軟件，人機共同作用完成處理過程的。目前此類軟件很多，如目前常用的 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78）其他專用軟件 用于輸入、存儲、修改、檢索、報表制作等各種信息管理的軟件，如財務管理系統、倉庫管理系統、人事檔案管理系統、設備管理系統、計劃管理系統等。這類軟件一般是用戶自己或聯合協作單位開發的應用程序。具有很強的針對性和實用性。廣泛應用于各種管理信息系統（ 。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 程序工作原理 馮 諾依曼結構最基本的內容就是存儲程序工作原理，即 把計算機要進行的工作以程序的形式保存到計算機中，計算機按順序執行程序的每一條指令，最后完成計算或者數據處理工作。 在各種類別的計算機軟件中，包含著大量的程序，它是軟件的主要內容，正是通過程序才維持了整個系統的正常運轉和廣泛多樣的實際應用。計算機實際上就是按照人們預先設計好的程序工作的，沒有程序計算機的任何功能將地從談起。所以說程序是計算機的靈魂一點都不過分。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 指令與程序 所謂“指令”，就是指程序中用來完成一步操作的二進制代碼。一種計算機所能識別和執行全部指令的集合稱為計算機的指令系統。指令系統和計算機硬件密切相關，一般來說，每一種計算機都有自己的指令系統。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78令包含的內容 (1) 操作碼 ：指令中用來標識將要進行的操作， (2) 操作數 ：被操作的數據。 (3) 源操作數地址 ：被處理的操作數所保存的內存地址。 (4) 目的操作數地址 ：操作結果將要保存到的內存地址。 (5) 指令地址 ：保存指令的地址。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78么是程序 所謂程序，實際上就是人們為使計算機完成某一任務而設計和編制指令序列。 析和執行存放在存儲器中的程序指令，從而完成任務。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 程序的執行過程 右圖就是程序執行過程。計算機每執行一條指令都是分成三個階段進行：取指令、分析指令和執行指令。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 計算機語言與程序設計 前面我們討論了程序的構成、指令及其功能、 種程序是計算機可以直接執行的，因此也稱為可執行程序，它 是 使 用 機器語言編寫而成的。 機器語言 程序 只是 計算機程序的一種，除此之外還有匯編語言程序和高級語言語言程序。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 機器語言 機器語言（ 一種面向計算機的程序設計語言，就像我們在上一小節中看到的程序那樣，用它所設計的程序是一系列的指令。機器語言程序手工編寫非常因難，需要編程者熟悉 在一般是先用高級語言編寫程序，再通過高級語言編程系統所提供的編譯程序將它翻譯成機器語言程序后，因此機器語言程序也稱為目標程序（ 機器語言是作為面向機器的語言，在不同類型的處理器之間差別很大，因此機器語言程序的可移植性較差。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 匯編語言 匯編語言（ 一種接近機器語言的符號語言。它將機器語言的指令用便于人們記憶的符號來表示，如用“ 示“傳送”操作、用“ 示“加”操作，用“ 示 過這種語言系統所帶的翻譯程序可以直接將匯編語言程序翻譯成目標程序，然后再執行翻譯后的目標程序。從而解決了目標程序直接編程困難的問題，又可以使得目標程序結構緊湊、快速高效，也可以充分利用系統資源。因此目前匯編語言在實時控制等方面的編程中仍有不少應用。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 高級語言 高級語言（ 一種完全符號化的語言，其中采用自然語言（英語）中的詞匯和語法習慣，容易為人們理解和掌握；它完全獨立于具體的計算機，具有很強的可移植性。用高級語言編寫的程序稱為源程序（ 源程序計算機不能直接執行，必須將它翻譯或解釋成目標程序后，才能為計算機所執行。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78程序的執行方式 將源程序翻譯成目標程序，其翻譯過程有兩種方式： (1) 解釋方式：此方式是將源程序提交給機器執行時，由程序設計系統所提供的解釋程序對源程序逐句解釋后立即執行，直到程序結束。 (2) 編譯方式：此方式是在編寫好源程序后，先用程序設計系統提供的編譯程序將源程序翻譯成由目標程序模塊，再用連接程序將各個目標程序模塊以及程序中所調用的內部庫函數連接成一個可執行程序，最后再運行這個程序。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78向對象程序設計 隨著 序設計語言也已經發生了很大的變化，除逐步采用可視化圖形化的編程環境、大量采用各種程序設計工具外，重要的是引入“面向對象的程序設計”思想。從程序設計理念、編程的思維方式直到程序設計的具體方法都發生了變化。使編程者面對的不再是繁雜的語句和眾多的過程，而是層次關系明確各種“對象”，只要適當地描述對象（類似于客觀世界的事物）的某些屬性，指定對象的某些事件處理過程，就可以完成原來需要大量代碼才能完成的工作。例如，目前流行的 、 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 軟件開發技術與軟件工程 隨著計算機技術的發展，計算機應用的層次也在不斷提高，規模也在迅速擴大。這時的計算機應用就不只是一個或者幾個人編寫若干個程序那樣簡單了，而必須綜合研究問題的各個方面和相互之間的關系，綜合應用多種技術和前人的成果，由眾多的參與者共同完成軟件設計工作。這樣新的軟件開發技術及軟件工程應運而生。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 軟件開發技術 軟件開發技術隨程序設計語言由模塊化向結構化再向面向對象而相應發展。軟件開發技術可分為流行于學術界的形式化方法和流行于工業界的非形式化方法。而工程的非形式的軟件開發技術，即傳統的稱為瀑布模型的軟件開發技術。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78）傳統的瀑布模型方法 瀑布模型方法基本上反映了個體手工開發軟件時期所習慣的開發過程和開發方法。它把軟件的開發階段劃分為四個主要步驟，即分析、設計、編碼和測試，各個步驟自上而下地緊密相連。如同一瀉而下的“瀑布”。在開發階段的四個步驟中相繼完成“做什么”、“怎么做”、“這樣做”、“做得怎樣”四個任務。 隨著軟件開發技術的發展，又出現了新的軟件開發方法，如快速原型模型、操作模型和軟件演進模型等。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78）結構化設計方法 結構化設計方法是用系統的思想和系統工程的方法，按照用戶至上的原則結構化、模塊化，自頂向下對軟件系統進行分析與設計。在結構化設計方法中，先將整個軟件系統開發過程劃分為若干個相對獨立的階段（系統規劃、系統分析、系統設計、系統實施等）。在前三個階段堅持自頂向下地對系統進行結構化劃分：在系統調查和理順管理業務時，應從最頂層的管理業務入手，逐步深入至最基層；在系統分析、提出目標系統方案和系統設計時，應從宏觀整體考慮入手，先考慮系統整體的優化，然后再考慮局部的優化問題。在系統實施階段，則堅持自底向上地逐步實施，即組織人員從最基層的模塊做起（編程），然后按照系統設計的結構，將模塊一個個拼接到一起進行調試，自底向上、逐步地構成整個系統。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78）面向對象的設計方法 軟件開發中一直受兩大難題所困擾：一個是如何跨越程序復雜性的障礙；另一個是如何在計算機系統中自然地表示出客觀世界，即對象模型。而面向對象的程序設計方法則是解決這兩大難題最有效的方法。它的出現使軟件設計方法發生了一場革命，它代表了新穎的程序設計思維方式，使計算機對問題的求解更接近人的邏輯思維。這種方法是通過增加軟件可擴充性和可重用性，以提高程序員的編程能力，并能控制軟件維護的復雜性和開銷。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78向對象軟件開發過程的三個階段 (1) 面向對象的分析 。采用面向對象思想對系統進行分析，根據用戶需求提取出系統應具有的屬性和行為。在系統分析階段如何劃分對象？如何將一個大系統劃分成相對獨立、易于處理的小系統？一般采用 將實體看作為一個子系統。 (2) 面向對象的設計 。將分析的結果用某種易于轉化為編碼或易于理解的形式表達出來。我們常見的有流程圖， 據流圖等。分析和設計是兩個相互結合、漸進的過程。 (3) 面向對象的程序設計 。利用某種面向對象程序設計語言，完成各種類及其子類的定義和設計，確定各種類及子類之間的關系，寫出對象操作的程序代碼。并且對所設計的系統進行調試和測試，直到軟件進入實際應用運行。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78向對象軟件開發的規范化 面向對象的軟件開發方法逐漸成熟以后的首要任務是使這種開發方法統一化和規范化。 1997年 1月由一模糊語言）， 示和構造系統的模型，是一種通用的建模語言，適用于使用各種軟件開發方法的用戶。 是未來面向對象軟件開發的核心。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 軟件工程 軟件工程是指導計算機軟件開發和維護的工程學科。采用工程的概念、原理、技術和方法來開發和維護軟件，把經過時間考驗而證明正確的管理技術和當前能夠得到的最好的技術方法結合起來。 軟件工程強調使用生存周期方法學和各種結構分析及結構設計技術。它們是在七十年代為了對付應用軟件日益增長的復雜程度、漫長的開發周期以及用戶對軟件產品經常不滿意的狀況而發展起來的。人類解決復雜問題時普遍采用的一個策略就是“各個擊破”，也就是對問題進行分解然后再分別解決各個子問題的策略。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78件工程的生命周期法 生存周期方法把軟件生存的漫長周期依次劃分為若干個階段，每個階段有相對獨立的任務，然后逐步完成每個階段的任務。從對任務的抽象邏輯分析開始，一個階段一個階段地進行開發。前一個階段任務的完成是開始進行后一個階段工作的前提和基礎，而后一階段任務的完成通常是使前一階段提出的解法更進一步具體化，加進了更多的物理細節。每一個階段的開始和結束都有嚴格標準，對于任何兩個相鄰的階段而言，前一階段的結束標準就是后一階段的開始標準。在每一個階段結束之前都必須進行正式嚴格的技術審查和管理復審，從技術和管理兩方面對這個階段的開發成果進行檢查，通過之后這個階段才算結束；審查的一條主要標準就是每個階段都應該交出“最新式的” 高質量的文檔資料，從而保證在軟件開發工程結束時有一個完整準確的軟件配置交付使用。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78件生命周期的劃分 一般說來，軟件生存周期由軟件定義期、軟件開發期和軟件維護期三個時期組成，而每個時期又進一步劃分成若干個階段。其中軟件定義期可以劃分問題定義、可行性研究和需求分析三個階段；軟件開發期可以分為總體設計，詳細設計，編碼和單元測試，綜合測試四個階段。下面是軟件生存周期每個階段的基本任務和結束標準。 軟件定義期 (1) 問題定義 (2) 可行性研究 (3) 需求分析 軟件開發期 (4) 總體設計 (5) 詳細設計 (6) 編碼和單元測試 (7) 綜合測試 軟件維護期 (8) 軟件維護 高等教育 “ 十一五 ” 國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 節 結 束 謝謝大家 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 1 章 計算機基礎知識 算機的產生與發展 二進制與數據編碼 算機的硬件系統 計算機軟件系統 數據存儲 計算機與信息的安全 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78數據存儲 數據存儲是計算機的一個重要部分，我們已經知道，計算機中長期保存的絕大部分資料都是在計算機外存儲器中，目前的外存，仍然以硬磁盤、光盤為主。因此我們有必要對這兩種外存儲器的相關知識進行更詳細些的討論。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 硬盤及其分區 1. 硬磁盤的結構 2. 硬盤分區 3. 磁盤的格式化 4. 盤符的規定和當前盤 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 硬磁盤的結構 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78面上的磁道和扇區示意圖 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78磁盤的組成 一個硬磁盤是由若干個盤片被疊放在同一軸上組成，盤片之間具有等距的間隔，工作時磁盤組高速旋轉，讀寫驅動裝置驅動一組讀寫磁頭在盤片之間水平運動，完成磁頭在磁盤上的定位和讀寫工作。因此在硬磁盤中除了磁盤片外，磁盤以及磁頭的驅動與控制系統也是它的重要組成部分。 在硬質材料制成的磁盤片上有一層磁性材料涂層，通過磁頭對它進行磁化處理，完成數據的寫入工作，同樣通過磁頭識別當前位置磁性材料被磁化后的極性，可以讀取該位置的數據。這就是磁盤存儲數據的基本工作原理。另外，硬磁盤的盤片有單、雙面之分，前者只在一面記錄數據，后者的兩面都可以記錄數據。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78盤的格式 磁盤的格式是在磁盤格式化時建立的，如圖 1. 6(b)所示，每個盤片（雙面盤片的每一面）都進行了格式劃分，劃分成若干個同心圓的“磁道”（ 每一個磁道被分成若干個“扇區”（ 所謂“柱面”，是指由多個盤片（面）上具有同一編號的磁道，所以一個硬磁盤上的柱面數與磁道數相同。 硬盤的磁道數一般介于 300磁道的扇區數通常是 63，而早期的硬盤只有 17個。 每個扇區的大小為 512B，據稱將增加到 4096B。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78盤容量的計算 硬盤的容量如下計算： 硬盤容量柱面數 扇區數 每扇區字節數 磁頭數 標準 024個柱面， 63個扇區， 16個磁頭，這個最大容量為 1024 63 16 512 528,482,304字節，即 528M；增強型 56個邏輯磁頭， 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78簇 ” 的概念 它是文件存儲的最小單位，對于早期常用的軟磁盤（目前已經逐漸被淘汰），每個簇只有一個扇區。在硬磁盤上，簇的大小和硬盤分區大小以及所采用的文件系統有關： 比如采用 分區容量介于 6428個簇有 4個扇區；介于 12856簇有 8個扇區；而當分區容量大于 1024簇的扇區數目將超過64，容量達到 32此時一個 1字節的文件在硬盤上也會占用 32 所以用戶要根據具體情況來進行合理分區，以免浪費太多的硬盤空間。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 硬盤分區 一個大容量的硬盤如同一個大柜子，要在這個柜子里存放各種文件，有很多種方法，但為了便于管理和使用，一般都會把大柜子分成一個一個的相對獨立的“隔間”或“抽屜”，絕不會把大柜子當做一個大抽屜來使用。硬盤的分區正如大柜子的使用，把它們分成一個個的邏輯分區（表現為一個個的邏輯盤符），好處是： 便于硬盤的規劃、文件的分類管理。 有利于病毒的防治和數據的安全。 可有效地利用磁盤空間。 提高系統運行效率。 便于為不同的用戶分配不同的權限。 便于硬盤一整理。 有利于使用不同類型的文件系統。 邏輯盤比較小時文件操作的性能更好。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 磁盤的格式化 新購買的空白磁盤或者已經分區的邏輯硬盤，還不能存放文件。它就好比沒有標明房間號、收拾好房間的旅館沒辦法住人一樣。磁盤格式化的功能就是對磁盤進行格式設置，建立磁盤的磁道、扇區以及柱面，創建文件系統，建立數據讀寫的引導信息以及文件存取的配置信息等，完成接受信息的準備。因此，磁盤的格式化也稱作“初始化”。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78意 因為格式化會把磁盤上已有的信息全部破壞，所以使用時一定要十分小心。 明確要格式化的盤是哪個盤，并且確定其中沒有有用的信息。由于 C 盤一般是作為系統盤使用的，因此對 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 盤符的規定和當前盤 啟動 過“我的電腦”窗口可以看到當前計算機的外存儲器列表，如圖所示。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78在 一個軟磁盤驅動器為 果有的話，目前流行的計算機多數不再配置軟驅）；第二個軟盤驅動器（如果有的話）為 盤的第一個分區為 盤的第二個分區為 盤驅動器排在最后。例如機器有一個硬盤分了四個區，一個光驅，一個可移動硬盤（優盤是作為一個可移動硬盤使用），則它所具有的外存分別為 中 盤），其他為硬盤的各個邏輯分區。對于這些所有的外存（包括各個邏輯硬盤）的文件，用戶可以隨時進行讀寫操作。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78前盤 當前盤是指目前已經打開，正在操作或者正在查看的磁盤或光盤，由狀態提示符中的字母表示。盤符非常有用：在描述數據保存的位置時，經常需要用盤符來指明數據所在的盤。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 文件和文件目錄 1. 文件 2. 文件目錄 3. 目錄結構 4. 當前目錄 5. 文件路徑 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 文件 文件是指存儲于外存介質上的一組信息的集合。計算機內的所有程序和數據都是以文件的形式存放在磁盤上的。它們是操作系統中文件管理的主要對象，用戶也是以文件為單位對數據或程序進行存取，作為一個存取單位。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78件的命名規則 每一個文件都有一個文件名，系統按文件名識別和管理。文件名分兩部分：主文件名和擴展名。兩者之間用句點“ .”隔開。 主文件名用來標識不同的文件，不能省略；擴展名則用來表示文件的類型，有時候可以省略。在 文件名由 1 255個字符組成，允許使用空格，在中文 文件名中不能出現 、 /、 *、 ?、 、 、 | 等字符。 擴展名由 1 4個字符組成，一般表示文件的類別。例如，擴展名“ 示這是一個文本文件（內容由合法的中西文字符組成的文件）；擴展名“ 示是一個可執行的程序文件，其中是一些可以運行的二進制指令代碼。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78件屬性 文件除了主文件名和擴展名外，還包含了其他幾個屬性，如文件的類型、文件的大小、它的創建日期時間、最近一次修改的日期時間、最近一次被訪問的日期時間、存取屬性（只讀、隱藏）。對于 包含了安全屬性（允許使用它的用戶以及用戶的權限等）。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 在 統還為每個文件指定了一個圖標，用來標識文件的注冊文件類型，與文件的擴展名有關。對于未注冊的文件類型（文件的擴展名系統無法識別），文件圖標將自動設置為。在“我的電腦”窗口中，我們可以將文件列表以大圖標、小圖標、列表、詳細資料、縮略圖幾種不同的視圖顯示出來，如圖所示顯示出的文件列表的詳細資料。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78件列表的詳細資料 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 文件目錄 一個磁盤上有很多的文件，為了便于文件的管理，經常把它們分別保存在磁盤的不同的文件目錄中。文件目錄也稱為文件夾，是指在磁盤上建立的用來保存文件的邏輯空間 ，它由確定的名字來標識，目錄名的規定和文件名的規定一樣，但是一般不帶擴展名，同一個目錄下的目錄名不能重名，也不能和同一個目錄下的文件重名。在目錄當中，除保存了多個文件外，還可以建立和保存子目錄，即子文件夾。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 目錄結構 在 個文件系統是采用樹型結構（也稱為層次結構）組織的，如下圖所示。這顆樹的樹根是桌面，在桌面下除幾個專用的文件夾外，主要的就是計算機所包含的所有外存儲器 （軟盤、 各邏輯硬盤、光盤等）。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78錄結構 在各個外存上，當前盤是所有文件目錄的根。在根目錄下，除文件之外，還可以有多個目錄，每一個目錄當中又可以包含目錄，上下級目錄之間為父子關系，即下級目錄稱為上級目錄的子目錄，上級目錄是下級目錄的父目錄。根目錄沒有父目錄，而最低層的目錄則沒有子目錄。根目錄在一個磁盤上是惟一的，在磁盤格式化時生成，用戶無法隨意創建或刪除，其他各級目錄則由用戶根據需要創建、更名或刪除。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78形目錄結構圖 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 當前目錄 和當前盤的概念一樣，當前處于打開狀態下的目錄稱為當前目錄，也稱當前文件夾（在“我的電腦”窗口中的文件夾樹上可以看到，當前文件夾的圖標是 ，而其他文件夾則為 ）。對于當前被訪問的文件來說，它所在的目錄就是當前目錄。在通過命令對文件操作時，默認的情況是對當前目錄的文件。在鍵入文件操作命令時，如果命令中的文件名不指明它所在的文件夾或設置搜索的路徑，則系統只在當前文件夾中查找，找不到時則認為文件不存在。例如在圖 1. 10所示的目錄結構中，當前目錄是根目錄時，通過文件名列表命令可以看到的只是 3個目錄名 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 文件路徑 在進行文件操作的過程中，操作的常常不是當前盤上當前目錄中的文件，這時就需要指明文件所在位置。一是需要指出它在哪個磁盤上，二是需要指出它所在的目錄。由于目錄可能是多層嵌套，這就需要一種方法指明它的確切位置。所謂“路徑”就是描述文件所在位置的一種方式。路徑的描述有兩種：絕對路徑和相對路徑。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78對路徑 絕對路徑是從根目錄開始描述，直到文件所在的子目錄。例如要查找一個文件，完整的路徑應為： : 其中 、 、 是包含被查找文件的各級目錄名。不加盤符時默認為當前盤的盤符。例如要對 絕對路徑為： C:等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78對路徑 相對路徑是相對于當前盤上的當前目錄來設置路徑的，這里常用到兩個特殊的符號：“ .”表示當前目錄；“ .”表示上一級目錄。通過下面的例子看相對路徑的設置： E: E: .上一級目錄下的 .上一級目錄的上一級目錄中的 .當前目錄下的 高等教育 “ 十一五 ” 國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 節 結 束 謝謝大家 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 1 章 計算機基礎知識 算機的產生與發展 二進制與數據編碼 算機的硬件系統 計算機軟件系統 數據存儲 計算機與信息的安全 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78計算機與信息的安全 隨著計算機應用的日益普及，計算機在我們的工作和生活中所承擔的角色越來越重要，計算機系統與信息的安全問題就成了人們廣泛關注的焦點。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78 計算機病毒及其防治 計算機病毒（ 中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例 中被明確定義為：“ 編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼 ”。它作為一種人為設計的程序，借助于計算機系統的運行和資源共享在不同的計算機系統之間繁殖、傳播和生存。擾亂計算機系統的正常運行，篡改和破壞計算機系統的用戶數據、程序和系統資源，給用戶造成不同程度的損失。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 計算機病毒的特性 計算機病毒一般有以下特性： (1) 破壞性。 (2) 傳染性。 (3) 隱蔽性。 (4) 潛伏性。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 常見的病毒傳播途徑 目前病毒的傳播途徑主要有： 域網傳播、移動存儲設備傳播、無線傳播等四種主要方式。 (1) 通過電子郵件傳播。 通過瀏覽網頁和下載軟件傳播。 通過即時通訊軟件傳播。 通過網絡游戲傳播。 (2) 局域網內病毒傳播傳統上的機制是通過 過共享訪問，遠程映射，弱口令猜解等方式獲取局域網內其他機器的訪問權限后，將病毒傳播至其他機器。但是，此種機制目前使用已經不多。近年來，比較流行的機制是通過 截取網絡流量，來達到傳播病毒的目的。 (3) 隨著移動存儲設備的廣泛普及，這些移動設備也成了病毒傳播的重要途徑。 (4) 手機已經普及為大眾化的通信設備，通過手機病毒也迅速增多。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 計算機病毒的防治 自計算機病毒在全球肆虐以來，人們開始了病毒與反病毒的斗爭。然而，計算機技術以及病毒技術都在不斷的發展，新病毒層出不窮，并且病毒對反病毒軟件永遠是超前的。因此對付計算機病毒，還是應該以預防為主，防治并舉的策略來消除或減輕計算機病毒所帶來的危害。只要在思想上有反病毒的警惕性，依靠使用反病毒技術和管理措施，新病毒就無法逾越計算機安全保護屏障，從而不能廣泛傳播。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78毒預防問題的參考意見 (1) 提高計算機用戶的病毒防護意識。 (2) 安裝防火墻以及病毒監控軟件，并且經常更新和升級這些軟件。 (3) 經常查找操作系統及其他系統軟件的漏洞，及時下載補丁程序，堵塞系統漏洞。 (4) 經常用殺毒軟件全面掃描計算機的所有硬盤分區，查找潛伏的病毒，特別是對移動存儲設備，在連接到計算機后首先就是進行病毒掃描。 (4) 反病毒軟件必須經常更新。 (5) 不要瀏覽不健康的網站和從上面下載內容。 (6) 不要打開那些不明來歷的電子郵件。 (7) 拒絕盜版軟件。 (8) 定期備份數據。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 78. 反病毒軟件 使用優秀的反毒軟件防治計算機病毒，主要從防毒、查毒、解毒三方面進行。一個優秀反毒軟件應該針對病毒傳播的途徑、方式提供全方位的防護，形成一個完善的防護體系，才能真正達到防患于未然的目的。目前的反病毒軟件基本上都能夠做到實時反病毒監控、查殺壓縮文件病毒、漏洞修復、全面防護功能及災難恢復功能。另外，都可以做到通過網絡自動更新或者版本升級的能力。以下是常用的反病毒軟件： 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 781) 瑞星殺毒 最新版本為瑞星 2008。瑞星推出的功能強大的整體防御體系，使用戶從容面對各種網絡威脅；率先使用主動防御技術，有效應對未知病毒的肆虐；全新“木馬強殺”技術，徹底查殺 70萬種木馬病毒；集成強悍“賬號保險柜”功能，保護百余種網游、網銀、聊天、股票等軟件。使用即時升級策略，使病毒庫保持最新； 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 782) 江民殺毒 目前出售的版本是 有效清除 20多萬種的已知計算機病毒、蠕蟲、木馬、黑客程序、網頁病毒、郵件病毒、腳本病毒等，全方位主動防御未知病毒，新增流氓軟件清理功能。 持全中文菜單式操作，使用更方便，殺毒更徹底。新增可升級光盤啟動殺毒功能，可在系統癱瘓狀態下從光盤啟動電腦并升級病毒庫進行殺毒。江民殺毒軟件 木馬、漏洞掃描、垃圾郵件識別、硬盤數據恢復、網銀網游密碼保護、 統診斷、文件粉碎、可疑文件強力刪除、反網絡釣魚等十二大功能，為保護互聯網時代的電腦安全提供了完整的解決方案。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 783) 卡巴斯基殺毒 卡巴斯基（ 毒軟件來源于俄羅斯，是世界上優秀的網絡殺毒軟件之一。卡巴斯基殺毒軟件具有超強的中心管理和殺毒能力，能真正實現帶毒殺毒。它提供了所有類型的抗病毒防護：抗病毒掃描儀，監控器，行為阻斷和完全檢驗。它支持幾乎是所有的普通操作系統、 控制所有可能的病毒進入端口。它強大的功能和局部靈活性以及網絡管理工具為自動信息搜索、中央安裝和病毒防護控制提供最大的便利和最少的時間來建構用戶的抗病毒分離墻。該產品每天兩次更新病毒代碼，更新文件只有 3 20且幾乎所有的功能都是在后臺模式下運行。 它具有功能強大的實時病毒監測和防護系統，集成了多個病毒監測引擎。可單一掃描硬盤或是一個文件夾或文件，軟件更提供密碼的保護性，并提供病毒的信息。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 784) 諾頓防病毒軟件 008，其功能全面，主要有：自動檢測和阻截病毒、間諜軟件及蠕蟲；防御偷渡式下載和僵尸網絡等新型混合式在線威脅的攻擊；阻止在線竊取身份信息；高級的網絡釣魚防護功能可以識別和阻截欺詐性網站；安裝攔截程序能在惡意插件嘗試進入系統、開始安裝前即進行攔截； 護技術能夠抵擋那些常駐在操作系統最深層、以企圖逃避安全軟件監測的隱藏威脅；此版本保持了上一代產品的優勢外，它資源占用小，自動處理安全風險能力強，瀏覽器主動防護，易于安裝，更智能，更輕巧，更敏捷。 高等教育“十一五”國家級規劃教材 大學計算機基礎 784) 這是風云谷科技公司的一款專門查殺并可輔助查殺木馬的專業級反木馬信息安全產品，最新版本為“木馬清道夫 2008”。 行病毒及間諜程序，配合手動分析可對近 100%對未知木馬進行查殺！它不僅可以查木馬，還可以分析出后門程序和黑客程序等，具有漏洞檢測功能，內置高性能木馬防火墻。它專業