口語交際請你幫個忙教學設計陵園小學 朱 亞教學目標：1、懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。2、學會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。3、知道說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態度誠懇。教學重點：學會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語；能大致說清楚要求。教學難點：能恰當運用禮貌用語、微笑表情到請求幫助和生活實踐中去。教學準備：PPT；說話要求橫條；小公雞和小鴨子小節目；笑臉貼；小獎品教學時數：1課時教學過程：一、導入：1、坐得端正的小組有，為他們加上小紅旗，這堂課下來獲得小紅旗最多的小組將會獲得老師精心準備的獎品，希望大家努力。2、直接揭示課題“請你幫個忙”：今天我們來學習口語交際“請你幫個忙”，說到幫忙，我今天先要請羅一涵同學幫我傳一下話筒，待會兒誰發言就請你把話筒遞給他一下。3、說到請求幫忙，我們的小公雞和小鴨子當仁不讓是互幫互助的榜樣，出示幻燈片“小公雞和小鴨子”。今天我們請小公雞和小鴨子表演一下當日他們互相幫助的情景，請欣賞！生：表演小公雞和小鴨子4、掌聲送給我們精彩表演的小演員。小公雞和小鴨子是這樣互相幫助對方的，我們生活中遇到困難又應該怎么辦呢？二、新課教學（一）懂得尋求幫助1、遇到這些事，你會怎么做？（出示幻燈片）今天到學校打開筆袋，發現鉛筆忘帶了。2、找孩子來讀一讀文字。問：你會怎么做？答：找同學借。師：對。3、糾正平時不正確的做法師：可這事兒我們班上也出現過，記得有幾次寫作業，過了很久了，發現有個小朋友還坐著，本子上一筆未動。我問他怎么回事，他說沒帶鉛筆。請問這位小朋友的做法好嗎？生：不好。因為這樣作業就不能寫好，就不能完成學習任務。師：就是，所以我們遇到困難就要懂得請別人幫忙。（二）怎樣請別人幫忙1、情景設置師：現在假設我們自己今天沒有帶筆，我們現在需要請同桌借鉛筆，哪兩位愿意來試一試。師：一位同學向別一位同學表達自己要借鉛筆，另一位同學可以根據對方說的話來選擇借還是不借。生1：借筆師：你愿意借嗎？生2：同意/不同意。師：同學們一起來分析一下這位同學為什么能借到（借不到）鉛筆。生：師：學到這里大家已經清楚了，要想成功得到幫助，需要注意以下幾點（1）把請求說清楚；（2）用上禮貌用語；（3）態度誠懇，如微笑；（4）眼睛看著對方。2、怎么借。師：誰再來試一試怎么說。生：師：老師提供幾個句子，來填一填。（1）請你 好嗎？（2）你能 嗎？（3）你可以 嗎？師：用這三種句式可以讓你順利借到筆，大家試一試。生：3、借到后（1）說感謝師：現在鉛筆借到了，作業也做完了，這時你該怎么做？生：說謝謝。師：怎么說？生：師：為了真誠表達謝意，我們可以這么說（因為你的幫助，我 ，謝謝！）（2）愛惜師：我們在借用別人東西的時候，還得注意不要損壞別人的物品，要完好無損地還給對方。小結：1、我明白了借東西要： 2、這一輪的學習，表現非常好的小組有，為孩子們加上一面小紅旗。（三）說一說場景：問路、撿東西1、同桌兩個選一個場景來進行對話嘗試。2、要求：（1）把請求說清楚；（2）用上禮貌用語；（3）態度誠懇，如微笑；（4）眼睛看著對方。3、同桌練習。4、班級交流匯報。師：同學們在說的時候大家對照我們的4個要求，看他都做到了哪些，評一評。生：說生：評三、課