2009 2010 學年度下學期期末教育局對全縣 23 所學校八年級數 學進行質量監測 本次考試統一命題 然后由各校統一閱卷評分 下面我就本校八年級數學試卷情況進行分析 一 總體評價 本套試題按照 數學課程標準 的有關要求 突出了數學學科是 基礎的學科 八年級數學在中考中占的比例又大的特點 在堅持全 面考察學生的數學知識 方法和數學思想的基礎上 積極探索試題 的創新 試卷層次分明 難易有度 既有對基礎知識 基本技能的 基礎題 又有對數學思想 數學方法的領悟及數學思維的水平客觀 上存在差異的區分題 試題的立意鮮明 取材新穎 設計巧妙 貼 近學生生活實際 體現了時代氣息與人文精神的要求 并且鼓勵學 生創新 加大創新意識的考察力度 突出試題的探索性和開放性 整套試卷充分體現課改精神 二 試題的結構 特點的分析 試題結構的分析 本套試題滿分 120 分 共六道大題包含 28 道小題 其中客觀性 題目占 60 分 主觀性題目占 60 分 具體為第十六章 分式 6 道 題 總 21 分 第十七章 反比例函數 4 道題 總 17 分 第十八 章 勾股定里 8 道題 總 34 分 第十九章 四邊形 7 道題 總 32 分 第二十章 數據的分析 3 道題 總 16 分 試題的特點 1 強調能力 注重對數學思維過程 方法的考查 試卷中不僅考查學生對八年級數學基礎知識的掌握情況 而且也 考查了學生以這些知識為載體 在綜合運用這些知識的過程中所反 映出來的基本的數學能力 初中階段數學能力主要是指運算能力 思維能力和空間想象能力 以及運用所學知識分析 解決問題的能 力等 數學課程標準 明確指出 使學生獲得對數學理解的同時 在思維能力 情感態度與價值觀等多方面得到進步和理解 2 注重靈活運用知識和探索能力的考查 試卷積極創設探索思維 重視開放性 探索性試題的設計 如第 11 題 14 題 23 題 考查學生靈活運用知識與方法的能力 第 19 題 20 題 24 題 28 題等具有開放性 探索性 有利于考查不同 層次的學生分析 探求 解決問題的能力 3 重視閱讀理解 獲取信息和數據處理能力的考查 從文字 圖象 數據中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別 強調的 如第五大題的第 26 題 27 題等 較好地實現了對這方面 能力的考查 強調了培養學生在現代社會中獲取和處理信息能力的 要求 4 重視聯系實際生活 突出數學應用能力的考查 試卷設置了實際應用問題 如第 22 題 考查學生從實際問題中 抽象數學模型的能力 體驗運用數學知識解決實際問題的情感 試 題取自學生熟悉的生活實際 具有時代氣息與教育價值 又如第 28 題 讓學生感到現實生活中充滿了數學 并要求活學活用數學知識 解決實際問題的能力 有效地考查了學生應用數學知識解決實際問 題的能力 培養用數學做數學的意識 三 試題做答情況分析 試題在設計上注意了保持一定的梯度 由簡向難逐次過渡 不讓 學生在剛開始做題時有過多的心理壓力 使每個學生在每道題中都 能感到張弛有度 另外需要說明的是 本次試卷沒有注重對基礎知識的考查 而傾 向于一些提高拔尖類題型 再就是試卷的分值分配不太合理 通過對八年級 149 份試卷進行分析 本次測試平均分是 41 987 分 及格率是 17 33 優秀率是 4 最高分是 119 分 最低分是 5 分 從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題 第二題 第三題的 21 22 題 答得一般的有第三題的 23 題和第五大題 答得較差的 是第三題的 24 題 第四大題和第六大題 四 教學反思與改進方法 通過對考試試卷的分析 在今后的教學過程中應注意以下幾個方面 研讀新課程標準 以新課程理念指導教學工作 在日常的教學中要研讀數學課程標準 把新課標教學理念融入到 實際的課堂教學中 從學生已有知識和生活經驗出發 創設問題情 境 激發學生的學習積極性 幫助他們在自主探索和合作交流的過 程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能 數學思想和方法 獲 得廣泛的數學經驗 深入學生當中 及時考查 為了能夠做到有的放矢 對學生個體進行個性化教學 要積極利 用課外及輔導時間和學生進行交流和溝通 并及時與班主任和其他 任課老師交流意見 掌握大量信息 準確了解學生的學習情況 從 而對學生提出精確的學習要求 對癥下藥 因材施教 在課堂上 針對學生怯于舉手主動回答問題的心理 本人經過學 習和推敲 提出 換位舉手 的方法 即在回答問題是讓學生替同 桌舉手 這樣 課堂氣氛立竿見影 在作業方面 針對學生的興趣愛好 布置多元化的作業任務 自習和輔導時間把學生分類 讓不同層次的學生分級推進 關注中考 指導教學 在教學中應以新課程理念為指導 把握考綱 把歷年中考題型分 類整理 在日常的教學中逐步滲透 給學生建立一個清晰的知識框 架 并堅持三講 三不講原則 讓學生在日常學習中的知識效益最 大化 以上是我對上學期期末八年級數學試卷的分析 我相信在全體數 學教師的共同努力下 發揚優