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文檔簡介

課題：健康小調查(16)授課時間：2012年3月 日教案序號：16課型：新授教學目標：1、深入了解基本的健康知識，認識到心理健康與身體健康同樣重要。2、培養學生對比學習的方法和初步的辯證思維意識。3、培養學生參與社會實踐、調查，以及搜集與處理信息的能力。教學重難點 重點：反思當前青少年中突出的健康問題，了解不良生活習慣對身心健康的危害。難點：明確心理健康與身體健康同樣重要。師生準備 教師：健康調查表；身殘志堅的榜樣事例。 學生：搜集身殘志堅的榜樣故事。板書設計：健康小調查1、 青少年突出的健康問題2、 面對災難毫不畏懼的典型人物3、 富蘭克林說過：“保持健康，這是對自己的義務，甚至也是對社會的義務。”教學過程：一、健康調查情況師：同學們，你們的生活是健康的嗎？在生活中，你有哪些不良的生活習慣？看你和小明的做法是否一樣。生:亂吃零食。生:無節制飯食。生:睡懶覺。生:運動少。師：如果這樣做，會怎么樣？后果如何？補充資料p27，這些都是不健康的表現所導致的后果。(設計意圖:讓學生明確什么是健康什么是不健康)二、身心健康最重要師：你的身心健康嗎？有哪些健康或不健康的表現？生:容易感冒。生:太胖了。生:太瘦了。(設計意圖:讓學生說說自己有哪些健康或不健康的表現)三、心理健康，塑造完美人生1、師：在世界上，有些人身體是不健康的，但他們的心理卻是十分健康的。他們用頑強的性格和堅強的毅力，克服種種困難，成就了他們美麗的人生。2、師：你知道是誰嗎？3、師：學習桑蘭姐姐的故事和著名偉人霍金教授。4、師：你收集了哪些資料，與大家共享一下吧。 生:說其收集的資料。(設計意圖:讓學生說說自己知道的身殘志堅的名人故事)四、生活中的小事1、師：請幫這些同學分析其中的原因 生:身體不健康。2、師：造成這些狀況的原因是什么？生:缺少鍛煉。3、師：如何改掉這些不良習慣？生:加強鍛煉。五、總結著名科學家富蘭克林說過：“保持健康，這是對自己的義務，甚至也是對社會的義務。”為了社會，為了自己讓我們都努力保持身心的健康吧。六、課堂練習1、兒童肥胖會引起_、_、_等疾病。2、身體抵抗力下降，易患_及_疾病。3、填寫家庭成員健康情況調查表。七、作業

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