語法復習課Better Yourself 比較級 教學設計河北省臨西縣第一中學 孫雅娣教學目標:1. 通過真實有趣的活動，讓學生在具體的語言環(huán)境中體驗、領悟形容詞、副詞比較級這一語法結構。2. 通過本課時的學習，90%左右的學生能夠使用“比較級形式” 表達兩者之間的比較。教學重難點：重點：在具體的語言環(huán)境中體驗、領悟“比較級”這一語法結構。難點：能夠在真實語言交際中使用“比較級形式” 表達兩者之間的比較。教學策略：1.采用英語課程標準倡導的任務型教學模式，以任務為驅動，小步推進、螺旋上升，幫助學生順利達成學習目標。2.以活動構建教學的理論為指導，通過learn to be confident、be friendly、show yourself等活動激發(fā)學生的學習主動性。3.適時對學生的學習過程進行調控與激發(fā)，實現(xiàn)教學預設與動態(tài)生成的統(tǒng)一。教學過程：課堂教學過程設計意圖Step1: Warming -upLightning round (快問快答)Who is heavier, a panda or an elephant?Who runs faster, a rabbit or a tortoise?Who jumps farther, a kangaroo or a horse?Which is longer, the Amazon or the Nile?Which has bigger population, China or the US?Which is higher, Qomolangma or Mount Tai?Step2: Leading-in（導入）Do you want to better yourself ?What can you do to better yourself ? Psychology tells us that if you want to be better, you shouldBe confident. Be friendly to others. Show yourself bravely.Step3: Presentation.Ask Students to finish the tasks.Task 1: To be confident. I than Ms. Sun.Task 2: To be friendly to others.A: In my eyes, you are a little smarter than me and you study much harder than me.B: Thank you. I think you are far more hard-working than me.A: Thank you.Task 3: To show yourself bravely.Complete the story of “The wind and the sun”.Act out the story.Step4: Talking about dreams! Living without an aim is like sailing without a compass. 生活中沒有目標就如航海時沒有羅盤。Please write down your dreams.Step5: SummaryStep6: HomeworkShare your dreams with your friends.“快問快答”活動可以調動學生的學習熱情。以此導入新課，可以吸引學生注意力，使學生迅速進入學習狀態(tài)。What can you do to better yourself ?讓學生回答這一問題引入這節(jié)課的任務活動，同時對本節(jié)課進行整體設計。為了激勵學生的參與熱情，我設計了學生樂于參與的三個任務活動。完成任務的同時，學生們步步深入地練習形容詞、副詞的比較級。 活動一：To be confident.通過“比老師”增加自信，同時體會“比較級”的用法。 活動二：To be friendly.引導學生使用much, a little, far等詞修飾比較級。 活動三：Show yourself. 完成故事并表演故事。將語法教學與語篇理解和語言實際運用相互結合起來。在“語用”中習得、內化語法。 通過討論夢想，將語法教學巧妙地與寫作技能有機結合起來，使語法真正服務于語言交際。同時，滲透思想教育,The hard you work, the luckier you will be.板書設計:教學反思：一、教學設計整體化。整堂課以“Better Yourself”為話題設計教學。首先，向學生提問What can you do to better yourself ? Firstly, To be confident. Secondly, To be friendly to others. Finally, To show yourself bravely.借此導入本節(jié)課的三個任務活動。成為更好的自己，我們還需要有目標。接下來，通過討論夢想，將語法教學巧妙地與寫作技能有機結合起來。將語法教學與語篇理解和語言實際運用相互結合起來,層層遞進地引導學生體驗、熟悉、練習語法結構。讓學生在對語法知識顯性了解的基礎上，把語法內化成不假思索、脫口而出的隱性語法。 二、語法教學活動化。正如Angor, 陳琳書中所說：“初中語法教學時不能枯燥地講授語法規(guī)則，而應通過活動使學生體驗、領悟語法結構、使語法變得生動有趣。”本節(jié)課，我采用一種建立在form, meaning, use三個不同維度上的語法教學模式，將語法教學與聽說讀寫技能技巧的訓練與培養(yǎng)融為一體，教師將語法教學巧妙地與聽說讀寫技能活動有機結合起來，使語法真正服務于語言交際。三、語法教學趣味化。大多數(shù)學生對“英語學習”存在恐懼心理。這節(jié)課中，我設計了各種學生樂做、愿做的游戲，激勵學生主動