折線統(tǒng)計(jì)圖一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 2能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測，并能提出和解決數(shù)學(xué)問題。 （二）過程與方法 1通過已有的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 2通過條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的比較，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 1培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力。 2體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識單式折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。會(huì)看、會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖提出和解決數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)舊知老師在課前也讓同學(xué)們統(tǒng)計(jì)了自己的身高，并讓大家把它制成條形統(tǒng)計(jì)圖。請同學(xué)來說一說自己是怎么整理這些數(shù)據(jù)的，怎么制的統(tǒng)計(jì)圖（指名匯報(bào)）橫軸表示什么，縱軸表示什么。橫軸表示什么，縱軸表示什么？你能說說用統(tǒng)計(jì)表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計(jì)表更清楚，更有條理；條形統(tǒng)計(jì)圖更形象直觀）。（二）探索新知 1認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖 （1）課件出示折線統(tǒng)計(jì)圖。 教師：老師把陳東同學(xué)的身高情況統(tǒng)計(jì)圖也制成了統(tǒng)計(jì)圖，請看大屏幕。 課件出示折線統(tǒng)計(jì)圖教師：請同學(xué)們來觀察，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與你的統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同，你能從圖中獲得什么信息。教師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不僅能看出數(shù)量的多少也能看出身高的增長情況，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。（教師板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖） （2）初步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程。 教師：我們首先來觀察一下折線統(tǒng)計(jì)圖的橫軸與縱軸，與條形統(tǒng)計(jì)圖相比，它們相同嗎？（學(xué)生回答相同） 教師：想知道其中的折線是怎樣畫出來的嗎？我們一起來看一下。 教師邊介紹邊描點(diǎn)，最后把這些點(diǎn)用線段順次連接起來。（課件演示） 【設(shè)計(jì)意圖】一方面使學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計(jì)圖的形成過程，滿足學(xué)生的好奇心理。另一方面，學(xué)生通過觀察、比較、交流，逐步得到繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟和方法，為后面獨(dú)立繪制折線統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。2了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 。我們已經(jīng)知道了折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，請同學(xué)們再觀察一下這張統(tǒng)計(jì)圖，你能從中得到哪些信息呢。這些信息都是通過觀察點(diǎn)和線得到的。同學(xué)們思考一下 在折線統(tǒng)計(jì)圖中點(diǎn)表示什么（數(shù)量的多少），線（數(shù)量的變化）線上升表示（在增加）線下降（在減少）那同學(xué)們你們能說一說折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？(折線統(tǒng)計(jì)圖不但能表示數(shù)量的多少，而且能清楚地表示數(shù)量增減變化的情況。)3、聯(lián)系生活實(shí)際（1）繪制身高折線統(tǒng)計(jì)圖（2）師：說一說折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用三、練習(xí)四、全課總結(jié) 教師：同學(xué)們，今天你學(xué)習(xí)了什么？折線統(tǒng)計(jì)圖有什