認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)放。1、（播放高郵市歌，配場(chǎng)景）課前談話：美麗的畫(huà)面描繪的是哪兒的風(fēng)景？對(duì)！這就是咱們的家鄉(xiāng)高郵。能給莫老師介紹一下高郵嗎？評(píng)：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適當(dāng)交流，點(diǎn)評(píng)。生：高郵麻鴨生1：雙黃蛋生2：魚(yú)蝦生3：高郵湖生4：名勝古跡2、謝謝大家的介紹，讓我對(duì)高郵有了更深的了解。我也特地拍了幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)看著名的高郵湖邊，一望無(wú)邊，煙波浩淼，翱翔的水鳥(niǎo)，魚(yú)舟唱晚，最引人注目的當(dāng)然還是湖中的魚(yú)蝦和那久享盛名的高郵麻鴨。（教師用優(yōu)美的語(yǔ)言引入四幅畫(huà)面）學(xué)生聆聽(tīng)觀看畫(huà)面激發(fā)情感二、探索新知。1、出示文字材料，初步感受以“萬(wàn)”為單位的數(shù)據(jù)。提起高郵鴨，莫老師特地從網(wǎng)上下載了一段材料，請(qǐng)看屏幕，輕聲讀一讀，從中了解到哪些信息？高郵市2004年養(yǎng)鴨達(dá)三百一十五萬(wàn)只，使鴨業(yè)經(jīng)濟(jì)比2003年增長(zhǎng)一千三百五十萬(wàn)！全市養(yǎng)鴨家民收入平均每人每年六千八百二十五元。甸垛鎮(zhèn)的高和權(quán)一年加工銷(xiāo)售鴨蛋三千萬(wàn)枚，成為一方名人。學(xué)生閱讀提問(wèn)：從閱讀中，你了解到哪些信息？師：你還知道了什么？誰(shuí)有補(bǔ)充。評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。（如：真是一筆巨大的數(shù)目，一年比一年好，養(yǎng)鴨也能致富一方農(nóng)民）提問(wèn)：這些信息中提到的數(shù)據(jù)你能寫(xiě)出來(lái)嗎？選擇自己最有把握的一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。（指名板書(shū)）指名匯報(bào)：你寫(xiě)的是哪個(gè)數(shù)？指名學(xué)生板書(shū)：6825評(píng)：看來(lái)大家對(duì)6825這個(gè)數(shù)比較熟悉，是幾年級(jí)學(xué)的？也有一些同學(xué)寫(xiě)了其他的幾個(gè)大數(shù)，那他們寫(xiě)得對(duì)嗎？這些大數(shù)又該如何去寫(xiě)呢？別急，接下來(lái)咱們將要共同探討，繼續(xù)來(lái)認(rèn)數(shù)。（板書(shū)課題）學(xué)生匯報(bào)：生1：2004年養(yǎng)鴨達(dá)三百一十五萬(wàn)只生2：增長(zhǎng)一千三百五十萬(wàn)生3：六千八百二十五元生4：三千萬(wàn)杖學(xué)生報(bào)數(shù)、寫(xiě)數(shù)生：6825 300000068252、回憶舊知。提問(wèn)：看到6825你想說(shuō)什么？評(píng)：再想想小結(jié)：同學(xué)們不僅想它的組成，還回憶起數(shù)位順序，這些數(shù)的總是從右往左、從低到高發(fā)展。生1：它是個(gè)四位數(shù)生2：它的最高位是千位生3：從右往左邊分別是個(gè)位、十位、百位、千位生4：個(gè)位上的5表示5個(gè)一。3、了解計(jì)數(shù)單位過(guò)渡：讓我們一起看看6825是怎樣變化的？（演示變?yōu)?000）提問(wèn)：現(xiàn)在多少？一千一千地往下數(shù)？怎么表示？為什么？明白了什么？（板書(shū)）你還能一萬(wàn)一地往下數(shù)嗎？每小組拿出計(jì)數(shù)器分好工，先撥上一、二萬(wàn)、繼續(xù)十萬(wàn)！生：在前一位上寫(xiě)一因?yàn)?0個(gè)一千是一萬(wàn)師生同時(shí)演示提問(wèn)：怎么表示？為什么？同意嗎？ （板書(shū)）（評(píng)：有道理）能繼續(xù)十萬(wàn)十萬(wàn)的往下數(shù)嗎。（看屏幕）準(zhǔn)備！十萬(wàn)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？你呢？ （板書(shū)）通過(guò)我們剛才的操作演示，已經(jīng)知道了萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)這些新的計(jì)數(shù)單位，猜想一下：接下來(lái)更大的計(jì)數(shù)單位會(huì)是什么呢？為什么？運(yùn)用計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)（習(xí)題一）過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位，下面的數(shù)數(shù)游戲定能順利過(guò)關(guān)！第一個(gè)游戲是一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，先撥出196萬(wàn)205萬(wàn)A、讀題計(jì)數(shù)器上是多少萬(wàn)？請(qǐng)撥好，準(zhǔn)備好。B、齊數(shù)完成。提問(wèn)：數(shù)到199萬(wàn)，下面怎么辦？C、請(qǐng)看電腦演示 演示198-204萬(wàn)算珠還原：十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù) 960萬(wàn)到1020萬(wàn)A、你還能十萬(wàn)十萬(wàn)的撥嗎？撥出960萬(wàn)作好準(zhǔn)備。B、小組里互相撥撥、數(shù)數(shù)。C、提問(wèn)：十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，990萬(wàn)后面的是多少？1000萬(wàn)后面的呢。生：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)學(xué)生看演示齊數(shù)生：10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)生：千萬(wàn)生1：根據(jù)前面類(lèi)比（這種類(lèi)推的方法是數(shù)學(xué)上常用的方法）生2：10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)（想像一下，是這樣嗎）（看看計(jì)數(shù)器想像怎么撥）生：撥出2百萬(wàn)，其他珠子退去（向前一位進(jìn)一，在百萬(wàn)位上進(jìn)一）同桌合作4、完善數(shù)位順序表。學(xué)到這里，我們發(fā)現(xiàn)以前的數(shù)位順序表還夠用嗎？（出示原來(lái)的數(shù)位表）你看看還要增加哪些新朋友呢？還有很多很多，用一個(gè)符號(hào)表示一下。生：萬(wàn)位生：根據(jù)我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四位一級(jí)，以前學(xué)的個(gè)位、十位、百位、千位稱(chēng)為個(gè)級(jí)，今天認(rèn)識(shí)的萬(wàn)位、十萬(wàn)、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位稱(chēng)為萬(wàn)級(jí)，同樣還有很多很多的數(shù)級(jí)（-）提問(wèn)：猜猜，為什么把這四級(jí)稱(chēng)為萬(wàn)級(jí)，這四位叫個(gè)級(jí)？小結(jié)：就是說(shuō)萬(wàn)級(jí)里的數(shù)表示多少個(gè)萬(wàn)？個(gè)級(jí)里的數(shù)表示多少個(gè)一？生1：萬(wàn)級(jí)上表示多少個(gè)萬(wàn)，個(gè)級(jí)上表示多少個(gè)一生2：萬(wàn)級(jí)上多個(gè)萬(wàn)字5、教學(xué)讀法。借助數(shù)位表讀數(shù)A、會(huì)讀嗎？指名 B、為什么這么讀？C、齊讀，體會(huì)。A、指名讀，互相讀，齊讀。B、這個(gè)數(shù)表示多少萬(wàn)A、自由放聲讀，領(lǐng)讀。B、各表示多少。小結(jié)：剛才這四個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？對(duì)，象這樣的數(shù)就是整萬(wàn)數(shù)。想快速的讀出這些整萬(wàn)數(shù)有什么好方法嗎？（討 論 分 享）生：1、2、3、生1：萬(wàn)級(jí)上是77，個(gè)級(jí)上都是0生2：萬(wàn)級(jí)上是幾，就讀成幾萬(wàn)生3：7在十萬(wàn)位上，7在萬(wàn)位上 生1：個(gè)級(jí)有四個(gè)0生2：都讀一個(gè)“萬(wàn)”字生1：先讀萬(wàn)級(jí)數(shù)，再加一個(gè)萬(wàn)字生2：萬(wàn)級(jí)上是幾就讀成幾萬(wàn)習(xí)題三過(guò)渡：這么多的好方法，下面就用這些好方法讀讀下面的六組數(shù)。AB、接下來(lái)的四組互相讀一讀。C、想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（評(píng)：好眼力！一下子就逮住了左右兩個(gè)數(shù)的寫(xiě)法的區(qū)別）接下來(lái)的時(shí)間，莫老師想帶咱班同學(xué)走進(jìn)北京，看看名勝古跡，猜猜去哪兒？（點(diǎn)擊）知道嗎？天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積是-40 0000平方米，40 0000平方米該有多大啊？咱們校園占地面積約1萬(wàn)平方米，相當(dāng)于-想象一下，大嗎？這可是咱們中國(guó)人的驕傲！再來(lái)看看我國(guó)著名園林-頤和園，漂亮嗎？它的占地面積是-290 0000平方米！290 0000平方米又該有多大啊-生1:：讀法，右邊多讀一個(gè)“萬(wàn)”生2：寫(xiě)法：右過(guò)多寫(xiě)4個(gè)0生3：意義，左邊表示多少個(gè)一，右邊表示多少個(gè)萬(wàn)學(xué)生齊讀 40個(gè)校園6、教學(xué)寫(xiě)法 這些整萬(wàn)數(shù)都會(huì)讀了，那能寫(xiě)出來(lái)嗎？A、 那下面做一個(gè)寫(xiě)數(shù)游戲：我報(bào)一個(gè)數(shù)，你先在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，然后寫(xiě)一寫(xiě)6萬(wàn) 307萬(wàn)生1：在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)307，在個(gè)級(jí)上寫(xiě)4個(gè)0生2：在百萬(wàn)位上3，在十萬(wàn)位上寫(xiě)0提問(wèn)：6萬(wàn)怎么寫(xiě)？307萬(wàn)呢？（學(xué)生邊回答邊演示）B、 這次我們不再撥珠了，能直接寫(xiě)嗎？、七十七萬(wàn) 七千零二十萬(wàn)提問(wèn)：在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)幾？（寫(xiě)對(duì)的舉手）C、 像這些整萬(wàn)數(shù)，你在寫(xiě)的時(shí)候有什么小竅門(mén)？生物信息A、 繼續(xù)看屏幕，這里有兩條有趣的生物信息，先來(lái)讀一讀B、 再寫(xiě)一寫(xiě)，指名板書(shū)C、 寫(xiě)得對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)，你怎么想的？D、反饋，表?yè)P(yáng)文字資料最后讓我們把目光再次投向剛開(kāi)始的那段文字資料，能自信的說(shuō)：現(xiàn)在我會(huì)寫(xiě)！A、 指明板書(shū)，覺(jué)得不對(duì)的上來(lái)糾正。B、 評(píng)價(jià)（美觀整齊）C、 互評(píng)、齊讀收集信息資料A我知道課前同學(xué)們收集了很多大數(shù)目的信息，拿出來(lái)讀讀，再交換看看，讀讀，B 我也從中選了幾份，一起看看：是誰(shuí)的？站起來(lái)讀讀，在哪兒收集的？（選擇四個(gè)數(shù)字形式，一個(gè)文字形式，提問(wèn)：怎么寫(xiě)？）生3：先寫(xiě)3，再寫(xiě)生：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，在