推動和平與發展教案【教材分析】一、課標要求依據思想品德課程標準(2011年版)，“我與國家和社會”中“認識國情，愛我中華”的課程要求，“認識樹立全球觀念的重要性，增強為世界和平與發展作貢獻的意識和愿望。”二、教學內容分析回溯歷史，人類呼吸過戰爭的硝煙，經歷過戰爭的慘痛。第二次世界大戰后，世界很多國家意識到和平的可貴，尤其是中國，會更加珍惜、努力維護和平。構建人類命運共同體是世界發展的歷史必然，也是人類共識。本課的目的是讓學生知道和平與發展是當今時代的主題，幫助學生樹立全球意識，增強維護世界和平與發展的意愿。課本脈絡清晰，從感知戰爭的殘酷入手，體會和平來之不易，從國家發展水平的差異，啟發學生對世界可持續發展的思考。本課框題“推動和平與發展”，“誰”推動和平與發展?值得思考。國際組織、世界各國、中國、個人，每個主體都是推動世界和平與發展的重要力量。教學要思考，突出中國在推動世界和平與發展的中起的作用，幫助學生初步梳理全球意識，啟發學生在維護和平與發展問題上的自我思考。【學情分析】在學習這節課之前，學生對戰爭的認識僅停留歷史學科的史料呈現、新聞簡訊或者報刊中的文字，不能體會到戰爭的殘酷性，會覺得生活在和平年代是理所當然的。同時，學生會認為推動世界的和平與發展這個話題，離自己的生活太遠。不具備全球視野和全球意識。此外，對中國對外投資的看法不一，缺少全面、發展、理性看待。【教學目標】情感態度價值觀目標：通過學習，增強反對戰爭的意識，懂得和平來之不易。在明晰國家發展存在差異的基礎上，初步樹立合作共贏的全球意識。正確看待中國在國際社會發揮的積極作用，感受大國擔當，增強責任意識，有維護世界和平發展的愿望。能力目標：體會當代戰爭的殘酷，探究思考其發生的原因。能夠客觀全面看待當今世界局勢，能用發展的眼光看待世界和平與發展的必然趨勢。能夠理性看待中國促進世界持久和平、共同繁榮方面發揮的重要作用。知識目標：知道和平來之不易，知道當今世界局勢，能夠說出和平與發展是當今時代的主題。【教學重難點】教學重點：理解中國在推動和平與發展中承擔的責任教學難點：理性看待中國推動世界發展的做法【設計思路】【教學過程】導入：這是一批外國文物的巡展路線。這些文物的巡展不同尋常。自2006年至今，這批文物已經被迫在世界各國巡展12年了，還有巡展多久，尚未可知。提問：猜一猜為什么這批文物會被迫巡展呢?學生猜想，回答。過渡：和大家猜想的是不是一樣呢?我們一起看。1.維護世界和平環節一：文明不滅，國家永生材料 這批文物來自戰火中的阿富汗。自2006年起，這批珍貴的文物先后走過了法國、意大利、荷蘭、美國、澳大利亞、日本等國家，2017年7月故宮博物院接納了這批珍寶，此后中國敦煌研究院、成都博物館，河南鄭州博物館、深圳南山博物館，湖南省博物館已先后接棒。提出問題：你知道阿富汗的現狀嗎?學生嘗試回答。出示阿富汗戰爭和沖突、恐怖襲擊的圖片。教師點撥：阿富汗是一個擁有4000多年文明史的國家，歷經過一個又一個鼎盛王朝。這里是草原文明、希臘羅馬文明、漢文明、印度文明的匯集地，是絲綢之路的交匯點，被稱為“古代文明的十字路口”。自上個世紀70年代末至今，阿富汗這片古老的土地上戰爭、恐怖襲擊、自殺式襲擊、槍擊案不斷，國民顛沛流離，所有的公共場所都成為襲擊的目標，堂堂國家博物館連供電都無法保證，又如何能保護好這些珍貴文物呢?出示阿富汗珍貴文物圖片。提出問題：從阿富汗珍貴文物被迫巡展的故事中，你有怎樣的感受，和大家分享一下。學生分享。教師點撥：其實在戰爭與和平的選擇中，答案是唯一的。沒有人希望自己生活在顛沛流離、苦難與傷痛并存的戰爭年代。我們為什么能夠敞開胸懷，接納保護這批文物，是因為我們曾經有過相似的經歷，我們感同身受，中國感同身受。可喜的是如今阿富汗雖然還有不穩定因素，但已慢慢恢復了曾經的平靜，相信不久這批文物就可以回家了。過渡：我們向往和平，愛好和平，當今的世界是不是真的和平了呢?環節二：維護和平，勇擔責任出示世界局部戰爭(包括朝鮮戰爭、越南戰爭、中東戰爭、印巴戰爭、兩伊戰爭、海灣戰爭、阿富汗戰爭等)、霸權主義、民族宗教沖突、恐怖主義的相關圖片。提出問題：你能回答剛才的問題嗎?學生回答。教師點撥：世界整體上是和平的態勢，但是戰爭的陰影從未遠離。局部戰爭和沖突從未間斷，霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端、恐怖主義等威脅和平的種種因素依然存在。過渡：如今的世界整體呈和平態勢，這種和平其實來之不易，很多人為此做出貢獻。閱讀教材：17、18頁的探究與分享，以及正文部分。提出問題：為維護整體的和平，有誰為此做出貢獻?學生回答。請學生介紹聯合國和聯合國會徽，以及維和部隊的基本信息。教師點撥：我們從聯合國的宗旨、會徽的含義，以及維和部隊的成立目的中都可以看出人類為維護世界和平所做出的努力。當然除了國際組織以外，還有很多國家和他們的首腦，一直在為世界和平不懈努力。提出問題：吃水不忘挖井人。聚焦今天的中國，你過著安定、和諧的生活，遠離槍林彈雨，遠離硝煙彌漫，你應該感謝誰?學生回答。教師點撥：應該感謝我們的祖國足夠強大，足夠安全，感謝歷史上為建立新中國不懈努力的英雄們，感謝矢志堅守在維護和平統一一線的中國人民解放軍。社會上有很多人質疑，為什么很多場合都是軍人優先?因為他為了你的安定生活隨時可能付出生命的代價。追問問題：如果今天的中國的和平與穩定需要你，你會走入軍營接受歷練，甚至奔赴維護和平的戰場嗎?為什么?學生回答。教師點撥：這不是會不會的問題，而是你必須這樣做。因為你是這個國家的主人，你要依法履行服兵役的基本義務。此外，維護和平也是每個人的責任。2.推動可持續發展環節三：致力發展，謀求共榮出示世界三類國家的發展現狀。國家類型發展現狀發達國家生產力水平高度發達，產業結構先進，經濟運行機制健全，國家化水平高。發展中國家生活水平和生產力水平較低，人口增速快，高失業低就業，產業結構有待優化，農業占比過大，國際關系中處于劣勢。最不發達國家低收入，饑餓、疾病等基本問題難以解決，人均壽命短，教育極度落后，人口識字率不足20%，農業生產的不穩定。提出問題：從表格的對比中，你能看到什么?學生回答。教師點撥：世界上233個國家，發展水平差異極大。有的人已經享受到現代科技帶來的便捷，有的人卻還在為溫飽、活下去的問題，苦苦掙扎。而大多數的非洲國家就是后者，饑餓、疾病的陰霾籠罩這片土地。材料一 18年前，英國經濟學人雜志曾在一篇封面報道中把非洲稱為“絕望的大陸”，認為這里“無可救藥，未來注定野蠻和發展不足”。2018年，同樣在這本雜志上，新的文章標題已經變成了一個充滿希望的大陸。過渡：非洲逆轉的原因是什么?我們來看下面的材料。材料二 近些年，非洲的發展離不開中國，尤其是非洲基礎設施建設和制造業等重點領域，甚至有人認為，非洲將成為下一個“世界工廠”。在2018年中非合作論壇北京峰會上，我國表示將再對非洲國家追加投資300億美元，將直接對非洲國家投資或者企業融資。提出問題：很多網友不看好中國對非投資，認為自己國家還沒有完全發展起來，還有貧困、環境污染、科技整體水平不高等問題。如果能將這投資用到自己國家建設上來，能有效緩解很多發展中的問題。但是有人認為這些網友的缺乏發展眼光和全球意識。你是如何看待這一問題的呢?學生可以自由選擇自己支持的觀點，相互駁斥，并表達個人理由。教師引導點撥：饑餓、疾病、民不聊生，但沒有戰爭的社會是和平、穩定的嗎?不是，這是硝煙都不愿彌漫的地方。人類消除貧困、促進發展的追求從未停止。逐漸走向世界舞臺中心的中國，有責任、有義務為世界發展做出自己的貢獻。從中國自身發展的角度上看，中國堅持對外開放，在復雜的國際局勢中創造并維護有利于中國發展的良好外部環境，也是為中國發展添磚筑夢。課堂小結：四十年前，鄧小平同志根據世界形勢提出和平與發展是當今世界的兩大主題。四十年過去了，習近平主席在博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式上再次強調了當今時代主題是和平與發展。這是我們砥礪追求的、不斷邁進的、共同開創的美好未來。不管別國怎樣，中國一定是和平與發展的踐行者。拓展任務：任務一 世界局部矛盾沖突不斷，這些地方都主要