八年級上冊 Unit 2 Sectien B 2a-2d 教學設計 一、教學分析 1、教材分析： 本單元以Free time activities為中心話題，自然導出某人對從事某一活動的頻率進行詢問和應答，以及相關頻度副詞的復習及拓展，進一步掌握常見頻度副詞在表述級別上的細微差別。Section B 從討論“課余活動的頻率”過渡到談論 “日常飲食和其他生活習慣”。在語言技能層面上，Sction B側重閱讀；在語言知識層面上，百分數的說法、有關“飲食” 的詞匯大量出現。 2、學情分析： 八年級學生人生觀逐漸形成，對世界感知欲加敏感。他們渴望了解同齡人的生存狀態，也樂于展現自我風采。2b的閱讀版塊激發同學們的閱讀興趣，甚至引起一些共鳴。此閱讀對學生跨文化交際意識和能力培養有著潛移默化的作用。 3、目標設定：（三維目標及教學重難點） （1）知識與技能： A:能夠熟練使用百分數的表達方式。 B:通過餅狀圖的問題牽引完成對文章細節信息的提煉。 C:掌握文章中出現的關鍵詞的基本信息。 D:能夠根據主要信息，運用所學詞匯和語法的內容陳述文章的調查結果。 （2）學習策略： A:快速瀏覽文章內容，找出某物活動的百分比率。 B:了解常見的文章結構特點先總體介紹，后細節描述。 C:學習觀察和利用統計圖。 （3）情感態度與文化常識：通過對學生課余活動方式及活動頻率的調查，明確健康的生活方式。 （4）教學重點： A:進一步鞏固談論頻率的句型。 B:學會百分數的表達方式。 C:掌握關鍵詞匯并能在句子中得體地運用。 （5）教學難點： A:讀懂調查報告，學會使用所學語言敘述自己的一些生活習慣。 B:了解統計類文章的語篇特征。二、教學設計思路： 通過2a的讀前活動，導出今天的話題第五中學的學生們在閑暇時間做些什么。同學們在本單元前面的學習中，已經對頻度副詞進行了大量練習，在2b的閱讀中，可以自然過渡到百分數的表達方法；餅狀圖對文章內容的解讀清晰明了，幫助同學們理解并記憶調查結果；領悟文章總分結構對整體內容理解的好處，利用問題指導學生關注細節，加深對文章的理解。三、教學過程：Step 1.Review Ask the students the main activities they often do in their free time.Eg.what do you often do on weekends? What about your best friends? Then,finish 2a.Rawk these activities according to how often do you think your classmates do them.(1=most often,6=lease often) 設計意圖：同學們對課余生活倍感興趣，對于課余活動的陳述為同學們提供了更加豐富的表達空間。同時，頻度副詞的使用得以進一步鞏固?；顒?a為下一個話題的引出做好鋪墊。 Step 2. Can the whole article quickly.Finish these questions on the big screen. Question a what are the free time activities? 設計意圖：幫助學生認知先總后分是文章常見結構之一，并培養快速閱讀課文，領悟課文體現出的主要信息的能力。 Step 3. Read the article carefuliy this time.Let the students work in pairs to answer the following questions on the screen before having the students read the instructions for activity 2b:1. Look at the title and the pie charts.2. What do the pie charts show?3. What in formation is missing?4. What can the information probably be found?5. Can numbers be written as words. 設計意圖：通過問題牽引，幫助學生理清文章思路；餅狀圖形象地體現出各種課余活動所占的百分比，為學生的retell環節減輕壓力；培養學生用關鍵詞邊詞成句的意識，為同學們寫作文打下堅實地基礎。 Step 4. Scanning competition in groups The T may want to have Ss work in small groups to have a scanning competition.In each group,one S will look at the questions in 2c and the other Ss will only look at the article and pie charts in 2b.The S,who is looking at the questions,should read any one of ghe six questions(but one question only).Then the other Ss will compete to find the answer in the activity is repeated until all the questions have been adked and the answered.設計意圖：使用目標語培養寫作能力。同時，鼓勵同學們養成良好的生活習慣。板書： Unit 2 Sectien B 2a-2d every day 15 Exercise 4-6 times a day 45 1-3 times