課題：17.黃果樹瀑布課型：精讀個人加工、備注課時：兩課時主備人：耿海茹第一課時教學目標：1正確、流利朗地讀課文。2學會本課8個生字，綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3理清課文脈絡，理解第一自然段的內容。 教學重點：正確、流利地朗讀課文。教學難點：理清課文脈絡。教學準備：多媒體課件教學過程： 一、激趣揭題，審題解題1復習以前學過望廬山瀑布，學生一起背誦，說說廬山瀑布給你留下的印象。2板書課題，簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？二、預習展示，相機指正1自讀課文。出示自讀要求：讀通課文，讀準字音；難讀的段落和句子多讀幾遍；邊讀邊做批注。2檢查自學情況。 （1）讀生字詞。杰作 隔著 胸膛 撩起來 雷聲轟鳴 挾來 縫隙 沉醉 氣勢非凡 山回谷應 （2）指讀，正音（挾來的xi 縫隙的fng 撩起來的lio），齊讀。 3長句子練讀。4指名分自然段讀課文，相機正音。5學生質疑，全班交流未解決的問題。（提煉問題）三、梳理概括，精讀部分1 再讀課文，思考：課文圍繞黃果樹瀑布寫了哪些內容？是按怎樣的順序來寫的？2 討論匯報。 3學生討論分段，大概了解段意。一（1）是總起，贊美黃果樹瀑布是一部大自然的杰作。二（27）具體寫在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感。三（8）寫“我們”完全沉醉了。4學習第1自然段。（1）指名讀，理解“杰作”。 （板書：杰作）（2）這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。（3）再讀，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。（4）體會這句話在文中起到什么作用？（副板書：總領全文）四、書寫詞句，鞏固練習1出示生字“疊、膛、嘩、縫、隙、隔、轟、醉”。2觀察字形，想一想：這些字在字形上共同特點是什么？（重點指導“醉”、“隙”）3 描紅，完成課后練習第1題。4 在習字冊中臨寫生字。第二課時教學目標：1 有感情地朗讀課文。2 能聯系課文內容，理解文中一些比喻句的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。3體會課文“移步換景”的寫作方法，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：通過對課文語言文字的朗讀品味，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學準備：多媒體課件一、目標導學，討論點撥1復習鞏固。完成補充習題第一題（課后練習第1題），看拼音寫詞語。3 問題導讀：黃果樹瀑布的形態和聲響各有什么特點？（課后練習第四題）（板書：聲響 形態） 4學習第24自然段。（1） 進入黃果樹風景區，我們首先感覺到的是什么？默讀第2自然段邊讀邊畫出描寫黃果樹瀑布的聲音的語句。（2）這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。 “從遠處飄來”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。（板書： 大 ）（仿照例子練說比喻句）（3）你能把進入黃果樹風景區，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎？指名讀，齊讀。（4）體會用詞準確、生動。（課后練習第3題）（5）自讀第3自然段，想一想這一段寫了什么呢？體會比喻句的作用。（板書： 美 ）（6）出示第4自然段，同桌合作學習。5自學第5-7自然段。 （1）輕聲朗讀課文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺如何？學生自學，朗讀體會。 （2）各自談談自己的感受。 匯報程序：讀相關的句子說自己的理解再感情朗讀。 （3）齊讀第5-7自然段，讀出自己的感受。（4）完成補充習題第四題，閱讀課文片段，完成練習。6學習第8自然段。 （1）登上平臺，我們又看到了什么？師范讀。 （2）生讀，談感受。（板書： 沉醉 ） （3）簡介徐霞客。（推薦閱讀徐霞客游記）二、統攬全文，體會主旨1默讀課文，想一想：這篇散文給了我們什么樣的感受？2指導朗讀：怎樣才能讀出黃果樹瀑布景觀的壯美？ （1）同桌討論，自由練讀自己最喜歡的片段。 （3）指讀，描寫黃果樹瀑布形態和聲響的句子。三、揣摩寫法，領悟特色1瀏覽全文，看看作者站在哪些點來觀察黃果樹瀑布的？2交流這篇文章的寫作特色。采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪。（副板書：移步換景）四、遷移拓展，強化