上海培訓學習心得總結 上海培訓學習心得總結從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。 下面的是分享的與上海培訓學習心得總結有關的文章，歡迎繼續訪問應屆畢業生!在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結束的鐘聲。 對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。 例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了公民教育的細節一課，讓我們感受到在管理班級時，應該像管理國家一樣，注重每個公民的素質培養，“要從娃娃抓起”。 教院附校與眾不同的教育理念，班級管理方法，使得一個四面楚歌的學校，僅僅用了十年時間一越成為上海教育的高地。 讓人震撼的同時又不得不發人深省。 華東師范大學教育管理系李偉勝教授打破思維定勢，以“開展系列活動匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設民主型班級的理論和實踐”。 李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體，幽默風趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領域的實踐做法，而李教授關于“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海，為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據。 楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現出了班級管理的智慧。 劉老師的現代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學習、借鑒。 此外，楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言”等等，都給予了我們極大的啟發。 老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。 但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。 通過這段時間的培訓，使我進一步了解到班主任職業的神圣，同時也感責任的重大。 我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我談談我對本次培訓學習的心得班主任要具有無限的愛生之心。 霍姆林斯基說過“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。 從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。 沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。 因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。 如果班級管理中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教育的靈魂。 微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。 實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。 要以情動心，與學生心與心的交流俗話說情通才能理達，情不通則理不達。 一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。 如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。 培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。 思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。 讓我們重新樹立終身學習的觀念為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。 以上是本人在本次學習中的心得體會，在今后的班級管理工作中不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學生。 今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓學習，在短短的半個月時間里，我們聆聽了10多位優秀校長、知名專家的精彩講座，參觀了上海交大二附中等知名學校，還結識了青海、西藏的四十名校長，并進行交流。 時間雖短，但受益非淺。 通過學習培訓，在理論學習中接受新思想，在參觀考察中感受先進的教育經驗。 通過培訓我體會到作為一名校長，必須注重學習，強化素質，敢于創新，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學?？沙掷m發展。 1、先進的理念是學校走向成功的起點辦好一所學校，校長是關鍵在大力倡導素質教育和全面實施新課改的今天，學校要走向成功，校長起決定性作用。 時代變了，情況變了，社會對教育的要求越來越高，如果我們仍依靠過去的經驗體會去思考現在的工作實際，就很容易陷入死胡同。 因此，校長要不斷改變自己，不然就不符合現在的需求，難以適應時代發展的步伐。 可以說，校長的理念有多遠，學校的發展就有多遠。 校長是學校的靈魂，有一個好的校長就會有一所好的學校，我們參觀的幾所小學之所以能快速發展，樹立起自己的品牌效應，我想關鍵在這幾位校長都有清晰的辦學思想、先進的教育理念，這是治校之本;她們有較高的專業技能、管理才能和領導智慧;她們善于學習、反思、分析綜合并做出統籌全局的決策規劃能力;她們在辦學中有著很強的事業心、敬業精神，具有豐富的工作經驗、深厚的理論功底和豁達的民主作風，用她們高瞻遠矚的目光掀起了學校教育教學的一個又一個高潮。 2、關注教師的專業發展，塑造高素質的師資隊伍，是打造名校的靈魂校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。 校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動者。 在新課程改革的背景下，學校要努力探尋各種途徑來提升教師的業務水平和執教能力。 真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。 而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。 因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。 要充分利用新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質，盡快使他們適應素質教育和教育現代化的要求。 通過營造氛圍，搭建平臺，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。 3、學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的基石考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受。 這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。 校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。 這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。 具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采。 學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一名讀書人、文化人;要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃、機構改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現學校文化，進而把學校打造成人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。 此次培訓已經結束，雖然時間短暫，但我覺得所學到的知識、理念對我今后的工作具有深遠影響。 盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。 所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒