精品文檔大學生職場認知與訓練結課小論文姓 名： 夏銘若 學 號： 2014020743專業班級： 14級視覺三班 分 院 ：藝術設計學院 完成時間： 2016年12月2日目 錄摘 要 1關 鍵 詞 1一、職業基本規劃2二 制訂合理的計劃打下扎實的基礎。2三 自我能力的培養3(1)積累知識3 (2)勤于實踐 3 (3)發展知識 3 (4)超越自我3 道德品質和職業素養的融合作 者：夏銘若 摘要：我國當前的高校思想政治教育工作是培養高素質高技能人才的主要方法之一，目前我國的思想政治教育與職業素養教育已經成為高校德育工作的兩大核心工作，為我國高校人才的培養和輸送起到了巨大的作用。但現今的思想政治教育與職業素養教育，在高校的教育當中屬于兩種不同的教育科目，教師在對學生進行思想政治教育或職業素養教育時，沒有將二者相融合。使當前的高校學生出現職業素養與思想政治素養不協調的問題，企業對高校學生的職業素養產生懷疑。關鍵詞：社會經濟 道德 自信一、思想政治教育與職業素養教育的內涵以及其重要性1.1思想政治教育與職業素養的內涵思想政治教育是指，社會或社會群體利用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范等內容對社會成員進行有目的性、計劃性以及組織性的思想影響，使其能夠形成一定的思想品德的社會實踐活動。而職業素養則包括了職業道德素養、敬業意識、吃苦耐勞精神、團隊合作態度等一系列的思想素養。職業素養的培養能夠使學生擁有優秀的職業精神，更好的為社會所接受。1.2培養學生思想政治與職業素養的重要性通過對學生進行思想政治與職業素養的培養，能夠有效的縮短精神文明與經濟發展的距離而高校在進行思想政治與職業素養教育過程中，能夠通過具有自身特色的教育形式與教育宗旨，凸顯高校自身的教育特色，形成自身的教育品牌，成為高校創新育人的特色。通過培養學生的思想政治與職業素養，能夠實現高校以人為本的教學理念，使學生的精神文明水平與思想政治覺悟得到一定的提升，培養出符合國家和社會需要的“職業人”。二、高校思想政治教育與職業素養教育融合途徑分析2.1教育過程中嚴格貫徹社會主義核心價值觀在對高校學生進行思想政治教育以及職業素養教育過程中，要嚴格的貫徹社會主義核心價值觀，使高校學生能夠樹立起正確的思想政治理念，使學生樹立起正確的思想政治理念的基礎上，培養學生樹立正確的職業素養理念，使學生在個性化教育的同時，注重培養起學生的職業素質，使思想政治教育與職業素養教育的目標有機的統一起來，將職業素養教育融入思想政治教育，實現二者的有機結合。2.2進行課程之間的有機結合高校思想政治教育與職業素養教育相融合的另一種有效途徑，就是對二者的課程進行有機的結合。思想政治教育與職業素養教育的體系相輔相成，在內在的培養過程中都離不開學生自身內在素養的影響以及自身意識與認知的影響。在思想政治教育課程中開設有關職業素養的課程，如愛心與責任、誠信與嚴謹、積極創新這三個主題設計成為每學期的主要教學內容。從而使思想政治教育與職業素養教育得到有機的結合。2.3引進行業文化元素當前的職業素養教育，主要是將學生的職業素養與職業思想進行提升，以便使學生在走向工作崗位時成為符合企業與社會要求的“職業人”，并解決職業素養教育與思想政治教育與社會嚴重脫節的問題。為此，高校應充分的發揮校企合作的優勢和作用，使學生能夠在企業文化的宣講中領略企業文化的育人功能，減少思想政治教育與職業素養教育過程中的脫節。并盡可能的激發學生對自身專業所從事行業的熱情和興趣，促進學生對該行業職業素質的培養，使高校的思想政治教育與職業素養教育能夠得到有效的融合。二、制訂合理的計劃打下扎實的基礎。有明確的專業學習目標,通過專業學習達到預期的結果。在專業基本理論、基本知識和基本技能方面達到較高的水平，在專業能力方面和實際應用方面達到較高的目標。隨著科學技術的迅速發展，專業化的傾向越來越明顯。大學畢業生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業知識。基礎知識、基本理論是知識結構的根基。專業知識是知識結構的核心部分，大學生要對對學科的歷史、現狀和發展趨勢有較深的認識和系統的了解，并善于將其所學的專業和其他相關知識領域緊密聯系起來。3、 能力的自我培養大學生在大學應基本上具備工作崗位所要求的能力，大學生在大學期間就應注重能力的自我培養。大學生自我培養能力的途徑主要有：3.1積累知識知識是能力的基礎，勤奮是成功的鑰匙。知識的積累要靠勤奮的學習來實現。在校期間，我要掌握已學書本上的知識和技能，而且要掌握學習的方法，學會學習，養成自學的習慣，樹立終身學習的意識。3.2勤于實踐實踐是培養和提高能力的重要途徑，是檢驗學生是否學到知識以及能否靈活運用知識的標準。 3.3發展興趣興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結果發生的興趣，不僅要對本專業的學習產生興趣，還要對其他可以提升自我技能的專業知識的學習產生興趣。參考文獻：1魏啟晉.論高職思想政治教育與職業素養教育的融合J.職業教育研究,2012,12(7)