精品文檔信息化教學設計模板作者信息姓名電話學科美術年級五年級郵件單位教學設計教學主題皮影一、教材分析皮影是湘教版五年級美術上冊綜合探索領域的一節課，在前面的學習中學生們已經掌握了手工制作的一些基本方法，通過學習皮影可以了解中國的傳統文化，培養學生的欣賞美、創造美、表現美的能力。二、學生分析五年級的學生已經初步認識形、色等美術語言，由于我校以前一直沒有專業美術教師，學生運用的繪畫創作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學習習慣和較強的學習美術的興趣，只要師生共同努力，讓學生掌握本課的內容，對于五年級的學生來說不是一個難題。三、教學目標1 認知目標：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國傳統民間藝術的特色。2 技能目標: 嘗試運用明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。3 情感目標：培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對民間藝術的熱愛之情。四、教學環境簡易多媒體教學環境 交互式多媒體教學環境 網絡多媒體環境教學環境 移動學習 其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環節如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字 本課整堂課都使用了班班通多媒體技術，在導入環節，用多媒體播放了皮影戲的錄像，能讓學生更加清晰直觀的了解什么是皮影戲；在課堂活動環節中，可以巧妙結合多媒體來營造簡易皮影戲的效果；在探究學習環節中，多媒體播放皮影制作的視頻更能讓學生清晰的知道皮影戲的具體的制作過程，避免教師現場制作時意外情況的發生；最后在學生制作環節，播放歡快的音樂，可以讓課堂生動活潑起來，營造歡快娛樂的課堂氛圍，有助于學生作品的創作，也達到了預期的效果。六、教學流程設計（可加行）教學環節（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）1.視頻導入多媒體播放一段皮影戲錄像,仔細觀看并觀察錄像中的人物有什么特點生：人物造型藝術化、扁平化、卡通化、戲曲化多媒體課件展示2.講授教師提問讓同學說出對皮影的認識教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創作的一種獨特的民間藝術，在宋代就已經成為市井流行的一種表演技藝。學生回答課件展示出皮影是影戲文化的一種，是中華民族創作的一種獨特的民間藝術，在宋代就已經成為市井流行的一種表演技藝。3.課堂活動2 教師出示圖片，并讓同學利用光和影在幕后做出各種影像讓同學更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認識。學生以小組為單位上臺展示利用投影儀的白光，再利用白布來制作幕后的效果4.探究學習 教師播放皮影制作的視頻，讓同學更加了解皮影的制作方法，有利于學生的創作。讓同學知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認知。打開學生創作的閥門。學生認真觀看視頻多媒體播放皮影制作的視頻5.我是制作小能手教師布置作業內容：1 學生按學號自由組合，三人為一組2 用色卡紙制作人偶，人物造型根據每小組的創作思路來選擇3 人物造型尺寸不小于20厘米 4 展示每小組的作品。組織學生對各組的表演作評價學生仔細閱讀作業要求，認真完成課堂作業大屏幕展示作業要求，并在學生制作的過程中播放歡快的歌曲，營造輕松歡快的制作氛圍。6.課堂展示請各小組上臺展示自己小組的作品學生上臺展示7.課后思考1.在我們的學習和生活中，你會怎樣運用皮影？2.皮影的發展前景不容樂觀，你認為我們該做些什么才能夠有利于它的傳承呢？多媒體課件展示七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養的設計，教與學方式的創新等）200字左右 本節課最大的特色是在課堂活動中把白色的幕布與投影儀相結合制作簡易的皮影表演舞臺，通過讓學生親自參與，更能讓學生融入到課堂，增加學生的學習興趣；在探究學習環節中，多媒體播放皮影制作的視頻更能讓學生清晰的知道皮影戲的具體的制作過程，避免教師現場制作時意外情況的發生；本節課環環相扣，讓學生在玩中學，不僅能