怎樣培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣論文：淺談怎樣培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣一、農(nóng)村初中學(xué)生的現(xiàn)狀農(nóng)村初中學(xué)生大多居家較遠(yuǎn)，基本上都是農(nóng)民的孩子，其父母多忙于生計(jì)，對(duì)孩子的管理較差，談不上什么家庭教育，從小就被爺爺奶奶寵溺著。這些學(xué)生行為習(xí)慣差，自立、自理能力差，學(xué)習(xí)能力差，特別是數(shù)學(xué)能力更差。使農(nóng)村初中教師面臨著許多工作困難。如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣？下面就這個(gè)問(wèn)題，從工作實(shí)踐中提出幾點(diǎn)粗淺的看法。二、熱愛(ài)、尊重學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生以人為本，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師真心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有偏愛(ài)之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)的越深，教育效果越好。教育家愛(ài)默森說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鳛榻處熞獙W(xué)會(huì)以同齡人的心態(tài)理解、尊重學(xué)生。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步的同時(shí)，把尊重學(xué)生獨(dú)立人格與分享學(xué)生成功結(jié)合起來(lái)，在善于進(jìn)行“心理移位”的同時(shí)，體察學(xué)生心理處境和細(xì)微變化，及時(shí)引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)使學(xué)生在備受呵護(hù)中產(chǎn)生安全感，親切感和被信任感。三、要有和諧的課堂氣氛師生要完成教學(xué)對(duì)話，和諧的師生關(guān)系尤為重要。板起面孔教書，不如放下架子談話，嚴(yán)而生畏，畏而生敬，敬而遠(yuǎn)之已成為束縛師生溝通的絆腳石，不利于師生合作學(xué)習(xí)交流。學(xué)生怕答錯(cuò)問(wèn)題，怕被老師批評(píng)，這已成為一道屏障。居高臨下的教師只能讓學(xué)生懼而遠(yuǎn)之，必然影響課堂教學(xué)的拓展。如果教師善于揣摩學(xué)生心理，課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵(lì)的話，能敞開(kāi)心扉堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”，那么課堂上沉寂一片的格局必將打破，不吝惜溢美之詞，甚至“蹲下身子”和學(xué)生平等對(duì)話，踴躍舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面，會(huì)讓學(xué)生在生活化的成長(zhǎng)氛圍中，分享獲取知識(shí)的愉悅。四、努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師。”初中的學(xué)生好奇心強(qiáng)，而好奇心又是激勵(lì)人們探索知識(shí)的起點(diǎn)，是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。從心理學(xué)角度和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律看，人們對(duì)事物的第一印象十分重要。而初中一年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年的數(shù)學(xué)，但是對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)確是一個(gè)質(zhì)的飛躍，特別是九年一貫制學(xué)校，小學(xué)生是全員入學(xué)，漫長(zhǎng)的六年一部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掉了隊(duì)，要學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)就十分困難，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且對(duì)將來(lái)在事業(yè)上的選擇將產(chǎn)生