從種瓜得瓜說起熊云鋒【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究1尋找同種植物的果實(shí)、動物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象，并對此有個初步的認(rèn)識。2調(diào)查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現(xiàn)象，進(jìn)一步提升對于遺傳和變異的認(rèn)識。3能設(shè)計(jì)調(diào)查、觀察記錄表并實(shí)施研究，能對搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，得出結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀1感受到探究生命奧秘的樂趣。2樂于和他人交流自己的研究方法和研究成果。科學(xué)知識1知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。2知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步認(rèn)識遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。難點(diǎn)：動植物中遺傳和變異調(diào)查活動的落實(shí)和組織。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：同一品種植物的果實(shí)（西瓜、米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調(diào)查表、植物遺傳和變異觀察記錄表。學(xué)生準(zhǔn)備： 自己一家人的照片（尺寸較大的全家福，每人1張）。第一課時【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入：1.俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆” ，你知道是什么意思嗎？2那“一母生九子，連娘一起十個樣”又是什么意思呢？3.剛才我們討論的現(xiàn)象似乎是里所當(dāng)然的事了，其實(shí)這些現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著自然界中神奇的秘密。是什么秘密呢？我們這節(jié)課就來研究這個問題。4板書課題：1、從種瓜得瓜說起二、活動：尋找相似與差異1.同一品種的植物果實(shí)中，有哪些相似和差異之處呢？老師這里有同一品種的黃豆、玉米、花生、葵花籽，現(xiàn)在發(fā)給每個小組一些，請同學(xué)們認(rèn)真觀察。（科學(xué)不是紙上談兵，給學(xué)生提供實(shí)物是非常必要的，學(xué)生除了觀察種子外部的情況，還可以觀察內(nèi)部的情況。）2.討論交流：你重點(diǎn)觀察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？3、植物的果實(shí)有相似和差異的地方，那動物呢？老師課件展示寵物貓的一家，提問：圖中有貓爸爸、貓媽媽和它們的孩子，它們有哪些相同和差異之處呢？（引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面觀察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。）4.剛才我們討論了動植物，那我們?nèi)四亍Ｕ埻瑢W(xué)們拿出你的家庭的合影，說說你這個家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？（最好是全家福了，直系親屬基本都在的那種照片。）5.討論交流：你發(fā)現(xiàn)你這個家庭的成員有哪些相似和差異？6.小結(jié)：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個孩子之間，孩子與父母之間長相都有差異，這一現(xiàn)象就是變異。三、活動：家族中的遺傳和變異。1.閱讀：道爾頓的發(fā)現(xiàn)。2.通過閱讀，你有什么疑惑呢？（學(xué)生也許會感到奇怪他們的母親并沒有色盲，為什么他們卻有色盲呢？如果學(xué)生能提出這樣的問題，那正是教師需要引導(dǎo)他們明白的：色盲是一種遺傳體征，道爾頓有色盲是隔代遺傳的，因此在進(jìn)行家族遺傳特征調(diào)查時，必須調(diào)查3代人，同代人中也要調(diào)查。）3老師根據(jù)學(xué)生的疑惑相機(jī)講解什么是色盲，認(rèn)識色盲是一種遺傳體征。4、你是色盲嗎？下面我們來測試一下：請看課本55面三組測試圖，迅速將答案寫在紙上，愈快愈好。5.老師公布答案，學(xué)生對照。（必須這樣，要關(guān)注那些是色盲的同學(xué)，保護(hù)其自尊心）四、閱讀：奇怪的皇族病1.閱讀奇怪的皇族病2.說說血友病A在皇族中傳播的原因。3.了解：還有哪些病也是常見的遺傳病。五.布置課外實(shí)踐：1、如果要對家庭的遺傳和變異的特征進(jìn)行調(diào)查的話，我們要調(diào)查哪些人？可以做哪些項(xiàng)目的調(diào)查呢？2、根據(jù)下發(fā)的調(diào)查表，調(diào)查自己家庭中還有哪些特征遺傳下來，有哪些特征發(fā)生了變異？遺傳特征調(diào)查表 調(diào)查人：爺爺奶奶爸爸媽媽我有無色盲有無耳垂單眼皮或雙眼皮板書設(shè)計(jì)：從種瓜得瓜說起植物動物 都繁殖相似的后代 后代之間、后代與上代都有差異人 遺傳 變異教學(xué)反思：第二課時【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 學(xué)生自備：整理好的家庭遺傳特征調(diào)查表2. 教師準(zhǔn)備：植物特征調(diào)查表、課件：同類植物的相同和不同的圖片展示。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、匯報(bào)導(dǎo)入1、上節(jié)課布置了同學(xué)們課外調(diào)查家庭遺傳特征，現(xiàn)在請同學(xué)們匯報(bào)一下調(diào)查的情況。2、學(xué)生匯報(bào)。（先可以讓學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找一兩個代表全班交流。）3、通過課外的調(diào)查你有什么體會嗎？4、這節(jié)課我們來繼續(xù)研究這些方面的問題。二、觀察植物的遺傳和變異1. 我們對人的遺傳和變異有了一定的了解。自然界的植物也是這樣嗎？讓我們帶著放大鏡，走進(jìn)自然進(jìn)行觀察。觀察之前同學(xué)們思考：我們可以觀察些什么項(xiàng)目？應(yīng)該注意些什么問題？（學(xué)生可能會談到觀察同種植物不同植株的相似與不同，也可能會談到同一植株上的葉、花、果等，這都可以。）2學(xué)生看表格，說一說，表格中可以增加哪些項(xiàng)目。葉莖花根顏色大小形成（如果學(xué)生有困難，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)。也可以放到觀察的時候根據(jù)情況填寫。）3帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行室外觀察。三、整理、匯報(bào)與交流1、學(xué)生進(jìn)教室分小組整理觀察記錄。（整理的時候小組組員可以商量，達(dá)到資源共享的目的）2匯報(bào)交流情況：你觀察的是什么植物？你觀察到了它哪些特征？ 3討論：同學(xué)們剛才匯報(bào)的情況中，植物的哪些特征是遺傳？哪些特征是發(fā)生的變異現(xiàn)象？4、課件展示一組關(guān)于植物的遺傳與變異的圖片，邊播放老師邊講解。四、總結(jié)拓展1、欣賞了迷人的植物世界，讓我們來回顧一下，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、學(xué)生思考回答。3、你知道袁隆平嗎