朱家尖小學一年級語文綜合性學習案例設計口語交際 猜謎游戲朱家尖小學 劉曉穎教學目標：1通過猜謎游戲，對學生進行口語交際訓練。2讓學生初步學會大方、有禮貌地請人猜謎。3激發學生學習興趣，開發學生智力，提高學生的想象能力、判斷能力、表達能力、識字能力和口語交際能力。課前準備：1多媒體課件。2四個謎語宮。（植物宮、動物宮、綜合宮、字謎宮）3若干“聰明星”4學生搜集至少兩則謎語，多多益善，記住謎面和謎底，做到謎底保密。教學過程：導入語：先給同學們猜個謎語，聽仔細了：“有個游戲好處多，你說我想大家來，豐富語言長見識，開發智力活思維。”想一想是什么？學生猜。揭示題：猜謎游戲（課件）師：喜歡猜謎語嗎？今天我們就來個：口語交際：（課件出示）猜謎游戲一、了解玩法師：我知道在課外同學們收集了很多謎是吧，想在這節課上介紹給大家，讓同學們猜一猜。那如果你想說謎語讓別人猜，你該怎么說呢？生：大聲說，把謎語內容說清楚。出示課件：大聲說清楚師：聽的同學又該怎樣做呢？生：仔細聽 聽完后要動腦筋 想一想課件出示：認真聽 想一想師：那如果沒有聽清楚聽明白怎么辦？你會怎么說？生：再說一遍，請你再說一遍好嗎？ 課件出示：問師：還可以可以問些什么呢師：對呀！不要小看猜謎語，還真有講究，你看（教師指板書：）說的人要大聲說，聽的人要仔細聽，認真聽，還得想一想。如果沒有聽清楚呢還的及時問一問，其實咱要問的還可以是：這個謎語打的是什么呢？動物，植物，還是別的？還可以問猜謎的人：你是怎么猜出來的？還有這個謎語哪兒收集的？等等都可以問。二：師：知道了猜謎語的方法，現在就讓我們趕緊一起做這個游戲吧！（放音樂）1、師：我先出謎語大家猜一猜，還有獎品呢，誰猜到了卡片上的謎語，好看的卡片就是誰的了。師：我該怎么說謎語呢？（生提醒要求）那你們聽的人要怎么聽呢？（生提醒要求）開始了：（師說謎語）(第一組謎語)學生猜，猜對的把卡片送給他。師總結：剛才同學們聽得真仔細也很會動腦筋，被你猜對了，“你真棒！稱得上是猜謎能手了。”來獎你一個猜謎星2、師;：這兒還有幾則謎語，不過這次不但要猜出謎底，你還的說一說你是怎么猜出來的？（課件出示）：說說你是怎么猜出來的。好讓大家一起分享你的智慧，好不好，有難度嗎？(師說謎語。)（第二組謎語）猜出的人說一說怎么猜出來的。學生猜謎語教師及時獎勵頒發猜謎星師總結：這次猜謎底的同學更令人佩服，不光猜出來謎底，還能說明白怎么猜出來的，讓大家分享了你的聰敏。真是了不起。3、師：這里還有幾則謎語（課件出示）能自己讀嗎？遇到不認識的字怎么辦？生：師：對呀這些都是好辦法。師：請同學們自己讀一讀，猜一猜猜出謎底，并且說一說是怎么猜出來的?一會兒我請你說一說。現在準備吧。學生自己讀謎語，思考謎底。請學生說。師：還有誰也猜出來了，但是你和他的想法不一樣，也說一說。師：老師發現你們會根據事物的特征來猜謎語了，進步了。先給自己加加油吧！（生擊掌）三、生生互動師：這些都是老師收集的謎語，現在該你們了。誰想把自己收集的謎語給大家說一個？師請一學生：現在該你說謎語了，你該怎么說呢？（生：大聲說 說清楚）聽的人你們該怎么聽呢？（生齊說：認真聽 想一想）師交代：想讓誰猜，就叫誰。記著問問他是怎么猜出來的？生：我給大家出個謎語，請大家聽仔細：我請來猜 ： 請問你是怎么猜出來的：（三組）師：剛才這幾位同學一問一答，態度大方，又有禮貌，合作很好，猜謎星獎給你們。誰還有比他們更好的？還有這么多人，那就請小組長麻煩你們帶領你的小伙伴們一起猜謎語吧！（小組長帶小組成員拿出準備好的謎語交流）教師：老師發現每一個小組都非常認真。來！老師在黑板上給你們每一組都加上（主動學習星）打上五角星。四“快樂謎語宮”師：剛才大家在猜謎語中有沒有遇到困難？現在我和大家一起到“快樂謎語宮”去猜猜謎語。愿意去嗎？讓我們一起出發吧！（音樂課件，教師張貼迷宮）在進入迷宮前還得請幾位小朋友當迷宮宮主呢？誰愿意？（四位同學上臺，帶上頭飾：）（動物宮主：小朋友們，我這里是動物宮，這里的謎語可多了，想到我這里的小朋友趕緊來吧，我會讓你們越來越聰明）。一些同學上去。水果宮主：我是水果宮主，想吃水果的小朋友來吧！綜合宮主：我是綜合宮主，我這里謎語又多又有趣，可以讓你們猜個夠得，還有獎品呢！字謎宮主：我是字謎宮，字謎宮樂趣無窮！小伙伴們趕緊來吧，字謎猜猜猜，聰明又可愛！ 教師：看來每一個宮都很吸引人，急了吧！去之前我想給小朋友們提個醒：先把謎語讀正確，然后仔細想一想，猜出來取