我多想想去看看教學設計教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊第二單元第二課。教學目標：1、能認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識兩個偏旁“心、方”，養成細致觀察的習慣。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。教學重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點：讀好詩中的長句子。教學方法：根據一年級的學習目標、學生年齡和思維特點，教學中，要想激發孩子們熱愛北京，熱愛祖國的思想感情，教師就必須創設情境，帶孩子們進入到作者的情感世界，以體驗作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教學時，我設計了這樣的環節，出示北京的圖片，講解北京的各景點。以及升旗儀式視頻，給學生聽覺和視覺的感受，激發學生學習的積極性。使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。從而激起了他們熱烈的情緒。在熱烈情緒的帶動下，學生便被帶入到課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗。在理解 “壯觀”一詞時，我用視頻請學生一起觀看天安門廣場莊嚴的升旗儀式，對于大部分沒有親眼見過升旗場面的孩子們來說，此時，他們和山里孩子的情感是一致的。他們神情專注，已經把自己融入到課文中。最后，孩子們在反復誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華，讓他們說說自己的心里話，你想對北京說些什么呢?在孩子們的情感和課文情感多次發生共鳴之后，孩子們已經完全置身于情感世界，充滿了對北京的向往。教學過程：一、創設情景，激情導入。同學們，你們喜歡聽歌嗎？咱們一起來欣賞一首優美的歌（播放課件我愛北京天安門）。誰知道這首歌的名字？你們想到首都北京去旅游嗎？（齊讀課題 ） 去北京的路上會遇到很多很多的困難，闖過三大關才能到達，你們有信心嗎？小勇士們快跳到旅游車上來闖關，首先進入第一關：生字關二、初讀課文，學習字詞1、請大家借助拼音讀課文，讀完后把雙橫線里面的字圈出來認一認。2、雙橫線里面的字找出來了嗎？下面我們分小組學習。可以先認一認字，再組一組詞，最后互相交流你記住了哪些字？3、識字比賽開始了，（出示課件）4、哪個小組來說一說你記住了哪些字？大家真聰明，識字的本領太高了，順利闖過了第一關，進入第二關：課文關。（過渡語）這些調皮的字寶寶飛呀飛，飛到課文中去了，還認識他們嗎？趕快讀一讀課文吧！三、再讀課文，整體感知1、自由讀課文2、說一說文中有幾句話？3、哪幾句是媽媽說的話，哪幾句是我說的話？四、品讀感悟學習第一句1、我們一起來讀一讀媽媽說的第一句話。2、回憶一下媽媽平時對我們說話的語氣是怎樣的？（輕而慢）3、誰來試著用媽媽的語氣讀一讀這句話？（指名讀、分男、女生讀）4、通過讀你知道了什么？學習第二句1、導入：北京城雖然很遠很遠，可媽媽說那里有一座天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀，你們想去看看嗎？（播放升國旗視頻）2、說一說你看到了什么，聽到了什么？3、師生齊總結：廣場上的人那么多，國旗班的戰士那么威武，五星紅旗那么鮮艷，國歌那么嘹亮，這個場面用課文中的一個詞來形容那就是壯觀。3、說一說你此時此刻的心情怎樣，并帶著這種心情讀一讀此句。（指名讀、范讀、全班齊讀、分小組讀）學習第三句1、談話導入：茫茫大山雖然阻隔了“我們”的視線，卻隔不斷“我們”對外面世界的向往，對首都北京的向往，讓我們帶著這種迫切的愿望來學習最后一句話。2、指導朗讀此句。指導朗讀全文1、請大家再一次用你最動聽的聲音，最真摯的感情把這首詩歌讀一讀。2、大家讀得真動聽，老師多想讀讀，多想讀讀，你們歡迎嗎？3、誰來與老師PK一下？（過渡語）恭喜大家闖過了第二關，我們離北京城更近了，下面進入第三關，練習關。五、練習1、填一填（出示課件）（1）、（ ）的北京城，有一座（ ），廣場上升旗儀式（ ）。（2）、（ ）是我國的首都。（3）、（ ）是我國的國旗。2、沿著彎彎的山路，把這些詞都讀準了，摘下星星，你就可以更加接近北京城了！（出示課件）3、恭喜大家成功到達了北京城，老師也想來過把癮當當導游。（出示課件）指導學生觀看北京優美的景點六、課堂小結 這節課我們共同完成了一個美好的愿