有關滴水穿石的啟示說課稿 一、教材分析： 蘇教版教材第九冊第14課滴水穿石的啟示是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業的例子證明這一觀點，讓學生從中感悟到學習必須目標專一、鍥而不舍的深刻道理。 這篇課文的脈絡很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業的三個事例證明這一觀點，并通過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。 二、教學目標 1、正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理地復述課文。 2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語，會用“滴水穿石”和“啟示”造句。 3、了解本課正反說明的寫作方法。 4、引導學生領悟要實現美好的理想，就要目標轉移、持之以恒的去做。 三、教法與學法 這是一片說理性文章，教學時可以安排讀、說、寫三個環節，培養學生的語文學習能力。在教學過程中，先讓學生充分地讀“滴水穿石”給我們的啟示，然后抓住“滴水穿石”這一自然現象的形成方式，展開討論，讓學生說說從著一自然現象中，你看到了什么樣的精神，對課文中的句子是怎樣理解的。緊接著讓學生說說如果這樣目標專一、鍥而不舍的精神在人類身上存在，會有什么樣的奇跡呢？讀課文中的三個例子，說說他們都取得了怎樣的成績，是什么讓他們能夠成功的？這里可以設置小組學習，給每個人安排小組學習中的任務，讓學生真正的學習。課文講到這里，可以安排學生的課外閱讀積累，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事？這一環節，必須讓學生課前有所預習準備。幫助學生理解“滴水穿石”“滴穿”“頑石”的意思。并且聯系實際，舉例說說這段話的意思。詞語積累，讓學生說說還有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。 四、教學過程 （一）課前導入 昨天我們一起去安徽省廣德太極洞內看了一種奇觀是滴水穿石，那么這一現象又給我們什么啟示呢？ （二）精讀課文 1、默讀課文，用橫線劃出滴水穿石給我們的啟示。 2、指名讀。 3、出示小黑板：你是怎樣理解這一段話的？讀出你的理解。 4、找出這句話中兩組意思相反的詞語。 5、兩組反義詞中更突出的是什么詞？你是怎么知道的？ 6、你能讀好這一段話嗎？指名讀，齊讀。 學習第一自然段 這滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢？為什么他能夠給我們帶來這樣的啟示呢？自由朗讀第一自然段，我們就不難明白。 1、指名回答，說說滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。 2、出示小黑板。你是怎樣理解這一段話的呢？帶著你的理解朗讀。 3、你是怎樣把這段話讀好的？抓住了哪些關鍵的詞語？ 4、你讀得真不錯，這些關鍵詞就是滴水能夠穿石的關鍵所在。缺一不可。你能再次將這段話讀好嗎？ 指名讀，齊讀。 5、現在你知道滴水是靠什么才“穿石”的嗎？ 6、和雨水相比，雨水為什么不能滴穿石頭呢？ 三、引讀過渡。引讀第三自然段過渡。 古今中外，所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神取得成功的。書中就給我們舉了三個名人的故事。 分小組學習，思考問題 1、書中介紹了哪三位名人？ 2、他們獲得了哪些成就？ 3、他們獲得成功的秘訣是什么？ 4、對此你有什么感想？ 四、課外延伸 1、在他們身上，我們看到了“滴水穿石”的精神，你還知道哪些類似的名人故事？ 2、你現在能說說“滴穿”一塊塊“頑石”中的“滴穿”是指什么？頑石又是指什么？ 3、在你的生活、學習中，有這樣的“滴水穿石”的經歷嗎