話(huà)題作文出新五招 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 話(huà)題作文由于降低了審題難度，既不限定文章的選材立意，也不規(guī)定表達(dá)方式或體裁。在這種情況下，考生的作文要想獲得高分，創(chuàng)意出新是一種可行的方法。話(huà)題作文如何出新呢？ 交換角度巧立意 “ 意 ” 猶帥也，是文章的靈魂。因此，作文立意出新最重要。立意要出新，就需要對(duì)話(huà)題及所給材料，從不同角度作深入透徹的思考，避開(kāi)習(xí)慣思維的束縛，排除別人作文中可能寫(xiě)得較多的立意，另辟蹊徑，提煉出一個(gè)新穎 深刻的文章主題。 如以 “ 責(zé)任 ” 為話(huà)題作文，大多數(shù)考生從個(gè)人對(duì)社會(huì)的角度加以思考，而很少想到社會(huì)對(duì)個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。有篇考場(chǎng)作文則確立了一個(gè)這樣的論點(diǎn)：責(zé)任是雙向的，個(gè)人應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，社會(huì)也應(yīng)對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)，社會(huì)才能發(fā)展、進(jìn)步。這個(gè)立意給人耳目一新的感覺(jué)。可見(jiàn)，善于選擇新的角度思考，往往能出奇制勝。因此，考生千萬(wàn)不要圖省事而輕易確定作文的立意，而要把 “ 求異思維 ” 作為一個(gè)法寶。 避俗取新精選材 古人云： “ 良桐方能斫美琴。 ” 材料不新鮮、不富有個(gè)性化特征，是很難出新的。因此，作文選材要著眼 當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)：只選新的，不選舊的；只選親身經(jīng)歷的，不選道聽(tīng)途說(shuō)的；只選小材料，不選大材料；只選具體的，不選空洞的；只選有趣的，不選平淡的；只選罕見(jiàn)的，不選常見(jiàn)的。總之，要盡量避開(kāi)常人之所選，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。 如以 “ 渴望 ” 為話(huà)題，不少考生都局限在 “ 渴望減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) ”“ 渴望有優(yōu)秀的成績(jī) ” 等狹小的圈子中。考生可以拓展思路，挖掘生活中的材料，以環(huán)保為背景，寫(xiě) “ 渴望綠色天空 ”“ 渴望地球母親不再流淚 ” 等。 明確范圍妙擬題 題目猶如文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。常言道： “ 題好一 半文。 ” 這也說(shuō)明了擬好題目的重要性。話(huà)題作文的 “ 三自 ” （題目自擬，立意自定，文體自選）最直觀(guān)的體現(xiàn)是 “ 題目自擬 ” ，考生可以根據(jù)作文材料的特點(diǎn)和文體特點(diǎn)，擬出一個(gè)醒目生動(dòng)、新穎貼切又有話(huà)可說(shuō)的題目，充分展示自己文題的個(gè)性色彩。 如以 “ 愛(ài) ” 為話(huà)題，可擬題為： “ 愛(ài)是怎樣煉成的 ”（套用法）、 “ 愛(ài)拴在老鼠的尾巴上 ” （懸念法）、 “ 抱著長(zhǎng)不大 ” （點(diǎn)睛法）。 以 “ 課外閱讀 ” 為話(huà)題，可擬題為： “ 磨刀與砍柴 ”（比喻法）、 “ 采花與釀蜜 ” （比喻法）、 “ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 ” （引用法）、 “ 為有源頭活水來(lái) ” （引用法）。 以 “ 考試 ” 為話(huà)題，可擬題為： “ 戰(zhàn)地日記 ” （幽默法）、 “ 享受考試 ” （逆向法）、 “ 都是考試惹的禍 ” （套用法）。 可以說(shuō)，有新意的題目會(huì)使閱卷老師 “ 一見(jiàn)鐘情 ” ，文未讀完，心中已有好印象。 另類(lèi)構(gòu)思美形式 寫(xiě)話(huà)題作文，差不多的立意、選材，賦分也會(huì)因表現(xiàn)形式的優(yōu)劣而有高下之分。因此，考生要根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)，優(yōu)先考慮選用一般考生少用的文章形式，如書(shū)信、日記、演講稿、寓言、童話(huà)、相聲、小小說(shuō)、科幻故事、戲劇小品等，這樣會(huì)使作文脫穎而出。 如某考生寫(xiě)的我曾是一塊朽木， 便是一篇寓言故事，其獨(dú)特的創(chuàng)意令讀者眼前一亮。一棵樹(shù)在命運(yùn)的捉弄與摧殘下，成了朽木一塊。 “ 認(rèn)命嗎？ ” 朽木內(nèi)心發(fā)出呼喊與掙扎。朽木最終實(shí)現(xiàn)自身的愿望與輝煌 身上長(zhǎng)出了蘑菇。此文寓意深刻，譜寫(xiě)了一曲對(duì)生活、對(duì)生命的贊歌。身處逆境，依然奮發(fā)向上，這就是生命的意義。 再如以 “ 位置 ” 為話(huà)題寫(xiě)作文，某考生寫(xiě)的標(biāo)點(diǎn)家會(huì)之所以脫穎而出，是因?yàn)榇竽懖捎猛?huà)這一形式。作者充分發(fā)揮想象力，讓標(biāo)點(diǎn)一家聚會(huì) “ 述職 ” ，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了 “ 立足平凡的位置，全力釋放生命的能量，就能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 ” 這一深刻主旨，令人耳目一新。 當(dāng)然，任何形式的創(chuàng)新都應(yīng)以切實(shí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，追求創(chuàng)新不是搞形式主義。 求美求活煉字句 語(yǔ)言是思維的外殼，是文章的載體。文章要有新意，所運(yùn)用的語(yǔ)言也應(yīng)該具有自己的個(gè)性。如何讓文章的語(yǔ)言美起來(lái)呢？ 選用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)，力爭(zhēng)把人或事物表現(xiàn)得具體生動(dòng)、形象逼真。如一位考生在以 “ 我與書(shū) ” 為話(huà)題作文時(shí)，這樣寫(xiě)道： “ 書(shū)可以使 干涸的水井充滿(mǎn)水 ，使 凋零的花朵再現(xiàn)光輝 ，使 迷航的船兒找到方向 ！ ” 這句話(huà)用語(yǔ)形象生動(dòng)，抒發(fā)了對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。 活用詞語(yǔ)，為文章增添生機(jī)與活力 。如 “ 燦爛的笑容漾在她的臉上 ” 中的 “ 漾 ” 字用得好，寫(xiě)出了笑容神采飛揚(yáng)的動(dòng)態(tài)美。 適當(dāng)引用名言警句、詩(shī)詞歌賦，以增加文章的內(nèi)涵和文采。如考場(chǎng)佳作興趣一文寫(xiě)道： “ 只知道 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái) 的幽靜令我心馳神往， 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán) 的美景令我沉醉不已， 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái) 的悵惘令我為其傷逝而感傷。那唐宋時(shí)期妙筆生花的高手喲，你們的詩(shī)詞如何不使人魂?duì)繅?mèng)縈？ ” 這里并不是一般的摘引，而是將佳句融入自我的境界，使其伴著情感而流淌，營(yíng)造出一種詩(shī)的意境，表現(xiàn)了讀詩(shī)的美好意 趣，抒發(fā)了讀詩(shī)的感受，織就濃濃的書(shū)卷氣，更顯出作者的才氣。 巧用修辭，妙用句式，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的包裝。如一位考生在以 “ 珍惜 ” 為話(huà)題作文時(shí)，巧妙運(yùn)用了比喻修辭，將三年高中生活生動(dòng)形象地比作三首歌： “ 高一，一首充滿(mǎn)幻想的歌 ”“ 高二，一首充滿(mǎn)激情的歌 ”“ 高三，一首充滿(mǎn)疲憊的歌 ” ，分年級(jí)有條有理地抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。富有抒情味的語(yǔ)言通順優(yōu)美，怎能不受到閱卷老師的青睞呢？ 適當(dāng)點(diǎn)綴個(gè)別廣告詞句，增強(qiáng)文章的幽默效果。如以“ 課堂 ” 為話(huà)題，一位考生寫(xiě)了自己上數(shù)學(xué)課時(shí)的感受：“ 一上數(shù)學(xué)課，那感覺(jué)就是腰酸背痛 腿抽筋，還出虛汗。 ”這句話(huà)活用了廣告詞，生動(dòng)形象、幽默詼諧地寫(xiě)出了上數(shù)學(xué)課時(shí)的緊張。 “ 文章隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新。 ” 只有充滿(mǎn)新意