2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄 螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄 膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞 螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆 莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁 羆芄蒆螀聿葿 螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂蒈羈肀芄螆羇膃蒀螞羆芅芃薈羅羅蒈蒄肄肇芁螃肄腿蕆蠆肅節(jié)艿薅肂肁蒅薁蚈膄莈蕆蚇芆薃螅蚇羆莆蟻蚆肈薁薇蚅膀莄蒃螄節(jié)膇螂螃羂莃蚈螂膄膅蚄螂芇蒁薀螁羆芄蒆 螀聿葿螅蝿膁節(jié)蟻螈芃蕆薇袇羃芀蒃袆肅蒆荿袆羋艿螇裊羇薄蚃襖肀莇蕿袃膂薂蒅袂芄蒞螄羈羄膈蝕羀肆莃薆羀膈膆蒂罿袈莂膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋薂袁芁 薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋 薂袁芁薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃 螈羆羋薂袁芁 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薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋 薂袁芁薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃 螈羆羋薂袁芁 薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋薂袁芁薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈 艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋薂袁芁 薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋 薂袁芁薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃 螈羆羋薂袁芁 薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋 薂袁芁薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃 螈羆羋薂袁芁 薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋 薂袁芁薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋薂袁芁 薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋 薂袁芁薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃 螈羆羋薂袁芁 薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋 薂袁芁薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃 螈羆羋薂袁芁 薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋 薂袁芁薇薁羃肄蒃薀肅艿荿蕿螅肂芅蚈袇羋膁蚈羀肁葿蚇蠆芆蒅蚆袂聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆羀蒂螞袈膅莈螂羈羈芄螁蝕膄膀螀螂羇薈蝿羅節(jié)蒄螈肇肅莀螇螇芀芆螆衿肅薅螆羈艿蒁裊肄肁莇襖螃芇芃蒀袆肀腿蒀肈蒞薈葿螈膈蒃蒈袀莃荿蕆羂膆芅蒆肅罿薄薅螄膅蒀薄袆羇莆薄罿膃莂薃螈羆羋薂袁芁 薇薁 2012 年河南中小學(xué)特崗教師招聘考試仿真演練試題 （附答案解析） 一、單項(xiàng)選擇題。在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。 1.隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高。人們的精神文化需求日益增長(zhǎng)，迫切要求通過(guò)深化體制改革激發(fā)文化發(fā)展的活力，為人民群眾提供更多更好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，保障人民的基本文化權(quán)益。保障人民基本文化權(quán)益的途徑是( ) A.繁榮社會(huì)主義文化，提高文化軟實(shí)力 B.協(xié)調(diào)發(fā)展公益性文化事業(yè)，經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn) 業(yè) C.發(fā)展公益性事業(yè)，建立政府主導(dǎo)的公共文化體系 D.調(diào)動(dòng)社會(huì)力量 2.我國(guó)及世界最早的一部教育專著是 ( ) A論語(yǔ) B學(xué)記 C中庸 D大學(xué) 3.去過(guò)幾次青少年宮，小朋友就能畫出具體的線路圖來(lái)，認(rèn)知發(fā)展到（ ）的兒童能做到這種程度。 A感知運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段 4.整個(gè)教育工作的方向，一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)是 ( ) A教育理念 B教學(xué)方法 C教育目的 D教學(xué)目標(biāo) 5.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（ ） A面向全體學(xué)生 B促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 C促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 D培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 6.一位汽車司機(jī)在開(kāi)車過(guò)程中，一面觀察道路情況，同時(shí)操作方向盤，這種現(xiàn)象屬于（ ） A注意的穩(wěn)定性 B注意的轉(zhuǎn)移 C注意的分配 D注意的集中 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 7.在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是（ ） A運(yùn)用 B分析 C綜合 D評(píng) 價(jià) 8.孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了 ( )教學(xué)原則。 A直觀性 B啟發(fā)性 C鞏固性 D因材施教 9.當(dāng)人們觀察某個(gè)人時(shí)，某一品質(zhì)在觀察者看來(lái)是極為突出的，從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺(jué)并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺(jué)。這種現(xiàn)象稱為（ ） A投射效應(yīng) B暈輪效應(yīng) C皮格馬利翁效應(yīng) D首因效應(yīng) 10.教師的根本任務(wù)是（ ） A傳授知識(shí) B增強(qiáng)技能 C發(fā)展能力 D教書育人 11.兩 種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙叫做（ ） A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.水平遷移 D.垂直遷移 12.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是教師職業(yè)角色的（ ） A.權(quán)威化 B.多樣化 C.示范化 D.個(gè)別化 13.制定課程計(jì)劃的首要任務(wù)是（ ） A.學(xué)科設(shè)置 B.學(xué)年編制 C.課時(shí)分配 D.學(xué)生興趣 14.教學(xué)的首要任務(wù)是（ ） A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和 創(chuàng)造能力 C.培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ) D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展 15.學(xué)記提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（ ） A.直觀性原則 B.鞏固性原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.因材施教原則 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 16.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以闡述的是（ ） A.盧梭 B.夸美紐斯 C.杜威 D.赫爾巴特 17.被稱為心理學(xué)的“第三勢(shì)力”的是（ ） A.弗洛伊德主義 B.行為主義 C.人本主義 D.建構(gòu)主義 18.想要取得好成績(jī)，又想去玩，這種沖突矛盾是（ ） A.多重趨避沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙趨沖突 19.韋氏智力量表采用離差智商代表智力水平。如果某施測(cè)團(tuán)體的平均得分為 70分，標(biāo)準(zhǔn)差為 5，而某人得分是 80，那么這個(gè)人的智商是（ ） A.110 B.120 C.130 D.40 20.決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會(huì)文化有密切關(guān)系的能力是（ ） A.晶體能力 B.模仿能力 C.液體能力 D.認(rèn)知能力 二、判斷題。判斷下列各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“”或“”。 1教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（ ） 2 能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。（ ） 3 一個(gè)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)很高，他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于外在動(dòng)機(jī)。（ ） 4 一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握對(duì)菱形學(xué)習(xí)的影響屬于自上而下的垂直遷移。 ( ) 5 品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在 青年 期 。 （ ） 6 非智力因素可以通過(guò)教育手段加以培養(yǎng)。 （ ） 7 在小學(xué)教學(xué)中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此要盡可能運(yùn)用直觀教具進(jìn)行直觀教學(xué)， 越多越好 。 （ ） 8捷克著名教育家夸美紐斯的 普通教育學(xué) 的出版是教育學(xué)形成一門學(xué)科的標(biāo)志。（ ） 9 學(xué)校課程類型的多樣化是全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值的一種重要方式。（ ） 10學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是直接對(duì)應(yīng)的。（ ） 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 11觀察法是在自然條件下，對(duì)心理現(xiàn)象和行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄和分析的方法。（ ） 12 在現(xiàn)實(shí)生活中，存在許 多身殘志堅(jiān)的人，憑借頑強(qiáng)的意志取得驚人成就，這說(shuō)明心理機(jī)能與生理機(jī)能之間存在互補(bǔ)性。 13教學(xué)中學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與人類實(shí)踐活動(dòng)中直接經(jīng)驗(yàn)的獲得方式相同。（ ） 14非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對(duì)它的管理。（）解析： 非正式群體對(duì)個(gè)體的影響 主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標(biāo)的一致程度。 15新課程改革就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（ ） 16情景教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。（ ） 17教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮 的問(wèn)題就是教學(xué)方法。（ ） 課程設(shè)置 18氣質(zhì)本身無(wú)好壞之分，所以各種氣質(zhì)類型的學(xué)生都具備成為品學(xué)兼優(yōu)的人才的可能性。（ ） 19 注意這種特殊的心理現(xiàn)象是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。（ ） 20 教育觀察力 是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生相處的復(fù)雜而多樣的關(guān)系中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)具有高度的敏感性，對(duì)學(xué)生的偶發(fā)事件，能迅速做出正確的判斷和處理。（ ） 教育機(jī)智 三，案例分析 【材料】 在 30 米快速跑教學(xué)課上，一輪小組比賽以后，突然一個(gè)學(xué)生說(shuō)；“老師，我可以橫著跑嗎 ?”隨之而可想而是同學(xué) 們的哄堂大笑。 原來(lái)是小組賽的最后一名石峰同學(xué)提出了這個(gè)荒唐的要求。“這不是搗亂嗎 ?“開(kāi)玩笑 !”有學(xué)生輕聲議論著。 “螃蟹就是橫著跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能橫著跑，為什么我就不能橫著跑呢 ?”又是哄堂大笑。 望著這個(gè)不太聽(tīng)話的學(xué)生，我靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“石峰同學(xué)平時(shí)注意觀察生活，我們的確可以橫著跑，只不過(guò)這種跑的方法沒(méi)有直跑跑得快，但在籃球和排球比賽中是經(jīng)常用到的。第二輪我們比賽橫著跑。好不好 ?”聽(tīng)了我的這番話，學(xué)生們都樂(lè)意接受這項(xiàng)提議，有的還嘗試著做投籃的動(dòng)作。 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 石峰同 學(xué)不僅由最后一名變成了冠軍，而且受到了老師的表?yè)P(yáng)。開(kāi)心極了。而我受到的觸動(dòng)更大 A.你認(rèn)為在這節(jié)課中，教師根據(jù)一位學(xué)生的說(shuō)法臨時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容可行嗎？ B.你認(rèn)為教師這一教學(xué)內(nèi)容的增添，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了什么影響？ C.試用課程改革的理念來(lái)審視這些行為，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。 四，論述題 1.一名優(yōu)秀的教師需要具備哪些方面的基本素質(zhì)？ 2.如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？ 五教育寫作 愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里“公正客觀”被視 為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚簿彼；他們最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛(ài)，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。公正，這是孩子依賴教師的基礎(chǔ)。 請(qǐng)就以上的論述結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)要求，發(fā)表您的看法，寫一篇文章，題目自擬，不少于 800 字。 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1.C【解析】發(fā)展公益性事業(yè)，建立政府主導(dǎo)的公共文化體系是保障人民基本文化權(quán)益的基本途徑。 2.B【解析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)出現(xiàn)了世界上第一部教育文獻(xiàn)學(xué)記。 3.C【解析】 兒童能畫出具體路線，說(shuō)明已經(jīng)能夠進(jìn)行 邏輯思維，認(rèn)知發(fā)展到了具體運(yùn)算階段。 4.C【解析】教育工作是圍繞教育目而展開(kāi)的，教育目的既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教育工作的歸宿。 5.D【解析】素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。作為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。 6.C【解析】注意的分配是指人在一定時(shí)間內(nèi)，能夠同時(shí)進(jìn)行不同活動(dòng)的數(shù)量而言，即所謂的“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”。 7.D【解析】布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次，故認(rèn)知的最高目標(biāo)是評(píng)價(jià)。 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 8.B【 解析】這句話的意思是指當(dāng)學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)時(shí)教師才適時(shí)的誘導(dǎo)、引發(fā)，幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的門扉、端正思維的方向，體現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)誘導(dǎo)的原則。 9.B【解析】暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對(duì)他其他特征的評(píng)價(jià)。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于掌握有關(guān)知覺(jué)對(duì)象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結(jié)果。 10.D【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人。 11. B【解析】負(fù)遷移是指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。 12.B【解析】教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。 13.A【解析 】制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是學(xué)科設(shè)置。 14.A【解析】教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因?yàn)榻虒W(xué)的其他任務(wù)都只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。 15.C【解析】我國(guó)古代教學(xué)注重按一定的順序進(jìn)行。學(xué)記提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，是說(shuō)如果教學(xué)不按一定的順序，雜亂無(wú)章地進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)陷入紊亂而沒(méi)有收獲的境地。這體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進(jìn)原則。 16. B【解析】 1632 年，捷克著名教育家夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上，出版了大教學(xué)論。該書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作 了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。 17.C【解析】人本主義被稱為心理學(xué)的“第三勢(shì)力”。第一和第二勢(shì)力分別是行為主義和精神分析學(xué)派。 18.D【解析】?jī)杉虑槎枷肴プ觯侵荒苓x擇一件，這種沖突是雙趨沖突。 19.C【解析】根據(jù)離差智商公式計(jì)算， Z=(80-70) 5， Z 為 2。此人的 IQ 為 100+15 2 130。 20.A【解析】卡特爾把智力分為晶體智力與流體智力。晶體智力是以學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)能力。 二、判斷題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 三，案例分析（答案要點(diǎn)） 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A.在教學(xué)過(guò)程中，教師一般不會(huì)在課堂上臨時(shí)確定教學(xué)內(nèi)容，也不會(huì)臨時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課教師根據(jù)一位學(xué)生的說(shuō)法，根據(jù)學(xué)生情況改變教學(xué)計(jì)劃，是研究學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生即時(shí)反應(yīng)的結(jié)果，是可行的。 B.在本節(jié)課中，教師根據(jù)一位學(xué)生的說(shuō)法，根據(jù)學(xué)生情況改變教學(xué)計(jì)劃，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，沒(méi)有耽誤正常的教學(xué)任務(wù)，又充分肯定了石峰同學(xué)積極思考問(wèn)題的做法。 C.(1)預(yù)設(shè)與生成具有統(tǒng)一的一面，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需 要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。 (2)預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性和封閉性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)性和開(kāi)放性，兩者具有互補(bǔ)性。教學(xué)既要重視知識(shí)學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗(yàn)的過(guò)程和質(zhì)量。從實(shí)踐的層面來(lái)看，生成往往是基于預(yù)設(shè)，以預(yù)設(shè)為基礎(chǔ)，是對(duì)預(yù)設(shè)的豐富、拓展或調(diào)節(jié)、重建。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候預(yù)設(shè)和生成是融為一體的，預(yù)設(shè)中有生成，生成中有預(yù)設(shè)，這是理想的關(guān)系。 (3)預(yù)設(shè)與生成也有其對(duì)立的一面，兩者體現(xiàn)的教學(xué)理念和價(jià)值追求不一樣，追求的教學(xué)目標(biāo)不一樣：預(yù)設(shè)重視的是顯性的、結(jié)果性的、標(biāo)準(zhǔn)性的目標(biāo)；生成則關(guān) 注隱性的、過(guò)程性的、個(gè)性化的目標(biāo)。 預(yù)設(shè)過(guò)度必然導(dǎo)致對(duì)生成的忽視，擠占生成的時(shí)間和空間；生成過(guò)多也必然影響預(yù)設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。從實(shí)踐層面上，不少有價(jià)值的生成是對(duì)預(yù)設(shè)的背離、反叛、否定，還有一些則是隨機(jī)偶發(fā)的神來(lái)之筆，生成和預(yù)設(shè)無(wú)論從內(nèi)容、性質(zhì)還是從時(shí)間、空間上講都具有反向性。正是基于這一點(diǎn)，我們特別強(qiáng)調(diào)，無(wú)論是預(yù)設(shè)還是生成，都要服從于有效的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展。 四，論述 1答案： （ 1）良好的思想政治素質(zhì)。教師在我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中承擔(dān)著重要的責(zé)任，教師只有具備良好的思想政治素質(zhì)才 能保證我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)的人才又紅義專。 （ 2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)和前提，教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展成敗的關(guān)鍵。 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教 育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 3）較高的文化科學(xué)素質(zhì)。具備淵博的文化知識(shí)足作為教師的重要前提條件。教師所具有的知識(shí)廣度和興趣專長(zhǎng)往往能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。 （ 4）深刻的教育理論素養(yǎng)。為能更好地保訌 E 教學(xué)的成功，教師還應(yīng)具備。些教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論修養(yǎng)，用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)。 （ 5）多方面的教育工作能力。這其中最重要的就是 教師的教學(xué)能力，包括對(duì)知識(shí)的處理能力和對(duì)教學(xué)的監(jiān)控能力等。 （ 6）優(yōu)良的身心素質(zhì)。教師良好的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)往往有助于師生之間建立和睦融洽的師生關(guān)系，對(duì)推進(jìn)教學(xué)和學(xué)生的心理健康都有很大的好處。 2答案： 答案要點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng) ,就是把社會(huì)和教育向?qū)W生提出的客觀要求變?yōu)樗麄儍?nèi)在的學(xué)習(xí)需要 ,是指導(dǎo)學(xué)生從沒(méi)有學(xué)習(xí)需要或很少有學(xué)習(xí)需要到產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要的過(guò)程。 （ 1）通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。 （ 3）創(chuàng)造問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探求興趣 （ 4） .適當(dāng)?shù)亟M 織競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的外在動(dòng)機(jī) （ 5）善于運(yùn)用反饋原理，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 6）通過(guò)先進(jìn)人物的榜樣和教師的示范作用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 五，教育寫作 略 膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅裊肁莈薁羄膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄腿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蕆袁肀 蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅裊肁莈薁羄膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂 膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄腿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蕆袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅裊肁莈薁羄膃薄蕆羄芆莇螅羃羅 腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄腿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蕆袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅裊肁莈薁羄膃薄蕆羄芆莇 螅羃羅腿螁羂 膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄腿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蕆袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅裊肁莈薁羄膃薄蕆羄芆莇螅羃羅 腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄腿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蕆袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅裊肁莈薁羄膃薄蕆羄芆莇 螅羃羅腿螁羂 膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄腿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蕆袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅裊肁莈薁羄膃薄蕆羄芆莇螅羃羅 腿螁羂膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄腿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蕆袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅裊肁莈薁羄膃薄蕆羄芆莇螅羃羅腿螁羂 膈蒅蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿罿肂芆螈羈膄蒁蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃襖肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂蝕膅荿蒈蠆芇薅螇螈羇莇蚃螇聿薃蕿螆節(jié)莆薅螆莄腿襖螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃羋蒂薂螂羈芅蕆袁肀蒁螆袀膃芃螞袀蒞葿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薅蚅裊肁莈薁羄膃薄蕆羄芆莇螅羃羅 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