2013年湖北教師招聘考試中學地理教學教法試題(九)_第1頁
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2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 中學地理教學資料 中學地理教學教法試題(九) 一、 填充題( 20 分) 1、中學地理教材法一方面具有( )的內容,另一方面又具有( )的內容,可見他的學科屬性是介于( )和( )之間的一門邊緣學科。 2、中學地理教材教法的研究對象是( )包括中學地理教學的( )( )( )( )( )( )( )及地理教師素養中學地理教育的發展等各方面。 3、初中地 理教材以( )知識為主學習的內容是三大部分即( )( )( )。 4、中學地理教育的基本任務是向學生傳授( )開發學生( )進行( )三方面的基本任務。 5、地名具有空間性反映在地圖上往往有( )( )( )三種表現形式。 6、智育的側重點應從( )為主轉移到以( )為主上來這是時代發展的需要。 7、由于 ( )是地理知識的根本特征所以運用( )培養學生的( )概念,就成為地理教學的突出特點。 8、地理數據可歸納為三大類它們是( )( )( )。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 9、地理智能主要包括( )( )( )和( )能力。 10、地理略圖的運用主要取決于( )和( )兩個因素。略圖設計的核心是( )。 2013 年湖北教師招聘考試復習資料一本通 一、湖北省教師招聘考試真題試卷參考。 二、湖北省 2013 年教師考試錄用大綱與分析詳細介紹。 三、 2013 教師招聘考試全套在線視頻教學(重點)。 四、 2013 教師招聘考試全套在線音頻教學(重點)。 五、專業復習資料。 六、湖北省教師招聘考試面試資料與面試視頻。 七、湖北省教師招聘考試預測模擬試卷。 八、教師招聘綜合知識(政治)。 九、教師招聘綜合知識(經濟)。 十、教師招聘綜合知識(法律)。 十一、教師招聘綜合知識(科技)。 十二、教師招聘綜合知識(歷史)。 十三、 教師招聘綜合知識(時事)。 十四、教師招聘綜合知識(英語)。 十五、教師招聘綜合知識(計算機)。 十六、教育教學專業知識(教育學復習資料)。 十七、教育教學專業知識(心理學復習資料)。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 十八、教育教學專業知識(教育心理學復習資料)。 十九、教育教學專業知識(教育法律法規復習資料)。 二十、教育教學專業知識(新課程理念復習資料)。 二十一、教育教學專業知識(教師職業道德修養復習資料)。 二十二、教育教學專業知識(教學技能復習資料)。 11、地理教材包括( )( )( )三個有機系統。 二 、名詞解釋 (25分 ) 1、地理理性知識 2、地理能力 3、地理教學的認識方法 4、地理教學的組織法方法 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 5、直感直觀方法 三、繪圖題( 10分) 用折線圖形法繪制非洲大陸輪廓圖( A)和地形雨的形成示意圖( B) 四、 簡答題( 15 分) 1、簡述中學地理教學規律 2、簡述中學地理教學的基本原則 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 3、簡述中學地理義務大綱與原大綱的主要變化 五 問答于設計( 30分) 1、地理備課的“一通,二清,三備,四讀”的具 體內容是什么? 2、地理課的進行應該注意那幾個方面 3、用綱要圖表發設計四季成因的圖示 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下載: /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載: /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理,歡迎下

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