監利縣外國語學校 2014 年秋 七 年級 12 月月考 語 文 試 卷 （本卷共 23 小題；考試時間： 120 分鐘； 滿分 120 分 命題人 :鄧俊龍 ） 友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應的位 置 上。 第一部分 積累與運用 （ 28 分） 1、下列詞語中加點的字注音全都 正確 的一項是（ ）（ 2 分） A、 骸 骨 （ ） 峰 巒 （ ） 瘦骨 嶙 峋（ ln ） B、納 罕 （ hn ） 瞬 間（ sn ） 頭暈目 眩 （ xun ） C、 辜 負（ g ） 迸 濺（ bng ） 仙露瓊 漿 （ jing ） D、伶 仃 （ dng ） 佇 立（ zh ） 忍俊不 禁 （ jn ） 2、選出字形 有誤 的一項是（ ）（ 2 分） A、庸碌 隱秘 茁壯 怡然自得 B、凝成 迂回 訓誡 心驚肉跳 xK b1.C o m C、糟蹋 騷擾 卑微 峰圍蝶陣 D、寬恕 紋理 收斂 盤虬臥龍 3、下列各句中的加點詞語運用 不恰當 的一項是（ ）（ 2 分） A、 一小時后 ,他終于 苦心孤詣 地完成了作業。 B、 2013 年 4 月 20 日 ,四川雅安發生地震后 ,各級領導 翻 來復去 地討論災區群眾的安置和災后重建 。 C、我的心在 瘦骨嶙峋 的胸腔里咚咚直跳。 D、 36 歲的鄧肯依舊很刻苦的進行練習，無論是投籃還是對抗，他都 一絲不茍 的對待。 4、下列句子中 沒有 語病 的一項 是（ ）（ 2 分） A、我的老師這篇課文的作者是魏巍寫的。 B、山村里，滿山遍野到處都是果樹。 C、我們討論了并且聽了老紅軍的報告。 D、每個學生都應該養成上課認真聽講的好習慣。 5、下面對課文的 理解 錯誤 的一項是（ ）（ 2 分） A、在山的那邊中“山”與“海”是兩個相對的形象，是富有象征意義的。這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現遠大的理想，必須百折不撓、堅持奮斗。 B、走一步，再走一步是過來人的經驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不 可怕，大困難可以化整為零、化難為易，走一步、再走一步，最終定能戰勝一切困難。 C、蟬通過寫作者對蟬態度的改變，揭示蟬在夏天盡情歌唱的原因是“十七年埋在泥中，出來就活一個夏天”，從而提示我們，不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，好好生活。 D、雖有嘉肴選自禮記學記。禮記是道家經典著作之一，是“五經”之一，相傳為西漢戴圣編撰。學記是我國最早的一部關于教育、教學活動的論著。 6、名著閱讀 （ 2 分） 繁星 春水是 冰心 在印度詩人 泰戈爾 的影響下寫 成的 ,用她自己的話說 ,是將一些“ ”收集在一個集子里 . w W w .x K b 1 .c o M 7、 名句默寫 （ 8 分） （ 1）綠樹村邊合 , 。 （ 孟浩然 ） （ 2） ,隨風直到夜郎西。 （ 李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄） （ 3） 曲徑通幽處， 。（常建題破山寺后禪院） （ 4） ？ 為有源頭活水來。（朱熹觀書有感） （ 5） 常記溪亭日暮， 。（李清照如夢令） （ 6） 知之者不如好之者， 。（論語十二章） （ 7） 牛背上的笛聲何處去了， /那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ （何其芳秋天） （ 8）山那邊的山阿，鐵青著臉 / ！ （王家新在山的那邊 ） 8、 綜合性學習（ 4 分） 奇妙的語文魅力無限。讀到詩句“綠樹村邊合”、“春風又綠江南岸”，浮現在我們眼前的是滿目蒼翠。可還有不少無色的“綠”，如“綠色通道”往往指為實現方便、快捷、高效辦事的目標而建立的設施；“綠色關懷”指人類對自然生態環境的憂思和保護意思。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩而有了新意。 隨著社會的發展，詞語的意思越來越豐富。請你開展聯想和想像，完成下面各題。 “綠色食品”與“綠色裝修”中的“綠色”的意思是： (2 分 ) 示例：陽光工程 陽光：指公平、公開、透明。 2仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達你對漢語美的感受。 (2 分 ) 不斷發展的漢語， 如 一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂曲 ， ，令人癡迷、神往。 9、 口語交際：（ 4 分） X|k |B | 1 . c|O |m 星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到白云湖怎么走？老實告訴我還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽了不 解地說：“你這人怎么講 丈 不講 里 ？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講禮呀！” （ 1） 老大爺的話外之意是什么？（ 2 分）答： （ 2） 如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請寫出你問路的話。（ 2 分）答： 第二部分 閱讀理解（ 42 分） (一 ) 閱讀下文，完成 10-13 題。（ 12 分） 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也； 雖有至道，弗學，不知其善也。是故學 然后知不足，教然后知困。知不足 ， 然后能自反也；知困 ， 然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎！ 10、解釋下面句中加點的字。（ 4 分） （ 1） 雖 有佳肴 （ 2）不知其 旨 也 （ 3） 學 學半 （ 4） 不知其 善 也 11、 下列加點字古今意義相同的一項是（ ）（ 2 分） A、不知其 旨 也 B、雖有嘉 肴 C、教然后知 困 D、教 然后 知困 12、請把下列句子翻譯成現代漢語。（ 4 分） （ 1） 知不足 ， 然后 能自反也；知困 ， 然后能自強也。 （ 2） 兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎！ 13、 從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示 ？請結合自身實際 談一談。（ 2 分） (二 ) 閱讀下文，完成 14-17 題。（ 12 分） 紫藤蘿瀑布（節選） 我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色 ，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫 色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是 每一朵紫花中 的 最淺淡的部分，在和陽光互相 挑逗 。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在 最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個 小小的 張滿了的帆 ，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開 似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 新 - 課 -標 - 第 - 一 -網 14、開篇獨句成段，這樣的安排有什么作用？（ 2 分） 15、“紫色的大條幅上， 泛著點點銀光，就像迸濺的水花。 ”這句話妙在它是套接的一個比喻句，“大條 幅”與前文的 “ ”相應 ，“迸濺的水花”比喻 。 （ 2 分） 16、文中加點的字“挑逗”一詞有什么表達效果？（ 2 分） 17、認真閱讀上文，填寫下列表格。（ 6 分） 描寫順序 描寫對象 形體 顏色 神態動作 先寫 1 從空中垂下 不見其發端 也不見其終極 2 3 然后寫 4 5 上淺下深 紫色沉淀下來 紫色沉淀下來，沉淀在最小最嫩的花苞里 最后寫 花朵 像小小的張滿的帆、 帶著 尖底的艙、 船艙 鼓鼓的 6 （三） 閱讀下文，完成 18 22 題（ 18 分） 賣 白 菜 莫言 1967 年冬天，我 12 歲那年，臨近春節的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下 破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說： “社斗，去找個簍子來吧” “可是，您答應過的，這是我們留著過年 包餃子 的”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。 母親的 眼睛濕漉漉的 ，但她沒有哭 ，她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子 ！” 她 靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。 集市在鄰村，距離我們家有三里遠。寒風凜冽，有太陽 ，很弱，仿佛隨時都要熄滅的樣子。 我的手很快就凍麻了，以至于當簍子跌落在地時 我竟然不知道。一 棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的” 母親將那棵白菜放進簍子，原本是十分生 氣的樣子，但看到我哭得真誠，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我。她 蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。 終于挨到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜 的價錢。母親回答了她。老太太 蹲下 身，開始翻動我們那 三棵 白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。 我對這個老太太充滿 了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。 老太太開始 撕扯著那棵最小的白菜上那層已經干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！” 新 課 標 第 一 網 “大嬸子，別撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H 也 勸說著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發 出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤 桿上，仔細地打量著上面的秤星。 終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。” 母親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：“社斗，你算。” 我找了一根草棒，用我剛剛學過的乘法，在地上劃算著。我報出了一個數字，母親重復了我報出的數字。 “沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。 “你自己算就是了?！蔽艺f。 老太太 從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點 等我放了學回家后，一進屋就看到母親正坐在灶前發呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因為被老太太剝去了干幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經發生了。母親抬起頭， 眼睛紅紅地 看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說： “孩子，你怎么能這樣呢？你怎 么能多算人家一毛錢呢？” “娘，”我哭著說， “我” “你今天讓娘丟了臉”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。 這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。 18、文章圍繞“賣白菜”展開故事情節，請你閱讀文章，填寫表格。（ 5 分） 故事情節 “我” 的心情 不舍 “我”不小心摔白菜 老太太挑白菜 氣憤 白菜被老太太退回 19、結合文章內容分析第段“終于挨到了集上”一句中“挨”字的含義。（ 2 分） 20、 文章結尾寫到“至今想起，心中依然沉痛”， 請你說說作者“依然沉痛”的原因是什么。（ 4 分） 21、文中兩處對母親的眼睛進行了描寫，請你任選一處細節描寫分析母親這一人物形象。（ 4 分） 22、 文章運用了頗多的筆墨詳細描寫了賣白菜的全過程，然而就在寫到老太太將錢付給母親后，戛然而止， 緊接著寫了“我放學回家后”發生的事情，你認為作者這樣寫的好處是什么 ?(3 分 ) 第三部分 寫作能力（ 50 分） 23、 進入初中，意味著人生新的旅程開始。對人生，我們會有許多想望，許多憧憬；同時也會滋生不少困惑和憂思。請以“我的想望”（或“我的憧憬”“我的困惑”“ 我的憂思”等）為題，寫一篇 600 字 左右 的文章。 w W w .x K b 1 .c o M 走進七彩生活，人們常常發出“真好”和贊嘆和感激?！坝屑艺婧谩保抢锍錆M濃濃的親情；“有朋友真好”，他們幫我們驅趕孤獨，帶來快樂；“有音樂真好”，那里是我們心靈的樂園；“有夢真好”，我們的人生有了寄托 請以“有 真好”為題，寫一篇作文。（不限文體，字數 600 左右 ） 同學們，根據你的喜好，請從以上兩個題目中任選一個作文。 要求： 1、寫真事抒真情，以我手寫我心。 2、敘事條理清晰，情感真摯感人。 3、書寫工整，卷面清潔。 4、字數 600 字左右。 監利縣外國語學校 2014 年秋七年級 12 月月考 答 題 卡 第一部分 積累與運用 （ 28 分） 題號 1 2 3 4 5 答案 6、名著閱讀（ 2 分） 、 7、名句默寫 （ 8 分） （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5） （ 6） （ 7） （ 8） 8、 綜合性學習（ 4 分） (2 分 ) 2 (2 分 ) 9、口語交際：（ 4 分）（ 1）（ 2 分）答： （ 2）（ 2 分）答： 第二部分 閱讀理解（ 42 分） 10、（ 4 分）（ 1） 雖 （ 2） 旨 （ 3） 學 （ 4） 善 11、 （ 2 分） 新 課 標 第 一 網 12、（ 4 分）（ 1） （ 2） 13、（ 2 分） 14、開篇獨句成段，這樣的安排有什么作用？（ 2 分） 答： 15、“紫色的大條幅上， 泛著點點銀光，就像迸濺的水花。 ”這句話妙在它是套接的一個比 喻句，“大條幅”與前文的“ ”相應，“迸濺的水花”比喻 。（ 2 分） 班級： 姓名： 考室: 座位號： 16、文中加點的字“挑逗”一詞有什么表達效果？（ 2 分） 答： 17、認真閱讀上文，填寫下列表格。（ 6 分） 描寫順序 描寫對象 形體 顏色 神態動作 先寫 1 從空中垂下 不見其發端 也不見其終極 2 3 然后寫 4 5 上淺下深 紫色沉淀下來 紫色沉淀下來，沉淀在最小最嫩的花苞里 最后寫 花朵 像小小的張滿的帆、 帶著尖底的艙、 船艙鼓鼓的 6 18、文章圍繞“賣白菜”展開故事情節，請你閱讀文章，填寫表格。（ 5 分） 故事情節 “我”的心情 不舍 “我”不小心摔白菜 老太太挑白菜 氣憤 白菜被老太太退回 19、結合文章內容分析第段“終于挨到了集上”一句中“挨”字的含義。（ 2 分） 答： 20、 文章結尾寫到“至今想起，心中依然沉痛”，請你說說作者“依然沉痛”的原因是什么。 （ 4 分） 答： 21、文中兩處對母親的眼睛進行了描寫，請你任選一處細節描寫分析母親這一人物形象。（ 4 分） 答： 22、文章運用了頗多的筆墨詳細描寫了賣白菜的全過程，然而就在寫到老太太將錢付給母親后，戛然而止，緊接著寫了“我放學回家后”發生的事情，你認為作者這樣寫的好處是什么 ?(3 分 ) 答： 題 目 ： 100 200 300 400 500 600 12 月月考語文參考答案 1、 A 2、 C 3、 A 4、 D 5、 D 6、飛鳥集、零碎的思想 7、青山郭外斜、我寄愁心與明月、禪房花木深、問渠那得清如許？ 沉醉不知歸路、好之者不如樂之者、秋天夢寐在牧羊女的眼里、 給我的幻想打了一個零分！ 8、 1 無污染、安全、優質、營養、 2例：如一條波濤洶涌的河流 9、批評小林沒禮貌、老大爺，請問，到白云湖怎 么走？離這兒還有多遠？ 10、（ 1）即使 （ 2）甘美 （ 3）教 （ 4）好處、益處 X k B 1 . c o m 11、 B 12、知道了自己的不足，這樣以后就能自我反?。恢懒俗约豪斫獠涣?，這樣 以后才能勉勵自己。 兌命說：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？ 13、學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。 意味著學習中的互動和交流。有時候，可以采用教的方式學習。比如，嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反 應。如果他能明白，可能表明你確實理