2008 年來賓市初中畢業升學統一考試試題 語 文 (考試時間： 150 分鐘；滿分： 120 分 ) 一、積累與運用 (14 分 ) 1默寫填空。 (8 分 ) 請據右圖圖文提示寫出該詩的最后一句： _ _，對影成三人。 (李白月下獨酌 ) 少壯不努力， _(漢樂府長歌行 ) _， 欲語淚先流。 (李清照武陵春 ) 歐 陽 修 在 醉 翁 亭 記 中 描 繪 春 夏 之 景 的 句 子是 :_ 楊萬里在過松源晨炊漆公店中運用形象比喻揭示“山外有山”哲理的詩句是 :_ 2下列加點字的注音和字形完全正確的一項是 (2 分 ) （ ） A點 綴 (zhu) 污 穢 (su) 相形見 拙 (ch) B. 冗 雜 (chn) 陰 霾 (mi) 粗制 爛 造 (ln) c煩 躁 (zo) 沮 喪 (j) 深 惡 痛絕 () D.挑 釁 (xn) 殷 紅 (yn) 渾身 解 數 (xi) 3下列句子中加點詞語使用正確的一項是 (2 分（ ） A國家推廣使用新型糧倉，強化糧食安全 袒護 。 B.為備戰 空前絕后 的奧運會，各國運動員都在一絲不茍地訓練。 c.原生態 文化熱潮的興起，是一種人文精神的自覺回歸，是對自然的尊重與執著。 D.大家認為他提出的這條建議較有價值，都 隨聲附和 表示贊成 . 4填入下列橫線上的句子，與上下文銜接 最恰當 的一項是 (2 分 ) 近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原 因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺倫俗，繪畫尚少詩意 ._ 僅僅把它當作活動門板來用的緣故。其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的住置與 作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。 A.因為制作者沒有好的材料來設計屏 B這是因為制作者和使用者沒 有認識到屏在建筑美中應起的作用 C.這是因為使用者受經濟及文化水平的約束 D.因為我沒有注意到屏的材料和樣式與傳統的不同 二、綜合實踐活動 (12 分 ) 電腦普及正使漢字面臨著文化危機，書寫被淡化，漢字被淡忘。為了弘揚漢字文化，你 校將開展“傳承民族文化，拯救漢字危機”語文綜合實踐活動。請你積極參與，做個文 化傳承的接力手。 問題探究 以下是內蒙古大學就“漢字書寫現狀”，面對不同群體，以“我雖然工作 在風光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”為書寫內容進行的測試。從結果中， 你發現了什么問題 ?為解決這一問題，你有什么好的建議 ?(4 分 ) 旖旎 寂 寞 跳 槽 寫不出或寫錯 95% 54% 65% 19% 70% 書寫潦草 70% 漢 字 結 果 問題： _ 建議 :_ 感受魅力 漢字的結構具有其他文字所沒有的獨特魅力。 2008 年奧運會會徽主圖案和某體育項目徽標都是由漢字元素設計而成的 (右圖 )。請你選擇其中一圖，說說它用哪個漢字設計及它的設計內涵。 (2 分 ) _ _ 傳承文明 本是中國人，當知中國字，更當寫好中國字。請你把下面的文字正確、端正、整潔地抄寫在田字格里。 (6 分 ) 源于中國數代人對漢字的愛，漢字才 得以記載了中華五千年的政治、經濟和文化， 才有了夸天的枝繁葉茂，成為世界上唯一活著井將繼續流傳下去的古文字。漢字是中 華民族的魂，她存在于我們的血液中，滋養著我們偉大的民族精神 三、文言文閱讀 (14 分 ) 閱讀下面古詩文，完成 6 10 題 (一 ) 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有 ?把酒問青天。不知天上官闕，令夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉 宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別 時圓 ?人有悲歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 (蘇軾水調歌頭明月幾時有 ) 6.賞讀詩詞，應讀出作品的節奏韻律，把握作品的感情基調。這首詞感情濃郁，但前后基 調不同，上閨感情纏綿悱惻，下闋則 _(2 分 ) 7.“但愿人長久，千里共嬋娟”是廣為傳誦的名句，請你略作賞析。 (2 分 ) _ _ (二 ) (甲 )陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門 外戲。客問元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉 !與人期 行，相委而去。”元方日“ 君與家君待日中。日中不至，則是無信 ；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 (劉義慶世說新語陳太丘與友期 ) (乙 )魏 文侯與虞 人 期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂， 天又雨，公將焉之。，”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？” 乃往，身自罷之。 (司馬光資治通鑒魏文侯書 ) 【注釋】虞 (y)人：侍衛。焉之：到哪里。 8 下面各組加點詞語解釋正確的一項是 (2 分 )（ ） A 陳太丘與友期行 (期待 ) B 去后乃至 (才 ) 魏文侯與虞人期獵 (約定 ) 乃往，身自罷之 (于是，就 ) C 元方入門不顧 (照顧 ) C 中不至，太丘舍去 (去地方 ) 足日，飲酒樂，天雨 (這 ) 天又雨，公將焉之 (下雨 ) 9翻譯下面句子。 (4 分 ) 君與家君期日中。日中不至，則是無信。 _ 雖樂，豈可不一會期哉 7 _ 10 (甲 ) (乙 )兩文表現的共同主題是什么 ?讀兩文后你最大的感受是什么 ?(4 分 ) 主題 :_ 感受 :_ 四、現代文閱讀 (30 分 ) 閱讀下面文章，完成 11 20 題 (一 )黑暗中我們彼此為燈 這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。 當列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同蜜蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機：“真是個笨蛋 !”也有人說：“養你們這些人有什么用，簡直是一群廢物。”司機解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調度中心聯系。”司機在黑暗中摸出手機，撥完號碼后沒有任何信號。 這 是一次意外停電，波全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭的蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯系，卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。 有人說：“我好不客易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。” 有人說：“我與客商約好，簽一份額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。”也有人說：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一只無情的大手，捏得人喘不過氣來。哭聲、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說：“等一等吧，地上的人不會不管我們的 。” 突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了 !”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩定下來，各自想著心事。 不知過了多長時問，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥”旁邊的人就問：“誰有藥 ?”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有。”接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。 “找到了 !找到了 !”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳遞給下一個人。沒有人組織， 藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。“唉呀 !一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地土摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。 不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯絡。有人提議往下一出站口走。立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息 !萬一引 起火災一個人也別想跑掉 !，幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那問，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒像今天這樣渴望光明。 這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走 !”話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊。那人又問：“有沒有沒牽手的 ?”當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。 人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血， 更讓人意外的是，人們發現，領頭的這個人竟然是個盲人。 (郭德利，題目有改動 ) 11文章選取了地鐵車廂里的四個片斷，展現了人們走出黑暗的經過。請你用簡潔的文字概括其中兩個片斷的內容。 (4 分 ) _ _ 12請你揣摩文中劃線句子，并說說這句話揭示了人物怎樣的心理 ?(2 分 ) 有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。” _ 13.文章將母女與其他乘客的表現進行對比 ,這樣寫有什么好處 ?文章結局始料不及 ,這樣的安排有何作用 ? _ _ 14.文章標題寓意深刻，你如何理解它的含義 ?(2 分 ) _ _ 15文章是篇頗令人心動的記敘文。請你以讀書筆記的形式摘錄一處富有表現力的句子并作簡要點評。 (友情提示：點評，可品味語言，理解內容也可分析作用。 )(4 分 ) 摘錄 :_ 點評 :_ _ (二 )灰色的孔子與多彩的世界 于丹白表白裙，坐在一張黃色的長沙發上，旁邊是紅衫的央視主持人柴靜。我灰不溜秋 地生在她們的對面，準備提一些刁鉆古怪的問題。 這是 2006 年 11 月 12 日的下午，地點是“百家講壇”的演播室，話題則圍繞著于丹的“論語心得”展開。服裝未經設計，訪談也很自由。但我看著這一對桃紅李白，總不知孔老夫 子見了會作何感想，便不懷好意地問：你們美女也喜歡孔子嗎 ?在你們這些美女的心目中，孔子是什么樣的？ 誰知于丹并不上當，應聲答道：我不主張從性別的角度去看孔子。 在我的心目中 ,孔子只有溫度 ,沒用色彩 . 好聰明的小妮子，好精彩的回答 !我也立即回應：那我今天就有點兒像孔子了 .我這一身灰，等于沒有色彩。不過，灰色也有灰色的好處，那就是和任何色彩都能搭配，比如你們的鮮紅和潔白。 觀眾大笑。 訪談在笑聲中結束，我卻有點兒意猶來盡。事實上，我要問的問題是：孔子是不是眾人都需要的 ?如果是，那么，他應 該是什么樣的？ 答案其實就在剛才的笑談中：一個大家都需要的孔子應該是灰色的。 我不知道于丹對于“色彩”和“溫度”的定義，但任何人都不可能沒有色彩。所謂“沒有色彩”，無非就是灰色，灰色的色彩感不強，可以視為不是色彩的色彩，但同時又是最具適性的色彩，因為它可以和所有色彩搭配。所謂“需要一位灰色的孔子”，無非是說，在這個多元的時代，我們需要一位最具普適性的孔子。 實際上，真正偉大的思想決不會只適用于一時一地或一人。它們總是具有普遍的意義，也應該具有普遍的意義。人們喜歡譏諷地說，生命之樹常青 ，而理論往往是灰色的。他們不知道，理論如果不是灰色的，就沒有普適性；而沒有普適性，也就沒有生命力。從這個意義上講，我們希望孔子是灰色的。或者說，我們愿意把他看作是灰色的。 但是，沒有人會喜歡只有灰色的世界。灰色也只有在和其他色彩搭配時，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。因此，灰色的孔子又必須鏈接多彩的世界。這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態，萬類霜天競自由。正因為有了生活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂；也正因為有了思想的高貴純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。灰色提升著品位，而多彩保證了 活力。這也就是和諧。 于丹為我們講述的就是這樣的孔子，一住鏈接了多彩世界的灰色孔子。鏈接是廣泛的，東西南北，古今中外。主題卻是單純的，單純到沒有色彩，沒有性別，沒有時間和空閉，只有溫度。我不知道這是不是學者的孔子，也不知道這是不是歷史的孔子，更不知道這是不是真實的孔子。但我知道，這是我們的孔子，大眾的孔子，人民的孔子，也是永遠的孔子。 我們需要這樣的孔子。我們歡迎這樣的孔子。 (易中天 ) 16.作者在文中提出的論點是 _ 17文章是從哪兩方面來展開論述的 ?運用的主要論證方法是什么 ?(3 分 ) _ _ 18.“于丹為我們講述的就是這樣的孔子”一 句話中 ,“這樣”指代的是 _ _.文中所說的“灰色”具有 _的特性 .（ 3 分） 19.聯系上下文 ,談談你對文中畫線部分的理解 . (2 分 ) 在我的心目中 ,孔子只有溫度 ,沒用色彩 . _ _ 20“這是我們的孔子，大眾的孔子，人民的孔子”說明人們對孔子的歡迎與推崇。你還推 崇哪一位作家或其他文化名人 ?請從其地位、成就、影響三方面說說推崇的理由。 (不 少于 30 字