2太陽對動植物的影響 【教學分析】本節教材在承接上一節“太陽對人類影響”的基礎上，提出“太陽對動植物的影響”這一問題，對此學生們基于生活經驗和感性認識能夠回答，但事實證據的意識較弱，教師需借助一系列生動的例子引發學生思考和嘗試嚴謹表達。本節課沒有實驗展示的環節，大多時間用在師生對話中，教師的啟發性提問和追問就尤為關鍵，教師對課堂上的生成性問題也要有預估。接龍游戲的設計是為了深化學生對“太陽對動植物的影響”的認識和理解，同時在活動中培養“提出問題事實證據結論”的思維習慣。【教學目標】（1） 知道太陽對動植物和人類生活有著重要影響。（2） 激發對自然現象的好奇心和探究興趣。（3） 掌握運用多種形式搜集證據的能力。【教學準備】（1）材料準備：太陽對動植物的影響的圖片或錄像資料等。（2）活動場地：接龍游戲活動需要比較大的空間，為了減少小組之間相互干擾，建議在學校禮堂、餐廳或體育館進行，也可以安排在室外進行，可以根據學校條件靈活處理。【教學過程】（1） 復習舊知，討論引入師：通過上節課的學習，我們了解到太陽能夠發光發熱，對人類生活有著重要的影響。那么，對于同樣生存在地球上的其他動物（出示常見動物圖片）和植物（出示花、草等植物圖片），它們和人類一樣需要太陽嗎？太陽對它們來講，有什么樣的作用？誰來說說你的想法？生：動物也離不開太陽，它們也要光和熱。師：說的很好，想想很多同學家里養的寵物狗、貓，它們冬天時候也喜歡曬太陽，白天也需要光才能活動。對于植物呢？生：植物也要陽光，才能長得好。師：你怎么發現的？生：家里的花草都放在陽臺上專門讓它們曬太陽。師：你真是個善于觀察的孩子，并且能將觀察到的事實用來支撐自己的觀點，其他小朋友都要向他學習。（2） 啟發提問，引導搜集證據的意識師：對于“太陽對動植物的影響”，剛才大家發表了很多自己的看法，有的是自己猜測的，有的是自己觀察到的，老師提醒同學們注意的是，要想讓別人信服自己的觀點，就一定要找到事實證據，比如舉一些大家身邊的例子或是查到的科學圖書雜志、觀看的科普電影電視等。那么現在請同學們根據老師出示的線索圖片，用2分鐘的時間想一想，你在生活中有類似的發現嗎？完善你剛才的表達？（出示教材27-28頁圖片或校園中動植物圖片）師：都想好了嗎？誰先來說說植物的生長和太陽有什么關系？生：小苗要想長高長大，需要太陽光。師：你是怎么發現的？生：道路兩旁的樹長得很茂密。師：對，大部分植物在陽光充足的地方要比缺乏陽光的地方長得更好。還有誰要補充嗎？生：植物生長也離不開太陽給的熱。師：這個你怎么知道的？生：冬天太陽不好，道路兩旁的樹很多都凍死了。為了防止樹木被凍死，園丁給有的樹木穿上了厚厚的“衣服”。師：處處留心皆學問啊，你可真細心。的確，冬天為了保護樹木，很多樹干都被裹上了一層保護衣，用來防止低溫。還有就是現在種植水果、蔬菜很常見的塑料大棚（出示圖片），棚內的溫度冬天要比室外高，可以起到保護植物、促進植物生長的作用。也正因為這樣，現在我們能吃上各種反季節的蔬菜和水果。那對于動物你有什么想法？動物的生存與太陽有什么關系？生：動物跟人一樣，也需要太陽提供光和熱。比如很多動物和人一樣，都是白天活動。師：對，動物需要借助白天太陽發出的光，才能方便地活動，晚上沒有了光線，也就睡覺了，想想你家養的小狗是不是這樣，那么誰有不同意見嗎？生：狼就是晚上活動，說明它不需要太陽。師：你懂得可真多！的確，自然界有很多動物是專門晚上活動的（播放短視頻），如蝙蝠、貓頭鷹還有像狼這樣的食肉動物，因為白天太陽提供了充足的光線不利于它們隱蔽起來捕捉獵物，所以選擇晚上出來活動，但這恰恰說明太陽對它們的活動也有著重要的影響，只是和大多數動物或人類的作息時間是相反的。因而，我們可以發現，太陽對動植物的影響是多方面的，具體到每一種動植物，太陽的影響方式是不同的。（3） 小組活動，接龍游戲師：看來同學們雖然年齡小，但非常注意觀察生活，那么我們現在就來進行一個接龍游戲，把你知道的分享給大家，你說的不夠充分和準確的也讓大家一起來幫你完善。我看到很多同學已經迫不及待了，那么同學們先聽清老師的要求（出示“游戲要求”），首先我們分好組，然后每個小組按照一定的順序每人說出一個例子，證明太陽對動物或者植物或者人類生活有著重要影響，能準確說出來的同學可以得到一朵小紅花，說不出來或說得不正確的學生這一輪不能得到小紅花，大家要指出他舉例的錯誤之處。到游戲結束時比一比誰得到的小紅花最多。我請一個小組先來做個示范。（一組學生做示范，老師強調學生說出的例子要真實有依據，并指出如果大家意見不一致時應如何處理。10分鐘學生小組活動，老師巡視、參與）師：好，游戲時間到了。老師看到大家剛才游戲進行得熱火朝天，也很有秩序，值得表揚，我們也給每組最后的勝利者鼓鼓掌吧。那么剛才有個小組發生了爭執，請老師當裁判，大家一起看看應該如何處理？有個同學說，爸爸每天早上都讓他把家里的蘭花搬到露臺上曬太陽，可另一個同學說，他家的蘭花一般都是放在房間里，不讓它曬太陽，這是怎么回事呢？（生答不出來，搖頭）師：老師想要告訴大家的是，太陽對動植物的作用是很復雜的。以蘭花為例，一般說來是喜歡陰涼的，太強的陽光會把蘭花曬傷。但適當的光照也是很有必要的，因此我們可以早上讓它曬一小會兒太陽。所以，只有掌握了光照對蘭花的影響方式，才能養好蘭花。（總結）通過這節課的學習，我們了解到太陽對動物、植物有著重要的影響。但是太陽對動植物的影響方式又是多種多樣的，比如有的動物喜歡白天活動，有的動物喜歡晚上活動；有的植物喜歡陽光，有的植物喜歡陰涼。我們只有充分尊重這些自然規律，才能更好地保護各種動物，才能讓各種植物更好地生長。課下，也請同學們繼續留心搜集一些太陽影響動植物的例子，回來和大家分享。【教學反思】本課重點是老師指導學生聯系生活實際，基于事實證據，理解太陽對動植物的影響。學生在表達時容易只說結論，不說過程和依據；同時對于“太陽對動植物的影響”這一問題的理解較為單一片面（即所有影響都是積極正面的）。因而在教學中一方面要注意啟發性提問，引導學生思維活動的嚴謹性，同