識得廬山真面目 即使身在此山中 審題立意技巧詳解 1 審題不清惹的禍 一次公務員考試有這樣一道填 空題：“中國的煤都是（ ）；中國的鐵都是（ ）。”結果多張試卷的答案是 黑的 硬的 2 所謂審題 就是深入思考和反復推敲作文題 目（包括材料），以求理解其含 義，弄清寫作的具體要求，確立 寫作中心，確定寫作范圍和重點 ，確定下筆的角度及感情抒發的 基調，明確寫作方式和方法的過 程。 3 審題的幾個方面 、審文體 是記敘文體還是議論文體？抑或夾敘 夾議類散文？或者其它？ 、審范圍 時間限制、人物限制、事件限制、 空間限制、主體限制；功能、構造、使 用方法的限制，等等 、審內容 從哪些方面寫什么內容 4 審題的幾個方面 、審關系 根據概念之間或偏正、或并列、或因果、或 遞進、或包容等關系，以便確立文章的重點 和內容的邏輯關系。 、審寫法 注意題干中“聯系實際”、“運用比喻”、“展 開想象”、“運用多種表達方式”、“改寫”、 “續寫”等提示語。確定相應的寫法。 、審人稱 什么人稱，是單數還是復數，等等 5 審題的幾個方面 、審情理 文章是以情動人，還是以理服人？情味 理趣基調怎樣設置？ 、審意境 應該營造什么樣的意境，幽雅？昂揚？ 空朦？平淡？濃烈？ 9、審中心 贊揚什么 歌頌什么 反映什 么 鞭撻什么 論證什么 批駁什么 10、審字數 不能少于規定的字數 6 規定題目的審題方法 1、識別標志性詞語 韓寒現象的思考、依依惜別的深情、 感情親疏與對事物的認知、 2、寬題窄想 以小見大 關懷誰 關懷 誰（的什么事） 3、進行推理聯想 一次難忘的活動 書山有路勤為徑 了解理解諒諒解 為什么難忘 勤奮+方向+方法 按遞進關系推理聯系 7 規定題目的審題方法 4、變換角度 讀 從事業的角度：壞事容易成事難 從培養人才的角度：毀人容易樹人難 從精神文明建設角度： 良好社會風氣破壞容易恢復難 從幫助后進的角度：下坡容易上道難 從學習的角度：落后容易前進難 8 規定題目的審題方法 、添加元素 談紀律、奉獻 談紀律與自由、談紀律與民 主、民主是執行紀律的保證 奉獻青春、奉獻快樂 老師的奉獻、高山的奉獻、 奉獻與索取 9 材料作文審題立意方法 、查原因 一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果 。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子 放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話 音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到 ：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面 上，由果核的輪廓組成了規則的五角星。 為什么會出現五角星圖案？是小孩子不按 常規而橫切蘋果。 可引申出結論：創造性思維能獲得意料不 到的成功 10 材料作文審題立意方法 、明關系 一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉下種地的 父親要錢。信只有三個字“爸：錢。兒”這封三 字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學生同 學的身份就此給他寫一封信。 兒子與父親之間是一種不正當的關系， 作為他的同學給他寫信，要勸導、教育 他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要 的矛盾關系，不要在“花銷緊”要節約 方面大做文章。 11 材料作文審題立意方法 3、抓關鍵 北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱， 并殼入口，。或曰：“啖菱須去殼。”其人自 護其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清 熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰 ：“前山后山，何地不有？” “其人自護所短”便是關鍵句，這一關鍵句意在告 訴人們“自護所短”是要不得的，因此可以較容易 地得出結論：不可自護所短。若抓不住這一關鍵 句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題了 12 材料作文審題立意方法 4、辨是非 當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數 好事徒趨之若騖。他們提出種種接上維納斯斷臂 的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿 誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取 得普遍的贊賞。 “好事之徒”，“趨之若騖”，貶斥之情溢于言表，顯然對想 接上斷臂這種做法持否定態度，對斷臂維納斯持贊賞態度 。可以提煉這樣的觀點：要有獨特的美（從斷臂維納斯 的角度）；要順其自然，不必把自己的觀點強加與人（ 從好事者的角度）。如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關 不怕難”，“只要堅持就能成功”的觀點是不正確的。 13 材料作文審題立意方法 5、求異同 1 馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的 哲學家。恩格斯 21就著文批判當時德國哲學 家謝林。列寧17 歲就開始革命活動。毛澤 東 26歲主編湘江評論。徐特立 48歲留法 ，克服困難，學會法語。 2 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見 底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常 人皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先 也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮 堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白， 一句話也記不起來了。 14 （1）五個材料都是講偉人們在事業上都有所成就 ，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度 了。進一步分析材料會發現還有一個共同點， 即青年時代就出成果，而材料是講徐特立 48歲苦學 法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據這個 不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但 是，年齡并不是成就事業的唯一條件，關鍵在于有無 堅定的志向和堅韌不拔的毅力。 （2）兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山 澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話 也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們 的結果都是一樣未能如愿以償，究其原因都是膽小 ，缺乏良好的心理素質。由這個共同點，我們可以提煉 這樣的觀點：良好的心理素質是成功的重要因素； 要培養良好心理素質。 15 材料作文審題立意方法 6、尋互補 佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路 ，讓別人去說吧！” 波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。 ” 材料“走自己的路”強調要有堅定的信念；材料“常 問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精 神，要聽從他人指導。兩者誰是誰非呢？都很有道理， 但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若 將兩者結合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提 煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要 有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 16 審題立意強化練習 1、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾 所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的 毋親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可 源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而 能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰 克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對 手發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根據材料，聯系實際，自選角度寫一篇議 論文 1717 材料寫了三個人物，先要弄清他們的關系，安泰和蓋姬是母 子關系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉 克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源大地 母親。 我們可以從三個角度來立意： 從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因為不斷從大 地母親身上吸取力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中， 沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有 所作為。 從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能 力，對安泰的悲劇她有責任。所以適當的給予是必要的，但更重 要的是培養孩子的自立能力。 從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關鍵在于他掌握 了對手的致命弱點，所以只有知己知被，才能百戰不殆。、 審題立意強化練習 1818 2、(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我 不是什么英雄，當年在朝鮮戰場上我是個 兵，后來轉業到地方，我也是個兵，現 在離休了，我還愿當個老兵，這輩子我 掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足 了。” (二)拿破侖說：“不想當元帥的兵不 是一個好士兵。” 請你聯系時代的特點來談談自己的看 法，寫成一篇約1000字議論文。 審題立意強化練習 1919 審題立意強化練習 先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題 ，但看法迥異。對馬玉祥的話，應抓住關鍵的一句，“這輩子我掂 量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應從自身 實際出發，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實現自身 的價值，要正確理解“兵的份量”的具體內涵。而對拿破侖的話我 們要作具體分析，不宜籠統地肯定或否定，想當元帥的兵是有目 標有理想的，但要明確為誰而當、為什么要當元帥這些問題，才 能有正確的人生觀、價值觀。 審題時還應注意“聯系時代特點”這句話，也就是要立足于時 代的高度，結合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考這 一問題，同時還應聯系自身的實際來確立人生的目標。 可立意為： 人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從 平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現，都離不開腳踏實地 地苦干。 2020 、從前，在美國標準石油公司里，有一位小 職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時，總在自己簽 名的下方寫上“每桶四美元的標準石油”字樣；在書 信及收據上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個 字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名 倒沒有人叫了。 公司董事長洛克菲勒知道這件事后說：“竟有 職員如此努力宣揚公司的聲譽，我要見見他。”最 后，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司 的第二任董事長。 請就