新課程人教版高中化學必修2化學能與電能說課稿 今天我說課的內容是新課程人教版高中化學必修2第二章第二節化學能與電能（第一課時），以下我從四個方面加以闡述。一、說教材1、在教材中的地位和作用化學能與電能屬于化學原理范疇，是化學學科的重要原理性知識之一，也是對氧化還原反應原理本質的拓展和應用。初中化學初步學習了“化學與能源”，在選修模塊將系統深入地學習化學反應與能量。本節課既是對初中化學相關內容的提升與拓展，又為選修奠定必要的基礎。起到承前啟后的作用。2、“三維”目標的確定和依據（1）知識與技能：理解并掌握原電池原理。通過實驗提高學生設計能力、觀察能力、動手能力及思維能力。（2）過程與方法：通過教師創設問題情境、學生進行實驗探究，幫助學生自主建構原電池概念，理解和掌握原電池原理。通過化學史實引導學生以問題為中心發現問題、解決問題的學習方法。（3）情感態度與價值觀：通過原電池的發明、發展史，培養學生實事求是、勇于探究、創新的科學態度。體驗科學探究的艱辛與愉悅，增強為人類的文明進步學習化學的責任感和使命感。3、重點、難點的確立重點：原電池的反應原理、構成條件。難點：原電池的原理和電極反應式的書寫。二、說教法1、實驗探究法本節在學習原電池的概念和原理時，實驗探究過程可以表示為：反常的實驗現象，提出疑問借助于物理儀器的實驗學生觀察實驗現象師生分析實驗現象總結得出結論在分析原電池的組成時，實驗探究過程如下：提出問題，提供材料組織、指導學生實驗、探究歸納總結實驗現象內化、抽象得出規律實驗探究法的選擇意在落實新課改“通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的改變，培養學生的創新精神和實踐能力”的基本理念。2、指導發現式 本節課從科學史的引入到實驗探究，再到歸納整理得出結論。整個教學過程中學生的活動都是在教師不斷創設問題情境和指導之下完成的，教師的引導幫助學生盡可能排除失敗和無效學習。本節課中原電池中的微觀粒子（電子和離子）的運動狀況作為難點，我借助兩種手段來突破。一是利用靈敏電流計判斷電子的運動方向，二是借助電腦動畫模擬演示電解質溶液中離子的運動情況。變抽象為具體，幫助學生突破這一難點。三、說學法本節學法指導的重點是采用實驗的方法解決問題。這里既包括對學生觀察實驗的指導，又包括對實驗方法的選擇指導（對比實驗）。本節課涉及生活中常用的電池，是學生熟悉的物品，容易激發起學生的探究熱情。同時學生已掌握氧化還原知識和金屬活動性順序，也具備基本的電學知識，為原電池原理的探究儲備了必要的知識。這也符合新課程“從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系”的基本理念。 四、說教學過程基本流程：鞏固提高圖示引課創設問題情境翻開歷 史重溫歷史（實驗探究原電池原理）提煉歸納課堂小結引入課題根據我國發電總量構成圖及火電站工作原理示意圖分析火力發電體系中的各要素及其利弊。通過分析火力發電過程的能量形式多，轉換多及能量損失較多，同時伴有嚴重的環境污染從而引出本節課的中心意圖：化學能直接轉變為電能。創設問題情境，如果你是科學工作者，你會怎樣做來排除這些弊端？ 通過ppt演示 1.奇妙的青蛙腿伽伐尼電流 教師模擬演示重現歷史過程。將具體物體抽象為化學實驗裝置，探究原電池原理。講授新課教師指導學生進行分組實驗探究原電池的原理。 分析實驗現象，得出結論。靈敏電流計指針偏轉有電流產生產生電能化學能轉化為電能的裝置原電池。此時學生對反常的實驗現象銅片上產生氣泡很感興趣，在學生的這個興奮點上我及時提問：氣泡的成分可能是什么？為什么在銅片上析出？根據你所了解的電學知識，你知道電子是怎樣流動的嗎？并借助于微機演示原電池原理的微觀動畫模擬。分析過程，幫助學生突破這一難點。 繼續提問，作為電池，有正極和負極之分，你如何判定裝置中鋅片和銅片哪個是負極、哪個是正極？經過學生的討論與交流，師生共同總結歸納得出結論判定方法有兩種：1.根據電流計指針偏轉方向。指針偏向哪一極，該極為正極，另外一極為負極。2.從電極材料，金屬活潑性判斷。相對活潑金屬為負極，相對不活潑金屬為正極。以銅鋅原電池為例指導學生判斷正負極并正確書寫電極反應式。得出原電池化學反應的本質。追加提問，究竟滿足什么條件才能構成原電池呢？設置半開放性試驗，所謂半開放性實驗，是指教師提供必要的材料，由學生設計實驗來驗證，教師給予適當的提示，如提醒學生可以從材料、溶液、回路是否比和三個角度考慮實驗的設計。同時推薦學生利用對比實驗尋找答案。這樣既避免了學生做教師設計意圖的機械操作者，也避免了學生漫無目的的實驗，使有限的課堂時間得到有效的利用。注意指導學生如實認真記錄實驗現象。學生以小組為單位，通過實驗，根據實驗現象，匯報、總結、歸納并內化抽象得出規律。構成原電池的條件：兩極一液一回路課堂小結本節課通過實驗探究了原電池的原理以及組成原電池的條件。要求同學們理解原電池的原理，能夠正確判斷原電池的電極名稱并寫出電極反應式，注意正、負極電極反應式的書寫要保證得失電子守恒。同時能夠依據組成原電池的條件判斷那些裝置可以構成原電池。介紹伏打電池世界上第一個電池。課堂小結的目的在于幫助學生梳理知識點，掌握重點知識，同時也為第二課時做鋪墊。課堂練習設置兩類練習題，一類是鞏固知識的習題，另一類是帶有趣味性的生活應用題。1、判斷下列哪些裝置構成了原電池？若不是，請說明理由；若是，請指出正負極名稱，并寫出電極反應式。強化重點、突破難點2、下列哪些反應在理論上可以設計為原電池？強化對原電池原理化學反應本質的理解2fecl3 + zn = 2fecl2 + zncl2naoh + hcl = nacl+h2ofe + 2hcl = fecl2 + h22h2 + o2 = 2h2o3、格林太太是位漂亮、樂觀、開朗的婦女，每當她開懷大笑時，人們可以發現她一口潔白整齊的牙齒中鑲有兩顆假牙，其中一顆是黃金的這是她富有的象征，另一顆是白鋼的這是一場車禍留下的痕跡。令人困惑的是，自從車禍之后，格林太太經常頭疼，心情煩躁醫生絞盡腦汁，格林太太的病情仍未見好轉請問你能幫幫格林太太嗎？學以致用課后作業1名師p40頁1、4、6、10。鞏固知識的作業2課外實踐活動：利用蘋果、柑橘、等水果嘗試制作原電池。趣味性作業，提交作業形式的改變3上網查詢，發展中的化學電源種類及應用。第二課時的準備自我評價和反思1.過去所學的哪些知識對你在本節課的學習有所幫助？2.你對原電池概念、工作原理、組成條件等知識掌握了嗎？ 3.你是如何與本組同學進行合作的？4.在本節課的學習中你認為最有用的學習方法是什么？在實驗探究過程中你學到了什么？目的是引導