鼎利學院通信技術專業人才培養方案學校名稱：鼎利學院執行期限：3 年企業名稱：智翔教育編寫日期：2017 年 8 月 8 日通信技術專業培養方案一、專業名稱及代碼專業名稱：通信技術專業代碼：610301二、招生對象普通高中畢業生或同等學歷者三、學制與學歷學制：3 年學歷：專科四、專業定位面向互聯網+ 通信產業發展需求，目前移動數據業務便利了人們生活，得到了大力發展，2017 年 1-2 月國內 4G 用戶數已達 8.14 億戶 電信業收入達 2074.7 億元。中國移動發布公告將于 2020 年商用 5G 技術。國內外電信運營商、設備制造商以及通信產業鏈上的中間商，將對設備研發、設備制造、網絡規劃、工程施工、網絡優化、系統維護、產品銷售、業務銷售、后臺運營與管理等通信產業鏈上的各個環節提出大量的人才需求。互聯網+學院結合時代的需要，開設通信技術課程，以培養學生移動通信網優網測與工程建設維護能力為核心、提升專業素質為根本、掌握勝任崗位角色所需知識與技能為目標，培養具有豐富移動通信技術經驗的高素質技術技能人才。 五、培養目標本專業以市場需求為導向，面向互聯網+通信技術領域培養德智體全面發展，培養熱愛祖國，擁護黨的基本路線，具備數學、自然科學和人文社科基礎知識，掌握扎實的通信工程基礎理論與專業知識，具有良好的素質和職業道德，具備較強的通信技術領域工程實踐能力、項目管理能力、溝通表達能力和創新創業能力，能夠應用自然科學、工程基礎和專業知識，解決較為復雜的通信領域問題，能勝任復雜通信系統軟硬件開發和管理的高素質應用型工程人才。本專業注重寬口徑人才培養，畢業生可以在中國移動、中國電信、中國聯通等通信運營商、中國通信服務公司等第三方通信服務商、IT 行業公司等，從事網規網優、工程建設、維護管理以及 IT 產品服務營銷工作。六、就業面向本專業畢業生就業崗位主要向移動通信網絡優化工程師、移動通信網絡工程建設工程師、運維管理工程師、IT 產品服務銷售經理、項目經理等。七、培養標準及實現矩陣表 1 培養標準及實現矩陣培養規格 內容 培養標準 實現途徑人文社會科學知識具有良好的思想品德、社會公德、職業道德和強烈的社會責任感，使學生能正確認識軟件技術對區域經濟和社會的影響，理解軟件技術專業及其服務于社會、職業和環境的責任。開設思想類、軍事類課程培養學生的愛國情懷；開設軟件技術相關導論課程，培養學生對職業的理解與服務社會的心態。工程領域基礎知識熟悉通信技術領域的基礎知識，包括計算機網絡、傳輸、能源、信號信令、交換技術、通信管道等基礎理論等；通過項目實訓實習了解通信工程項目設計、工程建設、維護管理的一般過程、基本方法和技能。開設職業認知類課培養學生對目標職業的認識與理解；開設專業基礎類課培養學生掌握通信工程類領域的相關基礎知識。軟件技術專業知識掌握本專業的專業理論知識，包括：2G、4G 無線網絡信號測試、無線網絡信號優化，通信網絡與綜合布線、通信產品市場營銷、移動通信系統組建、運維與管理、電信工程項目實施、交換機運維與管理、光纖傳輸系統組建、運維與管理等專業知識。開設移動通信原理與設備、數據通信與智能網、移動天線技術、GSM 網絡測試與優化、LTE 網絡測試與優化、CDMA 網絡測試與優化、室內分布系統設計與施工、移動通信工程規劃與勘察、通信工程概預算與項目管理。知識應用領域專門知識了解通信技術領域的發展歷史與當前我國全球技術領先現狀，掌握語音業務、數據業務的特點，并能用所學的領域專門知識結合計算機網絡、物聯網技術分析解決實際需求；了解通信技術領域的發展趨勢；了解行業的技術標準和規范。開設通信技術職業相關社會問題類課程，并結合專業課課程群、講座培養學生從事互聯網+通信技術熱情與信心。終身學習能力能夠認識在專門技術領域進行自主學習和終身學習的必要性，并具備不斷學習和適應多變環境的自信和能力。理論類課程的習題任務設計必須查閱資料及對原理的深化，而不是簡單的選擇判斷量，學生只有主動學習，方可實現任務。實踐類的課，任務都以任務書的形式統一在平臺上進行發布，要完成任務必須參考相關資料方可完成。溝通表達能力能夠使用自己語言清晰明了表達自己的想法，具備社交相關禮儀及技巧，并能理解他人的意愿。做到技術交流溝通無障礙。學生任務指導加入企業導師，在企業導師的指導下，學生利用晚自習小組進行模擬答辯，以培養學生的協作及溝通表達能力。 能力團隊協作能力在項目案例學習期間，能夠使用技術語言，與項目組人員進行協作、溝通與表達，并能從中汲取職業文化內涵。具備個人和社交的技巧，能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿。具備團隊合作精神，能夠在團隊中發揮積極作用。學生以小組為單位分組培養團隊協作能力學生小組共同完成任務隨機抽取小組成員進行答辯創新創業能力能夠跟蹤軟件開發新技術發展趨勢，具備收集、分析、應用相關技術信息的能力，在軟件項目開發和實踐等方面具有一定的創新意識。在小學期實訓時開設創新創業實踐類課；以工作室模式培養“大師兄”帶領學生及引領學生創新及創業；開展學生競賽。工程實踐能力具備運用通信技術技術專業基礎知識、基本方法、技術和工具進行移動通信無線信號測試分析優化、工程建設、網絡設備維護，以及產品服務銷售與項目管理能力。開設課程實踐、學期專題實踐、小學期實踐、仿真綜合實踐類課循序漸進培養學生實際崗位的應用能力。開設識崗實習、適崗實習、定崗實習的真實企業，以培養學生真實企業環境下的工程實踐能力。通信標準通信規范了解通信技術國際標準與規范；熟悉通信技術領域適用的技術標準知識，懂得使用技術對環境和社會的影響。開設通信技術工程基礎類課，計算機網絡應用技術、電子技術基礎與應用等課程，以培養學生對相關崗位的工作流程及規范；開設職業類課程群，培養學生相關的職業規范。職業道德具備移動通信無線信號測試分析優化、工程建設、網絡設備維護，以及產品服務銷售與項目管理等職位應該遵守的職業道德規范和相關法律知識，具有良好的職業道德。開設職業類課程群、及就業服務類課程群，企業實習類實踐類課程，以培養學生職業素質與職業道德；所有的課程任務書都是嚴格按職業的要求進行編寫，培養學生良好的職業規范。素質人文關懷社會責任懂得相互幫助、相互關心和相互尊重；遵守所屬崗位的職業行為準則，并在法律和制度框架下工作，具有良好的質量、安全、服務和環保意識，體現對職業、社會、環境的責任。組織項目實踐、學習小組、志愿者活動等。8、職業崗位與培養措施表 2 職業崗位與培養措施核心崗位及相關工作崗位 崗位典型工作流程描述 職業能力要求與素質 擬開設的專業課程 能力培養措施無線網絡測試工程師 - 負責對無線網絡進行業務測試- 輸出無線網絡測試報告1、無線網絡測試能力；2、較好的溝通能力和處置突發狀況的能力3、具有較好的文檔編輯能力4、具備責任心、計算機應用基礎、移動通信原理與應用、LTE 網絡原理與網絡優化、網絡優化工具使用、站點擴容-升級- 高負荷-應急保障操作方案、通信終端檢測與維護無線網絡優化工程師分析無線網絡問題- 提出無線網絡優化方案- 落實并且驗收優化方案1、無線網絡測試和優化能力，2、較好的溝通能力和處置突發狀況的能力，3、具有較好的文檔編輯能力4、具備責任心、計算機應用基礎、移動通信原理與應用、LTE 網絡原理與網絡優化、網絡優化工具使用、站點擴容-升級- 高負荷-應急保障操作方案、通信終端檢測與維護、經典優化案例分析通信設備維護工程師進行通信設備的安裝、調試和維護- 管理匯報工程進度1、熟悉電源、傳輸、天線、基站設備功能性能，2、具有設備的安裝、調試和維護能力，3、具備責任心、4、較好的溝通能力和處置突發狀況的能力移動通信原理與應用、移動通信系統組建-運維與管理、綜合維護- 基站維護- 倉庫管理、傳感器技術與應用通信工程建設監理負責對通信工程項目的管理，- 對施工過程中存在的問題進行技術指導1、熟悉通信工程項目施工流程，2、熟悉通信工程施工質量要求，3、良好的管理協調能力和溝通能力，4、具備設備安裝、調試和維護能力移動通信原理與應用、電信工程項目設計與實施、通信工程 CAD 設計、通信管線設計- 施工與維護、傳感器技術與應用通訊產品服務銷售經理- 通過投標、議標流程銷售通信工程、代維服務。- 售后服務管理1、了解通信技術、通信設備功能性能，2、了解工程建設流程3、熟悉投標、技術說明書。移動通信原理與應用、電信工程項目設計與實施、通信終端檢測與維護、移動通信產品銷售服務技術、通信產品設備1、學生以小組為單位分組培養團隊協作能力學生小組共同完成任務培養溝通表達能力隨機抽取小組成員進行答辯2、學生任務指導加入企業導師培養解決問題能力學生完成任務加入企業導師指導培養溝通表達能力學生晚自習小組進行模擬答辯職業素質訓練嚴格按職業崗位要求進行任務的 發布與驗收3、創新創業小學期化培養創新創業能力單獨安排兩個小學期實訓進行創新創業實踐4、任務發布平臺化培養終身學習能力在平臺上統一發布任務，要完成任務必須參考相關資料方可完成5、企業實習培養適應環境能力第一學年完成 6 周的識崗實習業務服務、營銷策劃與合同管理、客戶關系管理第二學年完成 6 周的適崗實習第三學年完成 12 周的定崗實習九、培養模式軟件技術專業基于校企深度產教融合契機，引入合作企業世紀鼎利智翔教育 UBL 人才培養模式（UBL， Ultrawise Blended Link）。UBL 人才培養模式由“教育云、產業云 ”構成，以超級混合式構建教育緊密銜接產業的人才生態系統。采用“把項目轉換為教學案例”的表現形式，“實訓+實習”的教學形態，“做中學”的教學方式。通過仿真案例及實訓，積累真實的項目經驗，讓學生畢業即帶有兩年的工作經驗走進職場，實現高起點、高薪就業。L0L50 技能儲備階段周期：第一、二、三學期培養目標：具備完整的工程知識體系、掌握項目開發常用知識點的基本應用、具備一定的工程開發的規范度和熟練度。培養思路：本階段即基礎教學階段，采用淡化專業的“大工科” 教育思想。根據電子信息產業的技術發展方向，制定相應的合格人才標準。由智翔教育提供課程體系與師資培訓，并為院校提供專家講座、技術研討、學生大賽、學期實訓等相應服務。L5OL100 仿真實訓階段周期：第四學期培養目標：具備項目工程思想、能夠根據項目分工完成工作任務、具備企業相關崗位的技能要求。培養思路：本階段即專業教學階段，采用案例式驅動教學思想。根據智翔教育與國際知名廠商合作積累的產業項目經驗，將相關的產業技術和業務流程開發成仿真實訓案例，并在實訓基地搭建產業環境，學生以角色扮演的方式進入到仿真案例中，在項目經理的指導下,進行仿真實訓學習。還可以根據學習效果,相應調整職業發展方向及所扮演角色。L100L200 崗位實訓階段周期：第五、六學期培養目標：勝任項目開發相關崗位的綜合要求、具備獨立思考和解決問題的能力、具備項目創新能力。培養思路：本階段即畢業設計與頂崗實習階段，采用還原企業崗前培訓與試用期鍛煉的教學思想。本階段引入適合于學員所學專業與職業發展的國際化產業項目，注入 500 強企業的管理規范和制度，并配以經驗豐富的高級項目經理作為職業導師進行實時指導。在融入的過程中，學員不僅可以掌握項目所需技能和業務經驗，而且能夠體驗企業的工作氛圍與規范，在良好氛圍中，樹立正確的職業規劃和價值觀，完成社會人向職業人的角色徹底轉變。L200L300 實習就業階段培養周期：畢業后一年培養目標：成為知名通信運營商、設備供應商、技術服務商所需人才。培養思路：本階段即職業規劃階段，本階段依托智翔教育眾多國際廠商的合作伙伴和供應商資質，為優秀學員提供派遣機會，根據學員的自身情況和能力特點，安排適合于個人發展的大型公司環境和崗位。在此過程中，優秀學員可以充分了解所在行業的具體情況，做出正確的職業生涯發展選擇。10、畢業資格與要求（一）學分要求132 學分，其中必修課 107 學分，選修課 25 學分。（2）職業資格證書要求表 3 課程體系及學分分配序號 職業資格證書名稱 頒發機構 等級 附加說明1 計算機等級證 教育部/教育廳考試中心 二級 至少省級2計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試（簡稱計算機軟件考試） 國家信息產業部、人事部 初級3 通信助理工程師 勞動和社會保障部 中級4 監理工程師 勞動和社會保障部 中級5 初級無線網優工程師華為，中興，諾西，摩托認證 初級四選一十一、課程體系及學分本專業課程體系包括通識與公共基礎類和專業類二大模塊，詳細設置如圖 1 所示。表 4 課程體系及學分分配理論教學環節 實踐教學環節課程模塊 課程類別 必修 選修 小計 必修 選修 小計 合計思想政治課 8 8 0 8外語課 4 4 2 2 6軍事課 0 3 3 3心理課 1 1 1公共基礎類體育課 0 2 2 2通識與公共基礎類課數學及自然科學類數學課 2 2 0 2小計 15 0 15 7 0 7 22職業課 3 3 5 5 8就業服務 0 4 4 4職業類職業相關社會問題 3 3