一、構詞方式和發音特點（第21題）閱讀下面的文字，完成

18～22

題。月上中天，明明想躺平入睡卻

A

。有人數羊數到天荒地老，有人閉著眼睛聽遍整座城市的聲響，最后照樣因為無法入睡而

B

，嘆息之余，不由得感慨“黃金易得，好眠難求”。《健康中國行動（2019—2030年）》提出，成人每日平均睡眠時間要達到7至8小時，對于“白天打瞌睡，晚上睡不著”的“渴睡一族”，能實現嗎？對此應從兩方面看。一方面，（甲），已影響到健康和日常的工作生活，就應盡早去醫療機構尋求專業幫助，根據睡眠問題的不同，（乙）。轉念想想，能意識到“睡不好是病”“睡得香就是治病良藥”，實際上就已經是人們觀念的進步。另一方面，改善睡眠的秘碼，其實早就藏在日常生活里。放松心情，自在地徜徉，感受和風，看山青水秀、綠草如蔭，也有助眠功效；睡前把手機留在客廳，與外界信息實現物理隔絕，讓臥室回歸睡覺的本初功能；周末早睡晚起，踐行一下白居易“日高猶掩水窗眠”的慵懶智慧…………“五六月中，北窗下臥，遇涼風暫至，自謂是羲皇上人。”當晨曦再次爬上窗臺，愿每個醒來的靈魂都能像陶淵明那樣自得。畢竟，在這紛擾世間，（丙），就是生命饋贈的厚禮。18.請在第一段橫線處填入恰當的成語。（4分）19.第二段的兩處引號在作用上有何異同？請簡要說明。（4分）20.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）21.下列詞語與畫線句中的“徜徉”構詞方式和發音特點最接近的一項是（3分）A.徘徊

B.踟躕

C.來回

D.猶豫22.

文中畫線句有三處錯別字，請找出并加以改正。（3分）二、長句效果類（第22題）閱讀下面的文字，完成下面小題。忙碌過后，你會用什么方式來休息放松呢？是刷一會手機？還是睡一個懶覺？抑或吃一頓大餐？在感覺很累時，人們的第一選擇是“多休息”。休息能快速恢復體力、利于身體修復的事實是

A

的，不過也要注意不要長時間躺著不動。有研究發現，白天休息時間過長則是導致睡眠模式紊亂的重要因素。有些人希望通過延長睡眠時間來緩解疲憊，卻越睡越困倦。勞累一周后，不少人都會選擇在周末睡個懶覺，以求恢復精神，不料睡醒后反而萎靡不振，還常常伴有頭痛乏力、反應遲鈍等現象，和宿醉的癥狀非常相似，科學家稱之為“睡醉”。①這種睡眠過度帶來的疲勞，②實際是由于不健康的睡眠節律打亂了控制身體日常周期的生物鐘造成的。③比方說，④你日常的生物鐘是六點起床，⑤到了周末，⑥你人雖然躺在床上，⑦但是生物鐘仍會在六點準時喚醒體內細胞，⑧讓它們各就各位、各司其職。也就是說，你在“睡懶覺”，你的細胞在“瞎空轉”。原地空轉的輪胎損傷更大，躺床“瞎轉”的消耗也自然不少。同樣，試圖以刷手機刷去疲勞，也可能

B

。在大多數人看來，刷手機可謂是“最佳短效非處方類止痛劑”，尤其是刷短視頻。其簡單直白的內容、配上明快動感的“洗腦神曲”，加上密集多元的信息轟炸，帶來了高頻次、高強度的視聽刺激，引發大腦分泌大量的多巴胺，讓人沉浸在越看越刷、越刷越看的快樂體驗中。但刺激消失后，多巴胺水平就會急劇下降，你會隨之感到空虛與焦慮，（

甲

），以尋求新的多巴胺刺激，從而陷入惡性循環。同時，研究表明，當我們刷手機時，大腦需要不斷抓取和分析信息，這種強度與工作和學習忙碌狀態時相當。手機屏幕上不斷更新的信息持續刺激，（

乙

），這樣，人越刷越累。也許，我們真的需要考慮停下報復式的休息放松，讓放肆睡、放肆玩，真正變成好好睡、好好玩，實現有效休息。18．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。19．文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21．作者為何要將人“躺床‘瞎轉’”類比為輪胎“原地空轉”？請簡要分析。22．長句往往有其特定的表達效果，請簡要分析文中畫波浪線句子。三、詞語的意義比較（第22題）閱讀下面的文字，完成18～22題。①當寒風席卷大地，枝頭葉落，有紅彤彤的果子掛滿樹梢，猶如紅燈籠一般。這就是國人熟悉的一種果實——柿子。柿子在我國有著悠久的種植歷史，夏季果實青綠，經霜變為橙紅，陸游詩中多次寫到柿子，如（1）“江村連夜有飛霜，柿正丹時橘半黃”“細篾絡丹柿，枯籬懸碧花”，可見柿樹在鄉間尋常可見、廣受歡迎。②在中國文化中，因“柿”與“事”諧音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，四個萼片與如意的云頭十分相像。（甲）。柿蒂紋作為一種吉祥圖畫，常見于古代服飾、器物之中，文人墨客的詩畫吟詠中，也留下了柿子的許多身影。③柿子入畫，最囑目的當屬南宋時代禪僧畫家牧溪所作《六柿圖》。此畫直接將六只柿子作為表現對象，畫面純樸，別無它物。畫家用簡逸的筆法、分明的墨色表現出空間層次，柿子錯落有致而不凌亂，透露出靜遠、淡泊的意味，看似隨意成圖卻引人暇思。④明代畫家沈周的《荔柿圖》，亦是黑白水墨繪柿子的精品。畫家用清逸的筆墨，上繪荔枝枝條搖曳、果繁葉茂，下繪柿果兩顆，圓潤飽滿，一派碩果累累的景象。沈周與文徵明、唐寅、仇英并稱“吳門四家”，這幅畫中無論是繪枝葉還是果實，用筆都具自然疏簡而勁健有力的特點，又兼牧溪禪畫的簡淡之風。荔柿，諧音“利市”，取賀喜祝吉之意，托物寄情，傳達著文人相贈時的美好祝愿。⑤柿子色彩鮮明，形象飽滿，（乙）。①明憲宗朱見深所繪的《歲朝佳兆圖》，②被認為是現存作品中出現柿子形象最早的“歲朝圖”，③該圖繪鐘馗與一小鬼同行，④手持如意，⑤小鬼手托放著兩顆紅柿的果盤，⑥取驅邪納吉之意。明代宮廷畫家邊文進的《歲朝圖》中，古樸的銅壺內插著梅、蘭、山茶、水仙、天竺、靈芝、松、柏、柿子、如意十種，象征十全十美。此圖曾經清宮鑒藏，乾隆帝題詩曰：（2）“松柏梅茶蘭水仙，靈芝天竺間便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然豈易然。”此外，明代陸治，清代蔣廷錫、陳書、鄒一桂等許多畫家所繪“歲朝圖”中，都有紅柿入畫，色彩妍麗，令人賞心悅目。⑥又到歲末年初，在三九天里，品一品甜滋滋的柿子，賞一幅寄寓美好的水墨柿畫，心情也變得明朗起來。18.文中第三段有三處錯別字，請找出并加以改正。（3分）19.請在文中甲、乙兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）20.第五段劃橫線標序號的部分有兩處表述不當，請指出序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）21.文中（1）（2）兩處都有引用，請任選一處，結合語段分析其效果。（3分）22.請分析文中兩處加點的“又”字在表意上有什么不同。（4分）四、標點符號的作用（第21題）閱讀下面的文字，完成下面小題。“古建”，

A

，就是古代建筑，指新中國成立前的富有歷史文化意義的民用建筑和公共建筑。近來，“古建游”在青年群體中流行開來。無論是直播間，還是旅游網站，（甲）。數據顯示，在某青年社交平臺上，“古建游”累計曝光峰值達1.3億次，相關旅游筆記發布超2萬篇。飽經歲月洗禮的古建筑，為何會受到那么多青年的追捧？這股追捧古建的潮流能否為守護文化遺存注入鮮活力量？廣布于華夏大地的古建如同一個個音符，譜寫出了一部部展示中華文明的恢弘交響曲。從北京的“古都之脊”，到晉中的院落民居，再到江南的水榭廊橋，這些實體的文化瑰寶為展示中華民族的發展歷程留下了生動印痕。如能親臨其間觀賞這些古樸典雅的建筑，人們不僅會感佩這些古建建筑者的魄力，（乙）。古建本身就是一種空間載體，集合了多種藝術樣式而呈現出直觀的建筑美學。無論是整體設計的構圖之美，還是雕梁畫棟的色彩之美，抑或書法篆刻的線條之美，皆是集百工建筑美學造詣于一體的。新時代成長起來的青年，在“古建游”中沉淀出了一份厚重的文化自信。伴隨著“國潮”“新中式”的熱潮迭起，青年的探索欲得到大大激發。他們不再滿足于

B

式的到此一游，而是希望在認知層面拓展深度和廣度，對歷史文化既知其然，更知其所以然。①一些歷史文化街區，②將高科技和古建筑深度融合，③讓青年在尋訪古建的過程中滿足想象中的古代生活。④比如穿漢服有了逼真的活動空間，⑤動漫中的虛擬場景反而有了現實對照。在媒介平臺相關活動的助推下，一些小眾景點中的古建也開始“走出深閨”。日前山西文旅部門推出“探訪守廟人”活動，讓一個個原本

C

的小眾群體躍然網端，不少青年慕名前來。被點燃了便會在青年群體中蔓延開去的尋訪古建的興趣將為了解、保護和利用古建增添更多青春色彩。18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.文中加點的兩個短語所使用的引號的作用略有不同，請指出兩者的作用并說明理由。22.文中第三段畫波浪線處是個長句，請改成三個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。五、構詞邏輯（第18題）閱讀下面的文字，完成下面小題。①漢字，是文化的載體，是歷史的見證者，它們穿越千年的時光，攜帶著古人的思想與情感，深情款款地走到我們面前。從甲骨文的神秘莫測到金文的莊重典雅，從篆隸的莊重嚴謹到楷書的中規中矩，從行書的行云流水到草書的自由奔放，每一種字體都訴說著不同的故事。②漢字是思想的傳遞。當我們寫下一個字，便是在傳達一種思想。一個“仁”字，體現了儒家的核心思想；一個“道”字，蘊含著道家的深邃哲理。漢字的一橫一豎，勾勒出古老的智慧；一撇一捺，書寫著歲月的傳奇。③漢字是情感的寄托。當我們寫下一個字，便是在表達一種情感。“愛”字溫暖人心，“勇”字激勵前行，“靜”字帶來安寧。在字里行間，我們找到自己的歸屬，也找到了與世界對話的方式。④漢字的組成有特殊的內涵。比如“中國”，一個“中”字，不偏不倚，不驕不燥，在平衡中追求和協與完美，是中國人心中艱守的價值準則。一個“國”字，在四四方方的圍墻中，有著眾多的人民和豐富的寶藏，代表著這片土地上的家園，承載著人們對故土的熱愛和對未來的期望。⑤漢字中的中國，是詩意的國度。“大漠孤煙直，長河落日圓”，僅寥寥數字，便勾勒出

A

的山河畫卷；“采菊東籬下，悠然見南山”，簡單的語句，就傳遞出寧靜致遠的生活境界；“天行健，君子以自強不息”，激勵著一代又一代中國人勇敢前行；“為中華之崛起而讀書”，成為無數仁人志士的奮斗目標，漢字見證了中國人民的

B

，也見證了國家的日益強大。漢字讓中國的美得以永恒留存，讓后人在閱讀中感受先人的智慧與情感。18.下列詞語與文中加點的“寧靜致遠”構詞邏輯相同的一項是（

）A.云淡風輕

B.開門揖盜

C.安步當車

D.耳熟能詳19.文中第四段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。20.請在文中橫線處填入恰當的成語。21.文中畫波浪線處使用了分號，請分析其表達效果。六、詞語替換優劣（第19題）閱讀下面的文字，完成18～20題。這個春節，餃子的《哪吒之魔童鬧海》在全球動畫電影市場大放異彩，王興興的H1人形機器人在春晚舞臺翩翩起舞，(▲

)。從他們的成功中，我們可以看到興趣愛好對鑄就人生輝煌的獨特魅力。餃子從小酷愛繪畫，大學畢業后放棄醫學專業的工作，辭職回家自學動畫，這種對興趣愛好的執著追求與無畏堅持，為全球動畫電影史書寫了屬于中國的華彩篇章；王興興自幼熱衷發明，為研究機器人技術而主動申請碩士延期畢業，歷經無數次失敗始終不改初心，最終成功研發出了全球首款消費級四足機器人；梁文鋒癡迷于計算機與電子技術，專注人工智能技術算法的探索，自建中文語料庫，耗時兩年打磨的DeepSeek模型，引發全球科技界震動。人們從這樣的人生故事里，讀出了堅持，更感受到熱愛。無論是勾勒色彩斑斕的畫筆與潔白無瑕的畫紙的輕柔摩擦聲、賦予冰冷金屬以靈動生命的有節奏的機械齒輪的碰撞聲，還是編織智慧的將復雜邏輯轉化為精準指令的敲擊鍵盤的清脆聲，都仿佛是創造者心靈的律動，更是源自靈魂深處的興趣與熱愛的深情回響。這些聲音，在時光里不斷匯聚、蓄能，最終成為改寫世界的強大力量。18.請仿照畫橫線部分的表述，在括號中再寫一句話。要求：符合前后語境，句式相對一致。(2分)19.文中加點的“癡迷”，為什么不可以換成“沉迷”？請簡要說明理由。(4分)20.文中畫波浪線部分的語句表述不夠簡潔，請進行壓縮。要求：不改變原意，內容完整，不超過60個字。(4分)七、補充對聯（第22題）閱讀下面的文字，完成小題。在《說文解字》中，“木”是作為木本植物的專用字。在小篆中，“木”可以直接生成不同的漢字(見圖表)：“木”加上一筆，可以變成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本義是樹根，用一橫標示出樹根的位置。(甲)。在中間加一橫是“朱”，標示出樹木的主干，如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，它的本義為露出地面的樹根部，即樹樁、樹干。如“

①

”中的“株”指的就是樹樁。我們再來看“片”字，它實際上是(乙)，表示是木頭的一半；把“木”右面去掉一筆，就是“才”，也就是“材”的古字，樹木劈開后就成為木材。此外，漢字構形中，雙木為林，三木為森。在漢語中，“林”和“森”也是有區別的：林是樹林，森則是樹木更多、更為密集的樹林，

A

，如杜甫歌頌諸葛亮的詩《蜀相》的名句“錦官城外柏森森”，“森森”即是此義。在《說文解字·木部》中還介紹了樹木的各種功用。其中，樹木最高的使用價值是用于建筑材料。由于中國古代的住房以土木結構為主，無論是地基、支撐，還是打板、夯墻，因而都離不開木頭。所謂“建材貴直”，建筑房屋的木材以直為貴。而在種種建筑材料中，棟梁的價值和重要性仍是最高的。在房屋結構中，棟梁指的房屋的大梁，承擔了整個房屋的主結構，要選用上好的木材制成。后來，我們把能夠支撐起事業、能派上大用場的人，也稱“

②

”。木材的第二種重要功用是做車輪。古代沒有橡膠，車輪是以木材制成的。具體的辦法就是荀子所說的“糅以為輪”，即把木頭一邊烤，一邊掰彎，經過工匠漫長而細心的制作，最終將原本直的木材，加工成圓形的車輪。因此，做車輪的木頭就需要有韌性，能夠達到彎曲而且還不斷的標準，這就是所謂“

B

”。19.請在文中畫橫線的①、②兩處填入恰當的成語。(2分)20.請在文中畫橫線的A、B兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)21.文中最后一段加點的詞語有兩處使用錯誤，請找出并加以修改。(4分)22.文佳同學看到一副有趣的對聯，“□森淼焱垚五行俱全，□羴骉猋麤萬物祥和”，但上聯和下聯首字都模糊不清了，請你運用漢字構形中“重筆”的知識，幫她補寫出這兩字，并簡要說說理由。(4分)八、寫宣傳語（第22題）閱讀下面的文字，完成18～22題。近來，一場由“新中式”穿搭引領的時尚風潮悄然涌動，在街頭巷尾，在旅游景點，總能見到其身影。“新中式”新在哪里?“新中式”服裝并沒有全套傳統服飾那么隆重華麗，主打既保留傳統特色，(甲)。比如一些“新中式”服裝中的花鳥、山水暗紋融入得十分巧妙，這些精致的圖案在陽光下若隱若現，低調典雅，既能穿上出游，也能穿著上班。從寫意水墨，到梅蘭竹菊；從棉麻絲綢到纖維毛料，“新中式”服裝設計元素

A

，將深厚的中華文化內涵融入“日用而不覺”的日常穿搭中。以馬面裙這一極具辨識度的服裝為例，其前后共有四個裙門，系帶圍合腰部，視覺上給人一種“飛流直下”的美感。馬面裙的色彩運用通常十分大膽鮮艷，以藍色、紅色居多，從視覺上給人一種明艷的感覺。在馬面裙的裙門和邊緣配的各種紋飾圖案更是它的重點。身著馬面裙，宛若翩躚仙子。馬面裙并不只是一件新春戰袍，也不只是一條漂亮的裙子，它從歷史的衣櫥里走出來，成為街上的一道靚麗風景，讓傳統與時尚相互碰撞、相互交融，煥發出了屬于這個時代的光彩。馬面裙最初的基本裙式出現在宋代，成熟的馬面裙形成于明代，是明代女服最具特色的服飾之一，馬面裙一直延續至20世紀初期。可以說，①現在的馬面裙經歷了漫長的發展和深厚的積淀，②人們在保留馬面裙優雅挺拔造型的同時，③對材質和設計進行了改良，④更加適合現代人的日常穿著，⑤同時也可機洗降低洗護成本。時下，(乙),猶如星火燎原，已經從服飾延伸到了家居、美妝、餐飲等多個領域，不斷挖掘中華優秀傳統文化富礦，創新表達東方美學。比如同仁堂結合傳統養生與新消費需求，

B

，推出枸杞拿鐵、羅漢果美式咖啡、嬌顏陳皮五紅湯等飲品，不僅吸引了年輕消費者，也讓老字號潮起來。“新中式”是一個完全開放的概念，它面向未來，可以接受各種各樣的塑造和定義。與傳統中式服飾相比，“新中式”結合了中國人的現代審美，更加貼合大眾日常穿搭、裝飾等文化消費的現實需求，“新中式”變“火”,是消費者與傳統文化的“雙向奔赴”。18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(3分)19.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)20.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)21.詞語的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項中加點的詞和例句中加點的詞，用法不相同的一項是(3分)例句：不僅吸引了年輕消費者，也讓老字號潮起來。A.世界乒乓球錦標賽上，中國隊的表現太贊了!B.面對卷的行業競爭，要保持冷靜的頭腦，不被外界的喧囂和浮躁所影響。C.拒絕雷人話語，規范使用語言。D.因為共患難過，所以兩人關系很鐵。22.一位熱愛馬面裙的視頻博主，想在自己的視頻號上為馬面裙配文，宣傳馬面裙之美，上句已給出，請你結合材料替這位博主補寫出下句，要求字數相等，內容相關，結構相同。(4分)上句：時尚符號，驚艷中外，演繹東方韻味。下句：

九、解釋生活現象（第22題）閱讀下面的文字，完成小題。①近期，“摘了眼鏡后，聽力下降”相關詞條登上某社交平臺熱搜榜。不少“近視星人”在評論區稱，自己不戴眼鏡時，確實有時會“既看不清也聽不清”。②視覺真的會影響聽覺嗎？專家告訴我們，人類主要通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等系統接收外部的信息，各個感官系統并非孤立存在，而是相互關聯的。不同器官獲得的信息會傳入大腦中各自對應的中樞，在經過動態、復雜的整和分析處理后，大腦最終形成對事務的全面感知。③專家介紹，人們在交流時，眼睛能看到對方的體態、表情、口型等，這些視覺信息可以幫助人們更好地理解對方表達的意思？近視者摘掉眼鏡后，視覺系統接收信息的能力減弱，人會不由自主地想努力看清。這時，大腦會將更多的注意力分配給視覺系統，

對聽覺系統的關注相對減少，所以會出現聽力“打折”的感受。但這種感受只是短期的，不代表聽力真的下降，我們不必過分擔憂。隨著眼睛逐漸適應不戴眼鏡的狀態，大腦會重新分配注意力給聽覺系統，以幫助人們聽清外部聲音。18.下列詞語與文中加點的“口型”構詞方式相同的一項是（3分）A.江山

B.崔嵬

C.地震

D.飛禽19.文中第二段有多處錯別字，請我出兩處并加以改正。（4分）21.文中畫波浪線的“打折”指什么？為什么要加引號？（4分）22.生活中，人們發現盲人的聽覺和觸覺往往格外敏銳，請結合文中信息簡要解釋這一現象。要求信息準確、語言流暢，不超過80個字。（5分）十、人物語言特點（第20題）閱讀下面的文字，完成小題。讀《紅樓夢》常有一種“如聞其聲”“盡聞其聲”的感覺。什么歡聲笑語、閑言碎語、快人快語、酸言醋語、唇槍舌劍、情話癡語以及官方語言、粗村語言……都寫了個繪聲繪韻、淋漓盡致。讀書時耳邊一片吱喳喳嘩，掩卷后余音在耳，拂之不去。卻原來，《紅樓夢》不但要用眼睛看、用心想，（A

）。為什么有這樣的聽覺效果呢？第一，《紅樓夢》的人物語言是絕對生活化的口語，是響叮叮（不說“響當當”，因為“當當”太鏗鏘了）的活人活話，絕對沒有半文半白、半中半西的那種二手三手的“文學語言”，那種作家讀書讀多了讀癡了造作出來的文詞兒字話。再看看我們的某些同代同行，或“煉字”煉入魔道，或朦朧故作玄虛，或作者拿人物當傳聲筒，差之多矣！可以說《紅樓夢》眾人物說的話并不“文學”，有的也不合語法，然而行云流水，全系天成。第二，《紅樓夢》人物語言是高度性格化的，各有己腔，各有己調。王熙鳳的快人快語（

B

），但晴雯的快語只是任性、尖刻、大膽，王熙鳳的快語后面則往往另有目的：或逗笑承歡討好，或顯示決斷才干與追求高效率，或充滿威脅和要求絕對服從等。特別是人多嘴雜的場面，最見作者功力，硬是寫了個“面面俱到”。第三，這些人物語言，不但有外在的生動、幽默、或俏皮或尖刻或憨厚或圓熟的色彩，更常常使人想到它們背后、它們深處的沒有說明的東西，可以說是說話人的潛臺詞，可以說是一種“語勢”，即說話人的全部思想感情的趨勢，使讀者在“如聞其聲”的同時“如見其人”“如見其狀”。18.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19.下列加點詞語與文中“三手”造詞方式不同的一項是（

）A.阿Q十分得意的笑了。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。B.這天氣，不得不令人想起“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。C.過去不識字的叫做文盲。現在不懂科學技術，就要成為科盲。D.元帥說：“不是開小差，而是開大差，是執行中央北上的方針。”20.結合下面材料中畫橫線部分，簡析劉姥姥“粗村語言”的特點。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。十一、成語的妙處（第21題）閱讀下面的文字，完成小題。登車繼續前行。天山在我們的左側一直緊緊跟隨，或者說我們始終跑不出天山的護圍。像地球的圍墻，矗立在天涯盡頭。我們見到的只是它的北坡，綿延千里沒有一根樹木，裸露著連成一休的褐色巖石，有時青棱棱，有時泛一點紫色，似銅澆鐵鑄。溝溝壑壑，森然驚目，像歷史的亦或是大自然的一道道傷口。山頂堆積著白雪，由于山形和山岸無一處是雷同的，積雪分布得千奇百怪，更增添了天山的神奇。公路在拔高。在我們的右側又出現了一道山脈。我們變成在大峽谷里行進，視野受到局限，戈壁灘不再是一望無艱了。這條大峽谷一頭通向內地，另一頭仿佛直達天上。公路對天山越貼越近，我們的車在延著山腳跑。不論是翻越這座天邊之山，還是登臨這座天上之山，不都是到了天上嗎？21.文中用成語“銅澆鐵鑄”描寫天山北坡，請簡要分析其巧妙之處。22.文中有三個錯別字，請找出并加以改正。十二、相似句子的效果（第22題）閱讀下面的文字，完成下面小題。①每天早起，打開羊圈門，把羊放出來。揮著鞭子，打著唿哨，嘴里“嘎!嘎!”地喝喚著，趕著羊上了路。到了坡上，把羊群打開，一放一個滿天星——都勻勻地撒開；或者鳳凰單展翅——順著山坡，斜斜地上去，走成一溜。羊安安馴馴地吃開草，就不用操什么心了。羊群緩緩地往前推移，遠看，像一片云彩在坡上流動。天也藍，山也綠，洋河的水在樹林子后面白亮白亮的。農場的房屋、果樹，都看得清清楚楚。一列一列的火車過來過去，看起來又精巧又靈活，簡直不像是那么大的玩意。真好呀，你覺得心都輕飄飄的。“放羊不是藝，笨工子下不地!”不會放羊的，羊群都打不開。②羊老是戀成一疙瘩，擠成一堆，走不成陣勢，吃不好草。最苦是夏天，正是最熱的時候。不好找個蔭涼地方躲著么？不行啊！③它不給你好好地吃！它也躲蔭涼。你看：都把頭埋下來，擠成一疙瘩，凈想躲在別的羊的影子里，往別個的肚子底下鉆。④這你就得不停地打。打散了，它就吃草了。可是，（A）打散了，一會會，它又擠到一塊去!（B）打散了，一會會，它又擠到一塊去了。你想休息？歪想。20.請簡要分析文中畫波浪線句子的表達效果。21.“你怕熱，羊也怕熱哩。”這句話出現的位置，最恰當的是（

）A.①處B.

②處C.

③處D.

④處22.文中劃橫線部分連用兩個相似的句子，表意更有層次，請結合原文簡要分析。十三、用詞是否矛盾（第21題）閱讀下面的文字，完成小題。“數字倉鼠”指的是熱衷于囤積數字化信息的人。據中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對1001名受訪者的調查，82.0％的人有數字囤積習慣。數字囤積的心理根源與物理實物囤積

①

。一是安全感依賴：人類自古就對物品希缺感到恐具，所以用囤積獲得安全感，每一樣東西仿佛都貼著“以后有用”的標簽，只要占有了它們，就會生出安全感。二是情感依賴：就如同一件舊衣、一張票根附著的情感一樣，數字內容也同樣有不可割舍的記憶，一旦刪除，就好像自己的某段回憶也會銷失。在數字時代，囤積變得

②

的簡單，點一點就可以“擁有”，可真正值得我們在意的不是“擁有”，而是“使用”。數字囤積需要斷舍離嗎？答案或許是肯定的。這些數字資源是舍還是留，就取決于“使用”。數字空間的管理是生活條理性的延伸，如果一個人在日常生活中能學會分類整理，那么這種能力也會自然遷移到數字世界，使我們對信息與資源的掌控更有條理。反之亦然，數字整理能力的提升能反過來幫助生活條理性的改善，比如通過管理好日歷、清晰標注文件來提高工作效率。18.下列詞語與文中加點的“數字倉鼠”得名方式最接近的一項是（

）A.信息繭房B.

全職兒女C.

漢服經濟D.

外賣詩人19.文中第二段有多處錯別字，請找出其中兩處并加以改正。20.請在文中橫線處填入恰當的成語。21.文中畫波浪線的句子同時出現“或許”和“肯定”是否矛盾？請談談你的觀點及理由。22.生活中有“整理收納師”這一職業，專為因房屋儲物過多而造成混亂的人服務。若新時代需要“數字整理收納師”，請你結合材料為這一職業寫一份專業介紹詞，要求信息準確、語言通順，不超過80字。十四、幽默的效果（第22題）閱讀下面文字，完成下面小題。劉家峧有個神仙，就是前莊上的二諸葛，原來叫劉修德。二諸葛抬腳動手都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道。二諸葛忌諱“不宜栽種”。有一年春天大旱，直到五月初三才下了四指雨。初四那天大家都搶著種地，二諸葛看了看歷書，又掐指算了一下說：“今日不宜栽種。”初五是端午，他歷年就不在端午這天做什么，又不曾種；初六倒是黃道吉日，可惜地干了，雖然勉強把他的谷子種上了，卻沒有出夠一半。后來直到十五才又下雨，別人家都在地里鋤苗，二諸葛卻在地里補空子。鄰家有個后生，吃飯時候在街上碰上二諸葛便問道：“老漢！今天宜種不宜？”二諸葛翻了他一眼，扭轉頭返回去了，大家就嘻嘻哈哈傳為笑談。小二黑是二諸葛的二小子，從小就聰明，像那些算屬相、卜課等口訣，不幾天就都弄熟了，二諸葛也常把他引在人前賣弄。因為他長得伶俐可愛，大人們也都愛跟他玩。這個說：“二黑，算一算十歲屬什么？”那個說：“二黑，給我卜一課！”后來二諸葛因為說“不宜栽種”誤了種地，小二黑也跟著這事受了許多奚落。那時候小二黑十三歲，已經懂得好歹了，可是大人們仍把他當成小孩來玩弄，好跟二諸葛開玩笑的，一到了家，常好對著二諸葛問小二黑道：“二黑！算算今天宜不宜栽種？”和小二黑年紀相仿的孩子們，一跟小二黑生了氣，就連聲喊道；“不宜栽種不宜栽種……”小二黑因為這事，好幾個月見了人躲著走，從此就和他娘商量成一氣，再不信他爹的鬼八卦。18.下列名著中的“好歹”與上文中“已經懂得好歹了”的“好歹”，意義相同的一項是（

）A.他女兒聽說，便回去了，還說：“媽，好歹快來。”（《紅樓夢》）B.張約密告曰：“今日宮中設宴，未知好歹，主公不可輕入。”

（《三國演義》）C.行者道：“他怯戰而走，把洞門緊閉不出。老孫還要打開那門，與他見個好歹！”（《西游記》）D.雷橫娘道：“哥哥救得孩兒，卻是重生父母，若孩兒有些好歹，老身性命也便休了。”（《水滸傳》）19.畫線句子如果改寫成“二諸葛在許多事情上都要講究個占卜問道”，表達效果有什么不同？20.文段充溢著“農民式的幽默”，這種幽默效果是如何取得的？請從語言運用的角度進行分析。十五、詞語音形義（第18題）閱讀下面的文字，完成下面小題。早在2006年5月，中藥炮制技術就已經被列入第一批國家非物質文化遺產名錄傳統醫藥類。中藥炮制是將原始中藥材通過一系列特定的工藝加工成中藥飲片的過程。在過去，這一過程被稱為“炮炙”，“炮”和“炙”都涉及使用火進行處理。然而，隨著中醫藥學的發展和制藥技術的進步，讓藥材的加工方式已經不再局限于用火處理，因此，“炮炙”這個術語已經不能確切描繪現代中藥加工的全過程，在現代，（甲），它不僅包括與火相關的加工技術，還涵蓋了更廣泛的處理方法，已經成為具有獨特理論和工藝的專門學科，是中醫藥領域的一朵奇葩。中藥炮制在中醫理論和運用中具有

A

的作用：一是可以提高臨床醫療的效果，即醫生可根據不同的病因、癥候，以及患者的健康狀態，選用恰當的炮制品，以增強方劑的準確性和實用療效；二是中藥炮制可充分保證臨床用藥的安全性，降低或消除藥物的毒副作用，從而保證患者的生命安全。例如，生半夏和膽南星等藥材經過炮制后，毒性會降低，使用則更加安全。炮制可以改變或緩和藥材的性能，使其更適合特定病癥的治療需要。例如，炒制后的山楂酸味減弱，適合脾胃虛弱的患者；焦山楂增加了苦味，增強了其消食導滯的功能；山楂炭則因其收斂性，主要用于止血和止瀉。如何用現代科學技術和中醫臨床用藥理論進一步闡明原理，是炮制技術傳承創新發展的重要方向。當前，我國對一些經典名方的炮制特色技術挖掘不夠，需要進一步加強古代經典名方、名老中醫經驗方等新藥研發、轉化和應用。一方面，要注重人才的培養，通過師徒傳承、院校教育等多種方式，讓更多的人了解和掌握中藥炮制技藝，確保這一技藝能夠

B

。同時，（乙），進行更深入的研究和探索，推動中藥炮制的現代化和標準化。18.

下列關于文段內容的表述，正確的一項是（

）A.

“炮炙”的正確讀音是“páozhì”，“癥候”的正確讀音是“zhènghòu”。B.

“降低或消除藥物的毒副作用”一句中，“毒副”書寫有誤，應寫為“毒負”。C.

“這家老字號的醬菜用傳統工藝炮制而成。”此句中的“炮制”與原文含義相同。D.

“是中醫藥領域的一朵奇葩”，“奇葩”指奇特美麗的花朵，形容中藥炮制不合適。19.

請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.

文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。21.

請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.

假如你是一名中醫藥博物館的講解員，有一批小學生來參觀，看到常見的山楂，向你提問：“山楂經過炮制后有什么作用？”請結合文本內容回答小學生的問題，不超過90個字。一、構詞方式和發音特點（第21題）18.【答案】（示例）A輾轉反側B唉聲嘆氣/長吁短嘆（每空2分，共4分，其他成語符合語境也可給分）【解析】A空前是“躺平入睡”，與之形成轉折的成語是“輾轉反側”。B空前是“因為無法人睡”，后面是“嘆息之余”，所以橫線上應填寫“唉聲嘆氣”“長吁短嘆”之類成語。19.【答案】①相同點：都有強調之意。②不同點：“白天打瞌睡，晚上睡不著”是引用，而“渴睡一族”則是特定稱謂。（相同點2分，不同點2分，共4分）【解析】“白天打瞌睡，晚上睡不著”是對不能人眠的人的特點的說明，加引號，就進行了強調；“渴睡一族”加引號，使這一名詞更醒目，語意也更突出這是二者之間的共同點。但“渴睡一族”是特定群體的稱謂，與“白天打瞌睡，晚上睡不著”的引用有明顯的不同。20.【答案】（示例）甲：如果（既然）睡眠問題十分嚴重乙：采取不同的治療手段丙：能枕著月光安睡能有一個安穩的睡眠（每空2分，共6分，超過字數扣1分。意思對即可）【解析】根據甲處括號后的內容可知，甲處應填寫表示睡眠問題較大的句子，且應有詞語與后文的“就”呼應，乙處括號前面的意思是應該找醫生求助，而且還有“根據睡眠問題的不同”的提示，則乙處應填寫表示采用不同手段的意思的句子。丙處，從文段看，這里應該填寫表示能睡好覺的意思的句子，同時，前面有“晨曦再次爬上窗臺”，這里最好用上“月光”“星星”這樣的詞語。21.A【解析】“徜徉”“徘徊”都是聯綿詞中的疊韻詞，即兩個音節的韻母相同，發音上都有流暢、舒緩之感，在構詞方式和發音方法上最為接近。B項“踟躕”是雙聲詞，兩個音節的聲母相同；C項“來回”不是聯綿詞，是由“米”和“回”兩個單音節詞組成的合成詞；D項“猶豫”是雙聲詞，與“徜徉”的構詞方式和發音特點不同。故選A項。22.【答案】①“秘碼”的“秘”改為“密”。②“山青水秀”的“青”改為“清”。③“綠草如蔭”的“蔭”改為“茵”。（改對一處1分，共3分）二、長句效果類（第22題）18．A.不言而喻

B.適得其反

19．②改為“實際是由于不健康的睡眠節律打亂了控制身體日常周期的生物鐘”或”實際是不健康的睡眠節律打亂控制身體日常周期的生物鐘造成的”；⑥改為“雖然你人躺在床上”。

19．(甲)于是又會拿起手機刷視頻

(乙)會讓大腦持續處于緊張狀態

21．①將人“躺床‘瞎轉’”類比為輪胎“原地空轉”，形象地說明了睡眠過度時身體雖在休息，但細胞因生物鐘規律仍在“工作”，就像輪胎原地空轉一樣，會造成額外消耗，導致人睡醒后萎靡不振。②使抽象的生理現象變得通俗易懂，讓讀者更易理解“睡醉”產生的原因。

22．①長句內容豐富，詳細地描述了刷手機時視頻的特點，突出刷手機帶來高強度視聽刺激的特點。②通過長句中多個修飾成分的連用，增強了語言的節奏感和表現力，使讀者更能感受到刷手機時那種沉浸其中的狀態。【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。A.語境指“休息能快速恢復體力、利于身體修復的事實”很明顯，很容易讓人明白，可填“不言而喻”。不言而喻：用不著解釋就可以明白。B.此處和“去疲勞”為轉折關系，結合后文“人越刷越累”可知是整好相反，可填“適得其反”。適得其反：恰恰得到與預期相反的結果。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。②“實際是由于……造成的”句式雜糅，改為“實際是由于……”，或“實際是……造成的”；⑥“你人雖然躺在床上”關聯詞語語序不當，前后主語不一致，關聯詞語放在主語前面，應改為“雖然你人躺在床上”。20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。(甲)前文提到“空虛與焦慮”，后文“以尋求新的多巴胺刺激”，可知此處需補寫過渡句，即需要刷手機。可填：于是又會拿起手機刷視頻。(乙)

前文講“信息持續刺激”，后文“人越刷越累”，此處需說明刺激的負面影響。可填：會讓大腦持續處于緊張狀態。21．本題考查學生賞析句子的修辭手法及表達效果的能力。①輪胎空轉時無實際行進卻消耗能量，類比人體躺床時細胞“瞎轉”消耗能量卻無真正休息，形象說明細胞因生物鐘規律仍在“工作”，即“睡懶覺”不僅無法恢復精力，反而因生物鐘紊亂導致額外消耗，導致人睡醒后萎靡不振。②效果：增強說理生動性。將抽象的生物鐘原理具體化，使抽象的生理現象“睡醉”產生的原因變得通俗易懂，增強說服力和趣味性，讓讀者更直觀地理解“睡懶覺反而更累”的科學原理。22．本題考查學生賞析句式表達效果的能力。①長句信息密度高，通過多個并列成分——內容、配樂、信息轟炸等方面內容，全面概括短視頻特征，完整呈現“刺激-反應-成癮”的連鎖機制，詳細地描述了刷手機時視頻的特點，如簡單直白的內容、明快動感的“洗腦神曲”、密集多元的信息等，突出刷手機帶來高強度視聽刺激的特點，強化論證嚴密性，集中呈現短視頻的多重刺激特征。②前半部分短促的并列結構模擬短視頻的“轟炸感”，后半部分綿長的表述體現“沉浸感”，語言節奏與描述內容高度契合，科學性與文學性結合，增強了語言的節奏感和表現力，形成“愉悅-空虛”的對比效果，使讀者更能感受到刷手機時那種沉浸其中的狀態。三、詞語的意義比較（第22題）18.囑改為矚；它改為他；暇改為遐19.（4分）甲：音形結合（1分）寓意“事事如意”（1分）乙：是“歲朝圖”（1分）中的常客（常用元素）（1分）或經常（1分）出現在《歲朝圖》（1分）中20.（4分）②語序不當，“最早”修飾“出現”，改為“被認為是現存作品中最早出現柿子形象的“歲朝圖”；④主語不當省略，主語為“鐘馗”，改為“鐘馗手持如意”（每處2分，其中序號1分，修改1分）21.（3分）選（1）處：①增加文學色彩。②用畫面凸顯出柿子在秋冬季的鮮明色彩。③表明柿子樹的尋常可見。選（2）處：①增加文學色彩，也增添了文化權威性。②點明《歲朝圖》中10種瓶中之物的名稱。③點出《歲朝圖》“諸事如意”的含義。（更突出柿子在《歲朝圖》中的重要性）（任選一處分析，每點1分）22.（4分）①“又”表示并列，豐富畫作評價，體現出畫家深厚的藝術功底和獨特的創作風格。②“又”表示重復，強調了時間的周期性和循環性，為句子增添了一種感慨和期許的情感氛圍。（每點2分，用法1分，作用1分）四、標點符號的作用（第21題）18.①.A顧名思義②.B走馬觀花（浮光掠影、蜻蜓點水）③.C鮮為人知（不為人知、默默無聞）【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A處：此處解釋“古建”就是“古代建筑”，從名稱到含義，可用“顧名思義”。顧名思義：看到名稱就可聯想到它的含義。B處：此處說青年不再滿足于大略地、淺層地游覽，而是希望在認知層面拓展深度和廣度，可用“走馬觀花”或“浮光掠影”或“蜻蜓點水”。走馬觀花：形容科舉中第后得意、愉快的心情，現多比喻粗略地觀察事物。浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細致，印象不深。蜻蜓點水：比喻做事膚淺不深入。C處：此處用來形容小眾群體原本不被知道和了解狀態，可用“鮮為人知”或“不為人知”或“默默無聞”。鮮為人知：很少有人知道或了解。不為人知：不被人所知道了解。默默無聞：指無聲無息，不出名，沒人知道。19.①.甲：都有青年分享的古建游信息②.乙：還會被古建中的建筑美學折服【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處：前文提到“‘古建游’在青年群體中流行開來”，后文說“數據顯示，在某青年社交平臺上，‘古建游’累計曝光峰值達1.3億次，相關旅游筆記發布超2萬篇”，因此此處是說“無論是直播間，還是旅游網站”，青年們在上面發布或分享了很多關于古建旅游的內容，故可填：都有青年分享的古建游信息。乙處：前文說“人們不僅會感佩這些古建建筑者的魄力”，此處應是“還會……”，結合后文“古建本身就是一種空間載體，集合了多種藝術樣式而呈現出直觀的建筑美學……”等，可知還會欣賞贊嘆這些建筑美學，故可填：還會被古建中的建筑美學折服。20.③讓青年在尋訪古建的過程中體驗想象中的古代生活（讓青年在尋訪古建的過程中滿足對古代生活的想象）⑤動漫中虛擬場景也有了現實對照【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。序號③，搭配不當。“滿足”與“古代生活”動賓搭配不當，可改為“體驗”“古代生活”或者“滿足”“對古代生活的想象”，修改為：讓青年在尋訪古建的過程中體驗想象中的古代生活。或：讓青年在尋訪古建的過程中滿足對古代生活的想象。序號⑤，用詞不當。前句是“有了……”，這里沒有轉折意思，而是并列，把“反而”改為“也”，修改為：動漫中的虛擬場景也有了現實對照。21.①“走出深閨”中引號表示特殊含義，引號內的詞語的含義已發生改變。②“探訪守廟人”中引號表示特定稱謂，引號內的詞語的含義未發生改變，只是突出這一活動的名稱。【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。①“走出深閨”的引號作用是特殊含義。“走出深閨”并非指真的女子從閨房出來，而是形象地說明小眾景點中的古建從鮮為人知變得被更多人了解，詞語的含義發生了改變，有特殊的表達效果。②“探訪守廟人”中引號表示特定稱謂。“探訪守廟人”是對山西文旅部門推出的這項活動的特定稱呼，引號內的詞語的含義未發生改變，只是特定指向，突出這一活動的名稱。22.尋訪古建的興趣被點燃了，便會在青年群體中蔓延開去，這將為了解、保護和利用古建增添更多青春色彩。【解析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。①“被點燃了便會在青年群體中蔓延開去的尋訪古建的興趣將為了解、保護和利用古建增添更多青春色彩”中，可以提取出句子的主干：興趣增添（更多青春）色彩。②“興趣”前面有長定語“被點燃了便會在青年群體中蔓延開去的尋訪古建”，可分為三個部分“被點燃了”、“便會在青年群體中蔓延開去”、“尋訪古建”。“被點燃了”、“便會在青年群體中蔓延開去”已經是極為簡潔的表述，可以保留單獨成句，修飾“興趣”；而“尋訪古建”不能直接做“興趣”的謂語，保留在主語前作定語，即“尋訪古建的興趣”；③剩下的“將為了解、保護和利用古建”是“增添”的目的狀語，保留即可。④最后，按照邏輯順序，“興趣”先“被點燃”，再“蔓延”，最后“增添”，把以上句子組織、排列在一起，便可得出答案。五、構詞邏輯（第18題）18．D【解析】本題考查學生辨析短語結構的能力。寧靜致遠，“寧靜”與“致遠”構成條件或因果關系：A.并列關系。B.順承關系。C.“安步”以“當車”，“安步”是“當車”的方式方法，偏正關系。D.條件或因果關系。故選D。19．燥——躁協——諧艱——堅【解析】本題考查學生識記現代漢語常用字字形的能力。“燥”應為“躁”；不驕不躁：意思為做好了不驕傲，未處理好不要急躁。“協”應為“諧”；和諧：意思和睦協調。“艱”應為“堅”；堅守：堅定地遵守或保持。20．A.大氣磅礴/氣勢磅礴B.不屈不撓/自強不息/堅韌不拔【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，本空用來修飾“山河畫卷”的特點，結合上文“大漠孤煙直，長河落日圓”描寫的意境特點，本空應突出“山河畫卷”的畫面開闊、意境雄渾、廣袤無垠，可填“大氣磅礴”或“氣勢磅礴”。大氣磅礴：意思是形容氣勢浩大。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。B處，本空需要概括中國人民的性格特征，根據前文“激勵著一代又一代中國人勇敢前行”“成為無數仁人志士的奮斗目標”，本空突出中國人民的勇敢前行、努力進取，可用“不屈不撓”或“自強不息”“堅韌不拔”。不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現十分頑強。自強不息：指自己努力上進，永不懈怠。堅韌不拔：形容信念堅定，意志頑強，不可動搖，堅強不屈。21．通過分號呈現兩句的并列關系，使句子層次更加分明，讓讀者更清晰地認知“仁”與“道”兩字在體現思想方面的重要性，分號的運用，在兩個分句之間形成了一種對稱美和節奏感。【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。“一個‘仁’字，體現了儒家的核心思想；一個‘道’字，蘊含著道家的深邃哲理”中分號用于連接兩個具有并列關系的句子，強調兩者之間的平等關系，分別對漢字“仁”“道”的內涵進行具體闡釋。用分號將兩個句子分開，可以讓讀者更明了地分清“仁”“道”所代表的儒家的核心思想、道家的深邃哲理。“一個‘仁’字，體現了儒家的核心思想”“一個‘道’字，蘊含著道家的深邃哲理”兩個分句結構一致，字數相等，內容相關，構成對偶，具有語言形式上的對稱之美和節奏之美。22．示例：仁：一個“仁”字，不嗔不怒，不怨不尤，在寬容中追求友善與和睦，是中國人心中秉持的處世哲學。愛：一個“愛”字，上為“爫”，似呵護之手，下有“友”，心懷友善，傳遞著珍視他人、溫暖相伴的真摯情感。家：一個“家”字，寶蓋頭如遮風擋雨的屋檐，屋內有“豕”，寓意安居和富足，是心靈棲息的溫暖港灣。【解析】本題考查學生理解字意、擬寫解說詞的能力。首先分析原文中“中”或“國”的解說方式。它們的共同之處均為采用了“一個‘X’字+具體解說”。“中”后面解說的解釋表層意義采用了兩個四字短語，四字短語均為“不X不X”式，解釋深層意蘊采用了“在+名詞+中+追求+名詞+名詞，是中國人心中+偏正結構短語”。“國”后面解說解釋表層意義采用了拆分字的結構法，將“國”拆分為“囗”“玉”，并分別解釋其含義，最后總體分析“國”字的整體意蘊和深刻含義。然后從所給的字中選擇要解說的，按照上面的形式、結合字的結構和意思進行解說即可。如“仁”，可結合其同情、友愛、助人為樂的表層意義和深層思想感情進行分析，同時注意句式與“中”一致：一個“仁”字，不嗔不怒，不怨不尤，在寬容中追求友善與和睦，是中國人心中秉持的處世哲學。“愛”可以運用拆字法進行部分加整體的分析：拆分結構分為“爫”的呵護、“友”的友善，深層意蘊解釋為，傳遞著珍視他人、溫暖相伴的真摯情感。“家”可以運用拆字法進行部分加整體的分析：拆分結構分為寶蓋頭的遮風擋雨、“豕”的安居和富足，深層意蘊解釋為，是心靈棲息的溫暖港灣。六、詞語替換優劣（第19題）18.(2分)示例：梁文鋒的Deepseek在人工智能領域披荊斬棘。評分建議：句式1分；符合語境1分。19.(4分)①“癡迷”指對事物極度喜愛、投入，強調執著專注；“沉迷”側重沉浸其中難以自拔，多含貶義；②梁文峰專注科學研究，體現積極態度，應用“癡迷”。評分建議：解析概念，2分；結合內容說明原因，2分。20．(4分)無論是畫筆與畫紙的摩擦聲、機械齒輪的碰撞聲(1分)，還是敲擊鍵盤的清脆聲(1分)，都仿佛是創造者心靈的律動(1分)，更是興趣與熱愛的回響(1分)。七、補充對聯（第22題）19.①處填入成語：守株待兔(或其他與“株”相關的成語，但“守株待兔”最為貼切)②處填入成語：國之棟梁(或“棟梁之才”)20.A處補寫：因此森有茂密之義B處補寫：輪材貴韌21.修改：刪去“因而；修改：“仍”改為“也”22.上聯補寫：鑫理由：上聯前五字均應為重筆構形，且缺五行中的“金”下聯補寫：犇理由：下聯前五字均應為重筆構形，且應填入與“羊馬犬鹿”相類似的馴養動物。八、寫宣傳語（第22題）18.A：異彩紛呈(豐富多彩)B：匠心獨運(3分。填對一處給2分，填對兩處給3分，其它答案意思對亦可得分)【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處：文段描述“新中式”服裝設計元素，從寫意水墨到梅蘭竹菊，從棉麻絲綢到纖維毛料，體現出元素多樣，不受一種風格或格式限制，可填“異彩紛呈”。異彩紛呈：形容艷麗繽紛，奇異的光彩讓人有美感，也比喻突出的成就或表現紛紛呈現，還形容新奇的事物紛紛涌現。B處：這里說同仁堂結合傳統養生與新消費需求，推出新飲品，強調創意獨具特點，可填“匠心獨運”。匠心獨運：獨創性地運用精巧的心思。19.序號：(1)①修改為：現在的馬面裙經歷了漫長的發展，承載了深厚的積淀序號：(2)④修改為：使其更加適合現代人的日常穿著(4分，每處2分。找出錯誤1分，修改正確1分)【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①搭配不當，“經歷”不能和“深厚的積淀”搭配，改為“現在的馬面裙經歷了漫長的發展，承載了深厚的積淀”。④成分殘缺，前句主語是“人們”，此處在“更加”前加“使其”。20.甲：又時尚實用乙：“新中式”流行(4分，每處2分，符合字數要求，意思對即可)【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，后文舉例提到“新中式”服裝“既能穿上出游，也能穿著上班”“將深厚的中華文化內涵融入‘日用而不覺’的日常穿搭”，這表明“新中式”服裝除了保留傳統特色外，還具有方便在日常生活場景中穿著的特點。所以此處應填寫與便于日常穿著相關的內容，可填“又時尚實用”。乙處，前文圍繞“新中式”穿搭引發的時尚風潮展開，后文說這種風潮“猶如星火燎原，已經從服飾延伸到了家居、美妝、餐飲等多個領域”，所以此處應是對這種從服飾領域擴展到多領域的“新中式”潮流的概括，可填“‘新中式’流行”。21.A【21題詳解】本題考查學生理解詞語語境義的能力。例句中“潮”的基本義是海水因為受了日月的引力而定時漲落的現象，在這里“潮起來”是說老字號變得時尚、有潮流感，這是“潮”的比喻義，把具有時尚潮流的特點比喻成“潮”。A.“贊”的基本義是幫助、輔佐，“太贊了”中“贊”表示稱贊、贊賞，是“贊”的引申義。與例句中加點詞使用比喻義的用法不同。B.“卷”的基本義有把東西彎轉裹成圓筒形等，“卷的行業競爭”中“卷”表示競爭激烈、如同卷入漩渦一樣，是比喻義，和例句中“潮”的用法相同。C.“雷”的基本義是云層放電時發出的響聲，“雷人話語”中“雷”表示出人意料且令人格外震驚，是比喻義，和例句中“潮”的用法相同。D.“鐵”的基本義是一種金屬元素，“兩人關系很鐵”中“鐵”表示關系緊密、堅固，像鐵一樣牢固，是比喻義，和例句中“潮”的用法相同。故選A。22.示例一：歷史積淀傳承古今煥發時代光彩示例二：靚麗風景融匯古今展現文化魅力(4分。內容2分，結構2分)【22題詳解】本題考查學生概括要點、擬寫對聯的能力。首先分析所給例句的結構和內容，“時尚符號”為偏正結構，點明馬面裙具有時尚屬性這一身份。“驚艷中外”是動賓結構，“驚艷”為動詞，描述馬面裙給人的影響，“中外”表示范圍。“演繹東方韻味”是動賓結構，闡述馬面裙所起到的作用，其中“東方韻味”為偏正結構。然后進行具體的仿寫，首詞：結合材料中對馬面裙歷史的描述，從宋代出現到明代成熟并延續至今，“歷史積淀”既能體現馬面裙的歷史淵源，又符合偏正結構，與“時尚符號”相對。中間短語：馬面裙在發展過程中融合了傳統與現代元素，“傳承古今”為動賓結構，與“驚艷中外”結構一致，且能體現馬面裙的特點，與上句相對。尾句：材料提到馬面裙“煥發出了屬于這個時代的光彩”，“煥發生代光彩”為動賓結構，“時代光彩”為偏正結構，與“演繹東方韻味”結構相同，且能體現馬面裙在現代的魅力，與上句呼應。九、解釋生活現象（第22題）18．D【解析】“口型”和“飛禽”均為偏正式結構。“江山”為并列式結構；“崔嵬”為聯綿詞，兩個字連綴成義，分割開來不能表義；“地震”為主謂式結構。19．“和”改為“合”，“務”改為“物”。（每改對一處2分，改對任意兩處即可）20．甲：接收外部的信息乙：對聽覺系統的關注相對減少（每處2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）21．①下降，文中描述聽力感受的下降或減弱。②“打折”加引號表示特殊含義，將聽力下降比作付款時有折扣而降低售價，將抽象的事物具體化，用生活化的語言使讀者更易懂。（每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）十、人物語言特點（第20題）18.A.還要用耳朵聽

B.和晴雯的很不相同

19.B20.①通俗淺顯，明白如話；②詼諧有趣，生動形象；③符合人物身份。【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A.前文提到“讀《紅樓夢》常有一種‘如聞其聲’‘盡聞其聲’的感覺”，又說“《紅樓夢》不但要用眼睛看、用心想”，根據這種遞進的邏輯關系以及“如聞其聲”所暗示的聽覺感受，可知應補寫與“聽”相關的內容。再結合前文對《紅樓夢》聲音效果的描述，“如聞其聲”“盡聞其聲”“耳邊一片吱喳喳嘩，掩卷后余音在耳，拂之不去”，可以推斷出應表達出《紅樓夢》還需要用耳朵去“聽”的意思，所以可補寫“而且要用耳朵聽”。B.后文將王熙鳳的快語和晴雯的快語進行對比，“王熙鳳的快語后面則往往另有目的：或逗笑承歡討好，或顯示決斷才干與追求高效率，或充滿威脅和要求絕對服從等”，而“但晴雯的快語只是任性、尖刻、大膽”，說明此處應該填寫與晴雯快語特點不同的王熙鳳快語的特點描述，可補寫“和晴雯的很不相同”。【19題詳解】本題考查學生語文綜合實踐能力。文中“三手”的造詞方式是在“一手”這個詞的基礎上，通過把“一”變成“三”來構成一個新的詞語。A.“九分”是在“十分”的基礎上，把“十”變成“九”來構成的新詞語。B.“有晴”一語雙關，“有晴”一詞在詩中既指自然的晴朗天氣，又暗喻男女之間的感情。C.“科盲”是在“文盲”這個詞的基礎上，把“文”變成“科”（表示“科學技術”）來構成的新詞語。D.“開大差”是在“開小差”的基礎上，將“小”換成“大”來構成的新詞語。故選B。【20題詳解】本題考查學生分析句段語言特點的能力。①通俗淺顯，明白如話。她所說的“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”，遣詞造句極為簡單直白，沒有任何生僻字詞和晦澀的表達。“老劉”是對自己親切隨意的稱呼，“牛”“老母豬”都是生活中常見且易懂的事物，“食量大”“不抬頭”也是平常百姓的口頭用語，一聽就懂，毫無理解難度，體現出語言的質樸和通俗。②詼諧有趣，生動形象。劉姥姥運用夸張的手法，將自己的食量夸張到“如牛”一般，甚至能“吃個老母豬，不抬頭”，這種極度夸張的表述充滿了趣味性，令人忍俊不禁。同時，這樣的描述讓讀者仿佛能看到劉姥姥大快朵頤的畫面，生動形象地展現了她的“豪邁”，極富感染力，成功地活躍了氣氛。③符合人物身份。劉姥姥本是鄉下老嫗，生活在農村的環境中，這樣質樸、直白且略帶夸張搞笑的語言風格，與她的身份、生活經歷高度契合。她沒有接受過高等教育，習慣了用這種充滿鄉土氣息的語言來表達，所以說出這樣的話既自然又合理，使得人物形象更加真實可感。十一、成語的妙處（第21題）21.“銅澆鐵鑄”形容天山北坡的巖石堅硬、連成--體，形象地傳達出其堅固、冷峻的特點，同時富有力度感，與上下文中天山的雄偉、神奇相契合。

22.“休”改為“體”；“延”改為“沿”；“艱”改為“垠”。【解析】【21題詳解】本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。“銅澆鐵鑄”原指用銅鐵鑄造而成，常形容物體堅固、結實。在文中用來描寫天山北坡，，生動地描繪出天山北坡褐色巖石堅硬無比、渾然一體的視覺特征，讓讀者直觀感受到其質地的堅實；賦予天山北坡冷峻、厚重的氣質，“銅”“鐵”的金屬質感強化了山脈的雄渾剛硬；同時成語富有力度感，與上下文所描繪的天山綿延千里的雄偉姿態、千奇百怪的神奇雪景相呼應，凸顯出天山的磅礴氣勢與獨特魅力。【22題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。“連成一休”的“休”應寫作“體”；“延著”的“延”應寫作“沿”；“一望無艱”的“艱”應寫作“垠”。十二、相似句子的效果（第22題）20.運用了比喻的手法，將羊群“都勻勻地撒開”的狀態比喻成滿天星，生動形象地寫出了漫山遍野都是羊的場景；運用數詞“一”，寫出了放牧時羊群呈現出一整片均勻的狀態，體現了放羊人放羊能力的高超。

21.C22.A處表明了放羊人對于羊群被打散又擠到一塊去的氣憤；B處表明放羊人已經接受羊群被打散又擠到一塊去的無可奈何。【解析】【20題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。“一放一個滿天星”采用了比喻的修辭手法，本體是羊群，喻體是“滿天星”，通過后文“都勻勻地撒開”可知，滿天星是比喻放羊時羊勻勻地遍布了山坡的場景。“一放一個滿天星”中，“一放”是指放羊時候一次性把整群養一起放出去的壯觀的場景；“一個滿天星”中生動形象地寫出了羊群的狀態。后文“不會放羊的，羊群都打不開”，可知能把羊群一放一個滿天星，“一”的反復中是有高超放羊能力的體現。【21題詳解】本題考查學生句子銜接的能力。“最苦是夏天，正是最熱的時候。不好找個蔭涼地方躲著么？不行啊！”可知描寫的是夏天；“它不給你好好地吃！它也躲蔭涼”可知羊也怕熱，它也躲蔭涼。據此可判斷“你怕熱，羊也怕熱哩。”交待原因，放在③處最恰當。故選C。【22題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。A處“打散了，一會會，它又擠到一塊去！”運用了感嘆號表明了放羊人想要打散羊群讓它吃草，可是羊群被打散又擠到一塊去，表達了放羊人的氣憤；B處“打散了，一會會，它又擠到一塊去了”運用了句號，以陳述的語氣表明了放羊人對于一次又一次打散羊群又擠到一塊去的事實無可奈何地接受了。兩組句子，運用反復修辭，但不是簡單的重復，通過標點暗示情感的變化起伏，結合動作細節精準細膩地表現了放羊人的心態，符合事理和人物心理，生動形象，讓人身臨其境，與后句“你想休息？歪想”語體風格和內容完美契合，給人留下深刻印象。十三、用詞是否矛盾（第21題）18.A

19.①希—稀；

②具—懼；

③銷—消。

20.①相差無幾/如出一轍

②前所未有

21.不矛盾。“肯定”指數字囤積需要斷舍離，“或許”表示斷舍離應當視情況而定。“或許”和“肯定”同時出現，表現了觀點的嚴謹性，為引出下文“數字資源是舍還是留，取決于使用”的觀點做鋪墊。

22.數字整理收納師是一種新興職業，他們能根據客戶的需要進行數字儲存空間規劃，將信息進行合理分類，有序歸檔，方便客戶查找和使用。【解析】【18題詳解】本題考查學生對詞語意義、結構的理解能力。文中加點的“數字倉鼠”運用了比喻手法進行命名。A.“信息繭房”運用了比喻手法進行命名。B.“全職兒女”是以身份特點進行命名。C.“漢服經濟”是以發展主體對象為命名方式。D.“外賣詩人”是以職業為命名方式。故選A。【19題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。①“希缺”應是缺少的意思，所以“希缺”中的“希”應為“稀”。②“恐具”應是害怕的意思，所以“恐具”中“具”應為“懼”。③“銷失”應是事物逐漸減少以至沒有的意思，所以“銷失”中“銷”應為“消”。【20題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處，這里是說數字囤積的心理根源和物理實物囤積相似，差別很小，可用“相差無幾”或“如出一轍”。相差無幾：彼此沒有多大差別。如出一轍：好像出自同一個車轍，比喻兩件事情非常相似。②處，文中說在數字時代，“囤積”點一點就可以“擁有”，變得從未有過的簡單，可用“前所未有”。前所未有：從來沒有過的。【21題詳解】本題考查學生對重要詞語含義的把握能力。文中畫波浪線的句子同時出現“或許”和“肯定”并不矛盾。理由如下：“或許”表示一種不確定的推測，“肯定”則表示確定的判斷。這里“答案或許是肯定的”，“或許”是從整體的不確定性角度來說的，因為對于數字囤積是否需要斷舍離，不同的人可能有不同的看法和判斷，存在多種可能性。而“肯定”則是基于后面所闡述的內容，即從數字資源取決于“使用”以及數字空間管理與生活條理性的關系等角度來看，是傾向于認為數字囤積需要斷舍離的，這是在一定的分析和思考基礎上得出的相對確定的結論。所以二者并不矛盾，它們共同體現了作者在表達觀點時的嚴謹性。同時后文說到“這些數字資源是舍還是留，就取決于‘使用’”，所以“或許”和“肯定”同時出現，也為引出下文“數字資源是舍還是留，取決于使用”的觀點做鋪墊。【22題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。“數字整理收納師”是數字時代出現的產物，所以是一種新興的職業。根據“數字空間的管理是