江西省贛州市寧都縣第三中學2025屆高考考前模擬歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1961年，赫魯曉夫在蘇共二十二大的工作報告中提出，蘇聯正在順利地解決在按人口平均計算的產品產量方面趕上美國的任務。1966年，勃列日涅夫在蘇共二十三大上指出蘇聯正在循序漸進的解決這一任務，并同樣堅信蘇聯將會趕超美國。這反映了20世紀60年代蘇聯（）A．否定了改革的必要性B．堅持以農業改革為重點C．人民生活水平顯著提高D．基本沿襲了斯大林模式2．唐高宗后期武后臨朝聽政，弘文館直學士劉祎之、元萬頃等，協助處理政務與各種表疏，密令參決。唐制，官衙都在宮城之南，劉元等人不經南門而于北門出入，時人因謂之“北門學士”。北門學士的出現反映了A．武后已掌握實際統治權力 B．中樞決策機制發生變化C．三省六部制度己名存實亡 D．中央集權體制不斷強化3．陳獨秀在《敬告青年》一文中寫道：“吾見夫青年其年齡，而老年其身體者十之五焉；青年其年齡或身體，而老年其腦神經者十之九焉……循斯現象，于人身則必死，于社會則必亡。”據此可知，他A．強調思想解放以身體改造為基礎 B．指出中國急需開展體育教育C．認為中國國民身體素質普遍低下 D．鼓勵青年學習西方先進科技4．下表是清代前期民間年畫中所塑造的女性形象（部分）。這反映出，清代前期年畫名稱主題《女子自強》婦人攜帶兩名幼子向教書先生請教，年畫上文字大意為：女性只有自強，才能與男子共同生存下去《莊稼稼穡難》婦女已經大量邁出家門，參與社會生產實踐活動《妻打男挨》妻子是一副“悍婦”形象，丈夫則被打得跪地求饒A．底層女性地位上升 B．女性自主意識日益凸顯C．女性維權意識強烈 D．封建禮教內容與時俱進5．著名學者唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來中國政治形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中“帝制”階段我國政治制度的主要特點是A．中央集權和君主專制 B．思想統一促進政治統一C．政權和族權互為表里 D．專制王權披上神權外衣6．元朝時期，西域之士“仕于中朝，學于南夏，樂江湖而忘鄉國者眾矣”，中原之士“西游昆侖之圃，北望大荒之野，涉黃河之流，而尋瑤池之津”。這反映出元朝A．民族隔閡的消除B．對外政策的開放C．中央集權的加強D．民族融合的加強7．單雄信（隋末農民起義軍將領）的形象多變。《舊唐書》記載：“單雄信者……少驍健，尤能馬上用槍，密軍號為‘飛將’。”在宋代，《資治通鑒》完全否定了單雄信，而南宋孟元老《東京夢華錄》里又把單雄信尊為神靈，民眾為他立廟。這說明A．正史比文學作品更接近歷史真相B．人物形象隨著時間推移逐漸模糊C．記述者的立場往往影響歷史評價D．儒學地位的變化混淆了評價標準8．1906年，詹天佑在給他的美國老師諾索夫人的信中寫到：“中國已經醒過來了。中國人要用自己的工程師和自己的錢來建造鐵路。中外人士都在注視我所主持的京張鐵路工程。如果京張鐵路工程失敗的話，不但是我的不幸，也是中國工程師的不幸，同時帶給中國很大的損失。”這說明A．清政府尚未認識到鐵路對國家的重要性 B．當時的中國已經具備修建鐵路的經濟條件C．帝國主義國家徹底放棄對中國路權的爭奪 D．詹天佑將工程成敗與中國榮辱系于一身9．伯羅奔尼撤戰爭期間當伯里克利的政策給雅典人帶來沉重災難的時候他們判處伯里克利一筆罰金；當雅典軍隊遠征西西里失敗之后，雅典民眾開始轉而攻擊那些贊成遠征的演說家。對此理解正確的是：A．民眾決策具有強烈的情緒化特征B．實現民眾對執政者的完全監督C．直接民主導致權利被濫用和誤用D．體現了一定的“主權在民”觀念10．金庸在武俠小說《神雕俠侶》中虛構了主角郭靖大俠在南宋末年一直堅守襄陽（今湖北）抵御外族進攻。郭靖所抵抗的“外族”是A．契丹B．黨項C．女真D．蒙古11．史角是西周末年周王室掌管“郊廟之禮”的史官，他被留在魯國以后，經過數代相傳，“郊廟之禮”并未失傳，但他的后代已不是周王室的史官了，“郊廟之禮”便流傳于民間。這反映出A．周禮在春秋時期走向崩潰 B．春秋時期的學術氛圍寬松C．魯國對周禮的保存較完整 D．文化逐漸下移的發展趨勢12．“一切國家都有一個相同的目的，就是自保。……但世界上還有一個國家，它的政制的直接目的就是政治自由。”（［法］孟德斯鳩(1689-1755)，《論法的精神》上冊）這個國家是（）A．英國 B．法國 C．美國 D．俄國二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一在近500年來世界歷史從分散發展走向整體發展的進程中，西方世界自19世紀初開始占據主導地位，西方秩序主導者的接力棒在西班牙、荷蘭、英國、美國之間相互交接。西方主導下的國際秩序基本上是一種“等級體系”。——摘編自蘇長和《從歷史維度認識國際秩序的演進》材料二20世紀奉為天條的西方“先進理念”，在21世紀都變成了問題。一是福利制度難以為繼，“貪婪的1%”統治“受害的99%”的制度缺陷無法自我修復。二是民主政治制度發生異化，權力制衡、“選舉驅動”、政治“媒體化”等使“內斗”加劇。三是國際公信力正在下降，熱衷于采用軍事手段推行其政治目標，利用貨幣政策和貿易保護主義極力向外轉嫁危機。——摘編自楊潔勉《西方困境與中國和平發展》材料三21世紀世界秩序需要新的價值理念和制度設計，因此中國首倡人類命運共同體具有一定的必然性。中國發展離不開世界，世界繁榮也需要中國。構建人類命運共同體是中國履行大國責任、順應世界格局演變的趨勢、維護世界和平的必然舉措，具有強大的道義力量和堅實的現實基礎。——摘編自任潔《人類命運體：全球治理的中國方案》（1）根據材料一并結合所學，概述導致西方秩序主導者發生變動的因素及西方主導下的國際秩序的特點。（2）根據材料二，概括21世紀西方秩序陷入危機的表現。（3）根據材料三并結合所學，說明中國首倡人類命運共同體的背景。14．（20分）材料金代立國后，效法中原皇朝的修史做法。金太宗時，“詔書求訪祖宗遺事，以備國史”，還“命完顏勖等采與契丹往來及征伐諸部，咸得其實”。熙宗時，參用唐宋體制設置記注院、國史院等機構，前者專修起居注，后者負責修纂本朝歷史，由宰相監修國史，設編修官為專職史官，置女真、漢人各四員。金代史官進士出身者占史職總數的70%，漢族史官中有不少狀元出身，一些很有影響的各族學者都曾擔任過史職。史官多以翰林官兼任，他們通過入值禁中、應召問對、備顧問參與政治，金代史官制度的這一變化，成為元明清三代翰林院與國史院機構合一的轉折點。金世宗時，設立譯經所作為修撰史書的輔助機構，翻譯了《尚書》、《周易》等典籍。金朝兩次編撰《遼史》，并修撰了實錄、國史、典制史等大量史籍。——摘編自何宛英《金代修史制度與史官特點》等（1）根據材料并結合所學知識，概括金代修史取得成效的原因。（2）根據材料并結合所學知識，簡析金代修史的積極影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】從材料“蘇聯正在順利地解決在按人口平均計算的產品產量方面趕上美國的任務”“蘇聯正在循序漸進的解決這一任務，并同樣堅信蘇聯將會趕超美國”中可以看出，無論是赫魯曉夫改革還是勃列日涅夫改革，都基本沿襲了斯大林模式的計劃經濟體制，故D正確；AC項材料中沒有體現，排除；B項是赫魯曉夫改革的重點，排除。2、B【解析】

北門學士是在唐朝的中央行政機構之外設置的類似秘書性質的官職，負責為武后起草處理文書，密令參決，掌握了部分決策權，以加強武后的權力地位，沖擊了中樞決策機制，B正確；北門學士的出現是武后強化權力的手段，但是不能證明武后已經掌握實際統治權力，排除A；題干未涉及北門學士與三省六部制之間權力的轉移，C排除；北門學士是中樞體制的變化，與中央集權無關，排除D。3、A【解析】

據材料“而老年其身體者十之五焉；青年其年齡或身體，而老年其腦神經者十之九焉”可知，陳獨秀認為，青年生理年齡雖處于“青年期”，但是思想卻極其的陳腐朽敗，據此他強調思想解放以身體改造為基礎，故A選項正確；陳獨秀強調的是青年人的思想腐朽，而不是身體素質，故B、C選項錯誤；陳獨秀主張學習西方先進的思想，故D選項錯誤。4、B【解析】

材料中的“女子自強”“婦女已經大量邁出家門，參與社會生產實踐活動”“妻打男挨”等信息凸顯了當時女性的自主意識，故選B項；材料未體現底層婦女地位和女性維權意識，故排除A、C兩項；材料沒有涉及封建禮教內容的變化，故排除D項。5、A【解析】

依據所學知識可知，材料中的封建指的是商周分封時代，帝制指的是秦朝以后的專制主義中央集權時代，民治指的是中華民國時期。由此可知，“帝制”階段我國政治制度的主要特點是中央集權和君主專制，故A正確；思想統一促進政治統一是鞏固中央集權的措施，故B不是最佳選項；政權和族權互為表里是商周時期，故C錯誤；專制王權披上神權外衣強化了君主專制，故D不是最佳選項。6、D【解析】從材料中可知西域和中原人士之間的交流交往非常頻繁，但并不能說明民族隔閡消除，故A項錯誤；材料沒有體現出元朝的對外政策，主要是元帝國境內民族交往，故B項錯誤；材料不是地方官職，沒有體現出中央集權的加強，故C項錯誤；從材料中可以看出，中原和周邊民族交往非常頻繁，民族融合日益加強；故D項正確。7、C【解析】

從材料反映的不同時期的史書中單雄信的形象發生很大變化來看，說明記敘者不同，對歷史人物的評價存在差異，也就是記敘者的立場往往影響歷史評價，C選項符合題意。《舊唐書》和《資治通鑒》均為正史，但是對單雄信的評價不同，A選項排除。材料反映的歷史人物評價與時間推移無關，B選項排除。從漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”之后，儒學一直占據主導地位，D選項排除。8、D【解析】

根據題干“京張鐵路工程失敗的話，不但是我的不幸，也是中國工程師的不幸”可知，詹天佑將修建京張鐵路工程的成敗視為個人與國家的榮辱共存，故D項正確；題干未反映清政府對京張鐵路工程修建的態度，排除A項；題干并未強調京張鐵路工程修建的條件問題，排除B項；帝國主義通過搶奪路權意圖控制中國經濟命脈，故并不放棄對中國路權的爭奪，排除C項。故選D。9、D【解析】

根據題干可知，雅典民眾對伯里克利及演說家的攻擊及懲罰反映了公民對決策者決策失誤的監督與追責意識，體現了主權在民的政治特點，故D項正確。A項，題干反映雅典公民參與城邦管理的合理權利，并非情緒化，排除。B項，“完全”說法過于絕對，排除。C項，題干未體現直接民主下公民權力的濫用和誤用，排除。10、D【解析】

根據所學可知，南宋末年主要少數民族政權是蒙古，選項D正確；契丹建立的遼被金攻滅，選項A排除；南宋末年西夏和女真建立的金已經滅亡，選項B、C排除。【點睛】解題關鍵是掌握南宋民族政權并立情況。11、D【解析】

材料反映出周朝的“郊廟之禮”不再專為朝廷服務，而影響著民間，體現出文化逐漸下移的發展趨勢，故答案為D項；材料反映出“郊廟之禮”并未失傳，排除A項；材料只能反映出“郊廟之禮”的傳承情況，不能說明學術氛圍寬松，排除B項；材料沒有列舉其他諸侯國對周禮的傳承狀況，不具有可比性，排除C項。12、A【解析】

本題主要考查近代西方的代議制。依據所學，孟德斯鳩生活在17世紀末到18世紀上半期，故可判斷：英國早在17世紀末建立了建立了君主立憲制，故A符合題意；法國民主共和制確立的標志1875年憲法的頒布，德國君主立憲制確立的標志是1871年憲法的頒布，俄國18世紀上半期仍然屬于封建專制制度，故BCD與題意不符。【詳解】二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）因素：綜合國力；經濟實力；科技水平；軍事實力；意識形態（制度因素）；勢力范圍。特點：西方國家主宰外部世界；秩序的主導者隨國家實力的變化而變化；國際秩序體現等級特點。（2）表現：福利政策加劇財政赤字；貧富差距日益擴大；政治制度的異化；國際公信力下降，強權政治和貿易保護主義盛行。（3）背景：世界格局的演變；全球化趨勢的增強；中國綜合國力的提升；中國在國際體系中的角色變化；中國堅持走和平發展道路；中華優秀傳統文化的思想資源；維護世界和平是人類的共同訴求。【解析】

（1）第一小問“因素”，根據材料中“西方秩序主導者的接力棒在西班牙、荷蘭、英國、美國之間相互交接”并結合所學知識可知，導致西方秩序主導者發生變動的因素有：綜合國力、經濟實力、科技水平、軍事實力、制度因素、勢力范圍等。第二小問“特點”，聯系所學知識可知，根據材料中“西方秩序主導者的接力棒在西班牙、荷蘭、英國、美國之間相互交接”可得出：西方國家主宰外部世界；秩序的主導者隨國家實力的變化而變化；根據材料中“西方主導下的國際秩序基本上是一種‘等級體系’”可得出：國際秩序體現等級特點。（2）根