江西省宜春第九中學2025屆高三第四次模擬考試歷史試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．“打個比方，商品經濟發展是一個能量巨大的蓄水池，東西方貿易逆差是一塊巨石，巨石砸向水池，激起歐洲貨幣短缺的陣陣波浪，這種波浪通過地區間各種貿易關系傳播，最終在伊比利亞半島找到泄洪口。”這說明了A．新航路開辟的必要性 B．歐洲出現“價格革命”C．歐洲出現“商業革命” D．世界市場的初步形成2．20世紀40年代末，美國政府公開宣告其政策是把日本“扶植為非常強大且具有穩定的自立經濟的民主國家”。其主要目的是A．把日本當做對抗蘇聯的橋頭堡B．扶植日本經濟發展，拓展美國市場C．促進日本民主改革，清算法西斯勢力D．實現美國戰略重心向亞太地區的轉移3．傳統的馬克思主義認為社會革命的主體是無產階級，李大釗發表一系列文章指出，“在經濟落后淪為半殖民地的中國，農民約占總人口的百分之七十以上”，“故當估量革命動力時，不能不注意到農民是其重要的成分”。這說明李大釗A．糾正了馬克思主義失誤 B．否定無產階級主體作用C．進行了理論中國化探索 D．積極籌建農村黨的組織4．唐開元二十二年（734年）頒布詔令：“貨物兼通，將以利用。…自今以后，所有莊宅以（及）馬交易，并先用絹布綾羅絲綿等，其余市價至一千以上，亦令錢物兼用。違者科罪。”該詔令在當時A．打破了原有交易規范 B．抑制了土地兼并活動C．妨礙了商品經濟發展 D．順應了經濟發展趨勢5．根據圖中的歷史信息，可以探究的歷史問題有①唐朝都城的居民生活②唐朝都城商業區的布局③唐朝都城的異城文化④唐朝商業管理機構的職能A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④6．維多利亞女王時代。(1837一l901年)被英國人視為大英帝國的“巔峰時代”。下列關于這一時期英國的敘述，錯誤的是A．開始成為殖民帝國 B．主導資本主義世界市場C．率先完成工業革命 D．現實主義文學走向興盛7．史書記載：“趙宋立國，行伍出身的趙匡胤謂近臣日：‘今之武臣，欲盡令讀書，貴知為治之道.以至于出現‘蓋宋之政治，士大夫之政治也。政治之純出于士大夫之手者，惟宋為然的局面。”這說明宋代A．強化了中央對地方的控制 B．實現了官員間的相互監督C．治國理政方式發生了轉變 D．保證了政府決策的有效性8．20世紀70年代初，美國聯邦政府機構臃腫，財政支出龐大，總統尼克松在咨文中呼吁，應當“使權力和資源開始從華盛頓流回到州和地方，更重要的是回到全體人民手中。我們要使各州和地方擔負更多的責任，我們將同他們分享收入”。由此可知，美國聯邦政府試圖A．消除國家干預經濟的弊端B．將權力下放到州政府C．擴大福利政策的覆蓋范圍D．恢復自由放任的傳統9．1925年，毛澤東在《中國社會各階級的分析》一文中指出：“我們的革命要有不領錯路和一定成功的把握，不可不注意團結我們真正的朋友，以攻擊我們的真正的敵人。”這表明A．中國共產黨人已經找到革命勝利的道路 B．國共合作出師北伐并取得巨大成功C．毛澤東已認識到農民群眾力量的偉大 D．中國共產黨己認識到掌握武裝力量的重要性10．斯大林1930年3月2日在《真理報》發表了《勝利沖昏頭腦》一文，批評全盤集體化運動中違反農民自愿原則的過火行為，嚴厲指出：“某些同志被勝利沖昏頭腦，失去了理智和冷靜的眼光。我指的不僅是地方工作人員，而且是個別省委工作人員和個別中央委員。”斯大林的這一做法A．徹底終止了蘇聯農業集體化運動B．失去了蘇聯廣大農民信任與擁護C．有利于糾正集體化運動中的錯誤D．促進了集體化運動健康穩定推進11．抗戰時期中國共產黨十分重視發展實業和私營企業。通過獎勵民營企業等辦法，吸引外地資本家到根據地開辦實業；并保護商業，不準亂沒收一家商店。這說明在根據地A．發展經濟成為首要任務 B．發展了新民主主義經濟C．經濟發展迅速 D．執行了蘇俄新經濟政策12．1954-1960年間,蘇聯全國的糧產量增長了50%以上,到60年代初,呈現下降趨勢,到1964年,蘇聯不得不從國外進口糧食。這說明赫魯曉夫改革()A．沒有根本改變農業落后狀況 B．調動了勞動者的生產積極性C．農輕重各產業發展不平衡 D．改變了蘇聯原有經濟結構13．“這是一項舉世無雙的奇怪工程，它預定長度達164公里，蜿蜒于街道、住宅區、花園、樹林、河流之間，行經之處，除了留下過境站的出口外，其他地方一律要封住。”這項“奇怪工程”的建成A．引起朝鮮半島沖突加劇 B．導致德國開始走向分裂C．標志兩極對峙格局形成 D．預示世界局勢緊張加劇14．近代資本主義文明的演進歷程有跡可循。下列文明成果按照問世的時間先后順序排列正確的是A．③①④② B．③②④① C．④②①③ D．④③②①15．古雅典政治家尼西阿斯性格溫和，穩健而有責任感，頗受貴族派擁戴，在民眾面前謙卑順從、仗義疏財，有人因此評價“他由于被認為敬畏人民而得以控制人民”。這表明當時的雅典A．道德水準決定政治家的地位 B．直接民主制弊端暴露無遺C．貴族與平民的分歧得以彌合 D．精英階層受民主政治制約16．下表是1894—1914年英、日占中國對外貿易總值的百分比，對此解讀正確的是A．近代英國和日本充當侵略中國的急先鋒 B．甲午戰后英國的國際地位明顯低于日本C．甲午戰后日本加強了對中國的經濟侵略 D．英國日本對中國的侵略以商品輸出為主17．下面宣傳畫中的歐洲人民正期待著來自美國的貨物，這一援助來自于A．富爾敦演說 B．布雷頓森林體系 C．馬歇爾計劃 D．莫洛托夫計劃18．與普羅泰格拉同時代以及后來的許多哲人都把人的概念指向公民群體。亞里士多德明確地把奴隸不看作人，而把人的概念內涵理解為理性、城邦與自由。超越上述理解的藩籬是從希臘城邦解體開始的。這從本質上體現了A．希臘人是公民的主體 B．城邦民主的高度繁榮C．人文主義是主流思想 D．人具有社會政治價值19．閱讀上表中兩部憲法的內容節編，可以看出，兩國①都確立了共和政體②憲法的上述條文都旨在防止總統專權③總統須對議會負責④各部部長均由總統任命并對總統負責A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④20．20世紀20年代初以梁漱溟、馮友蘭等為代表的現代新儒學派誕生，他們主張“援西學入儒”，“儒化、華化西洋文化”，用儒學來會通消融西學。該主張意在A．強調傳統儒學重要性 B．堅持中體西用的思想C．扭轉新文化運動方向 D．重塑民族文化新系統21．荀子認為：“故古者圣人以人之性惡，以為偏險而不正，悖亂而不治，故為之立君上之勢以臨之，明禮儀以化之，起法正以治之，重刑罰以禁之，使天下皆出于治，合于善也。”據此判斷荀子A．主張性惡反對性善 B．主張禮法并用C．強調實施嚴刑峻法 D．提倡為政以德22．1930年，毛澤東在《反對本本主義》中指出：“馬克思主義的‘本本’是要學習的，但是必須同我國的實際相結合。我們需要‘本本’，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義。”該觀點A．促成了“工農武裝割據”的提出 B．有利于馬克思主義的中國化C．意在批判“左”傾冒險主義危害 D．表明中國開始擺脫蘇聯模式23．毛澤東曾提出設想；“是否可以仿照人民代表大會的辦法，設黨的常任代表。我們有人民的國會，有黨的國會黨的國會就是黨的代表大會。我們已經有十年沒有開黨的代表大會了，有了常任代表制度，每年就非開會不可。是否可以考慮采用這個辦法，比如五年一任。”基于這一設想，中國共產黨A．召開了一屆人大一次會議 B．召開了中共“八大”C．初步建立起政治協商制度 D．提出了“一國兩制”24．西周時，周公制禮作樂。這里的樂包括①等級②舞樂③《詩經》④史詩A．①②④ B．①③ C．②③④ D．②④25．下圖選自人教版高中歷史必修二教材《空前嚴重的資本主義世界經濟危機》一課，并配有標題“美國人領取救濟——在‘世界最高生活水準’的廣告牌下，美國人民排著長隊領取救濟。”該照片最早出自1937年2月美國《生活》雜志的新聞報道，原標題是“洪災難民等待領取救濟”。對此理解最正確的是A．胡佛應對危機的效果十分有限B．美國忽視社會保障制度的建立C．經濟危機給人民帶來巨大沖擊D．教材對該材料的處理存在不妥26．有學者認為：荀子深刻地認識到，“禮”與“法”是治理國家、安定社會的兩大根本手段，于是立足于儒家的“禮治”，吸收、發揮法家的“法治”思想，使“禮”與“法”在政治和法律層面相互滲透，和諧統一。該學者認為荀子A．是法家學派的實際開創者 B．背離了孔孟思想的精髓C．吸收了諸子百家的有益學說 D．對儒學的發展迎合時代需要27．20世紀八九十年代以來，世界經濟區域集團化的發展進一步加速。下圖所示兩大區域集團組織①都建立于東西方冷戰結束前夕②都由發達國家和發展中國家組成③都推動了區域內部貿易自由化④美國都是兩個經濟組織的成員國A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④28．資本主義經濟學的鼻祖亞當?斯密無論如何也不曾想到，在經過了幾百年風霜雪雨的洗禮之后，他理想中的經濟自由化竟然在現實中會遭遇如此的困境，并出現如此的“異化”。這種“異化”在二十世紀的突出表現為A．資本主義經濟實現完全自由競爭 B．資本主義經濟出現壟斷現象C．資本主義經濟出現國家干預調控 D．資本主義經濟出現全面衰退29．1923年前后在孫中山對革命進行了反思：“改造中國、拯救人民之路到底在何方？”隨后他A．發動二次革命 B．成立國民政府C．進行北伐戰爭 D．主張國共合作30．延續至20世紀的古代印度種姓制度從來不是一成不變的。相反它隨著社會變革而不斷調整。這反應了種姓制度：A．成功阻礙了社會成員的流動 B．缺乏反映社會狀況的能力C．適應了社會狀況維持社會秩序 D．完全缺乏自我變革的能力二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．百年共和閱讀下列材料，回答問題：材料一——摘自黃仁宇《資本主義與二十一世紀》材料二“民國”之取代自秦始皇以來兩千多年的“帝國”，是近代中國社會內在矛盾發展的結果，是一種前無古人的變化。它打破了歷代王朝的更迭機制，否定了整個皇權體制，因而也觸動了傳統社會的各條系統，是政治制度和社會思想的一大躍進，在新舊遞嬗的歷史進程里留下了自己不可磨滅的影響。——摘自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》材料三1911年在中國建立起美國共和政體的仿制品，真是荒唐可笑。……那一種共和政體是一個大失敗，因為它在中國的歷史、傳統、政治經歷、制度、天性、信仰、觀念或習慣中毫無根基。它是外國的、空洞的，是附加在中國之上的。它隨著時間的推移很快就被除去。它不代表政治思想，只是政治思想的一幅漫畫，一幅粗糙的、幼稚的、小學生的漫畫。這種共和政體悲慘的結束了。然而，失敗的并不是共和政體……而是一代人。——摘自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》問題：（1）依據材料一，在圖中找出辛亥革命所代表的字母，并依次寫出其他字母所代表的近代中國重大事件。從“外事之刺激”和“中國的反映”兩個維度，分析辛亥革命發生的歷史背景。（2）材料二、三的觀點是否一致，概括它們各自的核心觀點。（3）辛亥革命的硝煙早已消逝，但其是非成敗，百年來眾說紛紜，綜合材料和所學知識，談談你對辛亥革命歷史意義的認識?32．近代中國社會的新陳代謝40年代最早開眼看世界的人物，在民族戰爭失敗后提出“師夷長技以制夷”的命題。在這個命題里，反抗西方的侵略與學習西方先進事物是統一的。這種統一，以其所包含的時代內容而代表了近代中國的歷史方向。……中國社會從中世紀到近代社會的艱難變革。40年代、60年代、90年代因之前后相接，成為新陳代謝的三個歷史環節——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》問題（1）“40年代”的“時代內容”是什么？（2）分別以史實說明“60年代、90年代”是如何體現“反抗西方的侵略與學習西方先進事物之統一”的？（3）經過半個世紀的新陳代謝，19世紀末的中國社會相對于“40年代”有哪些不同？33．材料1684年，施瑯率兵統一，并上書力主保留。第二年，康熙采納施瑯的建議，在設五府（）三縣，設澎湖巡檢，隸福建省。同時，下令廢除禁海與遷界，實行展界與開禁。此后，大陸特別是福建移民大量渡臺，廣泛分布于各地。統一后，先是在臺設立中等教育性質的府縣儒學，后設立初等教育性質的鄉學，包括社學、義學和民學。康熙二十五年，清廷又批準在開科取士，于ニ十六年開始施行。統一后，各級官吏崇佛之風盛行，官民紛紛興修廟宇。大陸移民還將本土的民間信仰帶到各地。他們除修建許多寺觀，供奉一些全國普遍信仰的神祇如觀音菩薩、地藏菩薩、玄天上帝、關圣帝君福德正神（土地公）城隍爺等等之外，來自不同地區的移民還修建了許多寺觀，供奉故鄉的守護神。即使的時令節日的風俗，都與大陸特別是南一樣。——摘編自許在全等《論施瑯統一的歷史功績》（1）根據材料并結合所學知識，分析17世紀晚期得以開發的原因。（2）根據材料并結合所學知識，簡評施瑯統一的歷史功績。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】根據“東西方貿易逆差”“歐洲貨幣短缺”“在伊比利亞半島找到泄洪口”可知是新航路開辟的原因，故A項正確；“價格革命”“商業革命”是新航路開辟的影響，不符合題意，故B、C錯誤；世界市場的初步形成是工業革命的結果，不符合題意，故D項錯誤。2、A【解析】

結合所學可知，二戰后，以美為首的資本主義世界發動了對社會主義國家的冷戰政策，美國扶持日本，實際是要遏制以蘇聯為首的共產主義勢力在亞太地區的擴張，故A項正確；日本經濟崛起會挑戰美國的世界霸主地位，并不利于拓展美國市場，排除B項；美國扶持日本并不是推動日本民主化進程，消除其戰爭因素，排除C項；美國的戰略重心在歐洲，排除D項。故選A。3、C【解析】

李大釗提出中國革命的動力應該關注農民，顯然是對馬克思主義理論的發展，體現出李大釗對于馬克思主義理論的中國化探索，C正確；材料說明的是李大釗對于馬克思主義理論的新探索，不是糾正馬克思主義的失誤，A錯誤；材料也不是說明李大釗否定無產階級主體作用，B錯誤；材料中沒有體現出積極籌建農村黨的組織的信息，D錯誤。4、C【解析】

據材料“貨物兼通，將以利用。…自今以后，所有莊宅以（及）馬交易，并先用絹布綾羅絲綿等，其余市價至一千以上，亦令錢物兼用。違者科罪。”說明唐玄宗時期絹布綾羅絲綿可以當貨幣進行物物交換；“其余市價至一千以上，亦令錢物兼用。違者科罪。”可知，交換的在市價一千以上的，也可以錢物兼用，否則違者科罪。這說明政府沒有認識到物物交換與貨幣交換之間的區別，沒有認識到貨幣交換對商品經濟的促進作用，故C符合題意；材料沒有涉及打破原有交易規范，只是以立法的形式維護物物交換，A錯誤；B與材料無關；據材料分析可知，政府沒有認識到物物交換與貨幣交換之間的區別，沒有認識到貨幣交換對商品經濟的促進作用，沒有順應經濟發展趨勢，D錯誤。5、B【解析】

結合圖片可知，長安東西市中酒肆、衣肆、雜戲等反映了城市居民生活娛樂現象，市內行、署、肆、的分布展現長安商業區的布局情況，市署、常平倉反映了唐代對商業設置機構進行管理，故①②④正確，B項符合題意；圖片中不能反映中原的異域文化，故③錯誤，ACD均不符合題意，排除。故選B。6、A【解析】

16世紀中葉后，隨著資本主義的發展，英國對外進行了殖民擴張與掠奪，成為殖民帝國。A符合題意；BC項英國率先完成了工業革命，并利用其優勢成為世界市場的主導，不符合題意，排除；D項19世紀中葉，隨著資本主義制度矛盾的暴露，現實主義文學出現并走向興盛，不符合題意，排除。故選A。7、C【解析】

宋代重用讀書人，材料“蓋宋之政治，士大夫之政治也”說明宋代和前代相比治國理政方式發生了轉變，故選C；材料并沒有涉及中央和地方的關系，排除A；材料也沒有涉及對官員的監督，排除B；“保證了政府決策的有效性”與題意主旨不符，排除D。故選C。8、A【解析】C項與題意不符。B、D兩項說法錯誤，材料強調的是要使各州和地方擔負更多的責任，而不是要把權力真正的下放到地方，更不是要恢復自由放任傳統。20世紀70年代的經濟危機導致了政府要減少干預國家經濟，所以A項正確。【考點定位】羅斯福新政和當代資本主義的新變化·二戰后美國等國資本主義的新變化·20世紀70年代初經濟政策的調整點睛：本題主要考查學生對知識的整合能力，能力要求較高。解答此題的關鍵是把握材料“美國聯邦政府機構臃腫，財政支出龐大”。材料反映的是20世紀70年代的美國在面對二戰后的經濟危機的打擊下采取的減少政府干擾經濟的做法，但并不是要把權力下放到州政府。9、C【解析】

根據題干“不可不注意團結我們真正的朋友，以攻擊我們的真正的敵人”結合所學可知，國民革命時期，毛澤東開始重視中國農民問題，認為應團結廣大農民參與革命進行反帝反封建斗爭，故C項正確；1928年工農武裝割據使共產黨人找到中國革命的勝利道路，排除A項；材料不能說明北伐的結果，排除B項；國民革命失敗后，共產黨意識到掌握革命武裝的重要性，排除D項。故選C。10、C【解析】

據所學可知，斯大林對蘇聯農業全盤集體化過程中出現的違背農民意愿的行為進行了批評，這有利于糾正集體化過程中的錯誤，促進農業發展。C正確；徹底終止的說法過于絕對，且不符合史實，A錯誤；斯大林這一行為保護了廣大農民的利益，得到了農民的信任與支持，B錯誤；依據所學可知，在這一行為之后蘇聯出現了退社行為，導致蘇聯再次展開集體化運動，因此過程并不穩定，D錯誤。故選C。11、B【解析】

新民主主義經濟是由國營經濟、合作社經濟和私人經濟組成的一種過渡性的經濟形態。依據材料“抗日戰爭時期，中國共產黨十分重視發展事業和私營企業”等結合所學知識可知當時中共發展了新民主主義經濟，故B正確；當時抗日戰爭是首要任務，故A錯誤；C說法片面，不符合史實，排除；題干與蘇俄新經濟政策無關，D錯誤。12、A【解析】

由材料“60年代初，呈現下降趨勢，到1964年，蘇聯不得不從國外進口糧食”說明赫魯曉夫改革沒有根本改變農業落后狀況，故A符合題意；材料反映赫魯曉夫改革沒有調動了勞動者的生產積極性，故B不符合題意；材料沒有反映農輕重各產業比重問題，故C不符合題意；赫魯曉夫改革堅持生產資料公有制，沒有改變了蘇聯原有經濟結構，故D不符合題意。故選A。13、D【解析】

依據材料“這是一項舉世無雙的奇怪工程，它預定長度達164公里，……除了留下過境站的出口外，其他地方一律要封住”并結合所學可知，這指的是柏林墻的修建，柏林墻是美蘇冷戰對峙的產物，表明了世界局勢緊張加劇。D正確；引起朝鮮半島沖突加劇的是朝鮮戰爭，A錯誤；1949年德國分裂，1961年柏林墻修筑，德國分裂早于柏林墻的修筑，B錯誤；1955年華約的成立，標志兩極對峙格局形成，C錯誤。故選D。14、D【解析】

結合所學知識，①是1863年，②是1859年，③是1776年，④是1687年，故其順序為④③②①。故選D，排除ABC。故選D。15、D【解析】

政治家在雅典民眾面前謙卑順從、仗義疏財和“敬畏人民而得以控制人民”的評價，說明古代雅典精英階層受民主政治制約，D項正確；“道德水準”不是“政治家地位”的決定因素，A項錯誤；材料與直接民主弊端表現無關，B項錯誤；一個政治家與民眾的互動不能說明貴族與平民的分歧得以“彌合”，C項錯誤。16、C【解析】

根據材料數據可知，英國在1894—1914年期間，占中國對外貿易總值不斷減少，而日本在這時期對中國外貿總值不斷增長，說明甲午戰后日本加強了對中國的經濟侵略，C項正確；材料內容沒有對比西方列強對近代中國侵略，無法得出英國和日本充當侵略中國急先鋒的結論，A項錯誤；材料體現了甲午戰爭后日本和英國對中國外貿總值百分比，沒有體現英日的國際地位，B項錯誤；根據所學知識可知，甲午中日戰爭后，西方列強對中國的侵略以資本輸出為主，而不是商品輸出，D項錯誤。17、C【解析】

馬歇爾計劃是美國援助歐洲的計劃，故C正確；丘吉爾的富爾頓演說發出了冷戰信號，A錯誤；布雷頓森林體系是以美國為主導的在資本主義經濟體系，B與材料無關；莫洛托夫計劃是1947年針對美國的馬歇爾計劃，蘇聯為防止東歐的“離蘇傾向”，加強與東歐經濟聯系，援助東歐發展經濟而與東歐各國簽訂的經濟協議總稱，D與材料無關。18、B【解析】

依據材料“超越上述理解的藩籬是從希臘城邦解體開始的”來看，城邦民主對于人們的思想影響是極其深遠的，表明城邦民主的高度繁榮。B正確；公民享有民主權力，因此公民是希臘人的主體，希臘人是公民的主體說法錯誤，A錯誤；人文主義成為主流思想是在文藝復興時期，與材料無關，C錯誤；材料信息不能反映人具有社會政治價值，D錯誤。故選B。19、A【解析】

從材料可以看出，中華民國和法蘭西第三共和國確立的是民主共和制都確立了共和政體，憲法的上述條文都旨在防止總統專權，且總統須對議會負責，故A正確；法國的部長要對立法部門也就是議會負責，可排除BCD項。20、D【解析】

材料“儒學來會通消融西學”實際是要重塑民族文化新系統，故D符合題意；現代新儒學派主張儒學與西學的融合，并非強調傳統儒學重要性，故A不符合題意；中體西用思想是堅持傳統文化的前提下學習西方先進技術，故B不符合題意；新文化運動是猛烈批判傳統文化，故C不不符合題意。故選D。21、B【解析】

材料強調了通過“明禮儀，起法正，重刑法”，既崇尚禮制，又注重法治，即“隆禮重法”，才能達到天下皆治而善。由此可知看出荀子主張禮法并用，故B正確；材料不是說明荀子用性惡論反對性善論，排除A；嚴刑峻法是法家的思想主張，排除C；為政以德是孔子的思想主張，排除D。故選B。22、B【解析】

材料中毛澤東反對照搬馬克思主義，提出把馬克思主義與中國實際相結合,這是要求馬克思主義中國化、民族化的體現,故B項正確；“工農武裝割據"早在1928年時就已經被提出，材料中的觀點有利于"工農武裝割據”思想的完善，而不是提出，排除A項；“本本主義”實際上是思想保守的體現，而不是“左"傾冒險主義的表現，排除C項；1927年秋收起義受挫后，毛澤東將革命轉向農村，中國就已經開始擺脫蘇聯模式，排除D項。23、B【解析】

黨的代表大會制度是實現黨內民主和監督的最基本的形式和制度，也是黨的集體領導最基本的形式和制度。根據毛澤東的設想，在聽取了各省、市、自治區黨委負責人的意見后，1956年9月召開的八大“決定采取一項根本的改革，就是把黨的全國的、省一級的和縣一級的代表大會，都改作常任制，多少類似各級人民代表大會那樣”。即全國代表大會每屆任期五年，省級代表大會每屆任期三年，縣級代表大會每屆任期二年。這三級黨代表大會一律每年開會一次，即實行年會制。每隔五年、三年、二年換屆時才改選代表，即實行黨代表常任制。黨代會常任制改革，體現了中國共產黨全面執政后對密切聯系群眾、實行民主決策和民主監督的制度化追求。B正確；召開一屆人大一次會議主要是為了制定《中華人民共和國憲法》，A排除；政治協商制度屬于愛國統一戰線組織，與材料無關，C排除；鄧小平系統的闡述了“一國兩制”，D排除。故選B。24、D【解析】

禮樂制度下的“樂”是配合各貴族進行禮儀活動而制作的舞樂。舞樂的規模，必須同享受的級別保持一致。主要包括舞樂和史詩，②④正確，D符合題意；①等級說法與材料無關，AB排除；《詩經》是最早的作品成書于西周初期，最晚成書于春秋中期，③錯誤，C排除。故選D。25、D【解析】

美國難民領取救濟并沒有體現胡佛應對危機的措施，因此無法說明胡佛應對危機的效果十分有限，故排除A項；根據“原標題是‘洪災難民等待領取救濟’”可知圖中難民領取救濟是由于遭受了洪災，并不能說明是美國忽視社會保障制度的建立，故排除B項；經濟危機確實給美國人民帶來巨大沖擊，但圖片原標題是“洪災難民等待領取救濟”，即難民領取救濟是由于遭受洪災，而不是由于經濟危機，所以C項說法不符合題意主旨，故排除；將“洪災難民等待領取救濟”的圖片放在講述經濟危機的內容中說明教材對該材料的處理存在不妥，故選D項。26、D【解析】

據題意可知，荀子主張禮法并用，這種思想迎合了當時的時代需要，故選D；荀子是儒家代表，排除A；荀子發展了儒家思想，并未背離孔孟思想，排除B；荀子主要是吸收法家思想，不是吸收諸子百家，排除C。故選D。27、B【解析】

圖中兩大區域集團是北美自由貿易區和亞太經合組織。北美自由貿易區成立于蘇聯解體后，①排除；兩個組織都是由發達國家和發展中國家組成，而且美國都是成員國之一，②④符合題意；兩個組織的成立都推動了區域內部貿易自由化，③符合題意。B正確；ACD三項不符合題意。故選B。28、C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學歷史知識解決實際問題的能力，材料中“經濟自由化竟然在現實中會遭遇如此的困境，并出現如此的‘異化’”是指資本主義經濟出現國家干預調控，這在一定程度上極大限制了經濟的自由競爭，所以答案選C，A項出現在第一次工業革命完成時期，B項出現在19世紀中后期，D項說法錯誤不符合史實。考點：羅斯福新政·羅斯福新政的影響29、D【解析】

1923年，孫中山反思革命的路向，思想發生深刻的變化。1924年，在共產國際的幫助下，國共兩黨以“黨內合作”的形式實現了第一次合作，故D項符合題意；二次革命是孫中山等國民黨人于1913年在中國發動反對袁世凱的武裝革命，故A項不符合題意；1912年元旦，中華民國國民政府成立孫中山擔任臨時大總統，故B項不符合題意；北伐革命是由中國國民黨領導下的國民政府以國民革命軍為主力于1926年至1927年間發動的統一戰爭，故C項不符合題意。故選D。30、C【解析】

據材料可知種姓制度隨著社會變革而變化，即種姓制度適應了社會狀況來維持社會制度，故選C；材料的主要意思是種姓制度也是不斷變化的，沒有體現成功阻礙了社會成員的流動，故排除A；材料中無法體現缺乏反映社會狀況的能力，B錯誤；材料強調種姓制度也是不斷變化的，反映社會狀況，D與材料的意思剛好相反，排除。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）辛亥革命—C；A—洋務運動；B—戊戌變法；D—五四運動；“外事之刺激”（國際背景）：資本主義世界體系形成、列強掀起瓜分中國狂潮等；八國聯軍侵華戰爭、《辛丑條約》簽定及民族危機嚴重等；“中國的反映”（國內背景）：戊戌維新運動、義和團運動、清末“新政”等自救或反抗運動等。（2）不一致。材料二對辛亥革命的地位持肯定的態度，如辛亥革命在政治制度變革、社會思想變革乃至新舊社會轉型等方面均產生了積極的影響。而材料三對辛亥革命的結果持否定態度，如辛亥革命后建立的只是圖有虛名的“共和政體”。（3）本小題采用SOLO評分法。答案1：能對材料進行抽象提煉，并結合史實進行論述。材料與史實：運用充分；運用較充分。論述：論述充分；論述較充分。敘述：敘述完整流暢形成結構。答案2：能在多個線索或材料之間建立起聯系，并對此作出解釋。材料與史實：運用充分；運用較充分。觀點清晰；觀點較清晰。論述：論述充分；論述不夠充分。敘述：敘述形成結構；敘述連貫流暢。答案3：使用多個線索或材料，進行單一緯度的解釋。材料與史實：運用較多材料；運用較少材料。觀點清晰；觀點不清晰。敘述：敘述完整流暢；僅能列舉。答案4：找到一個線索或材料即得出結論。其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關或同義反復。【解析】

（1）根據所學知識可知，辛亥革命爆發時間是1911年，因此是字母C；根據所學知識可知，1861至1880年正值中國洋務運動時期，因此字母A是洋務運動；根據所學知識可知，1898年是戊戌變法時期；根據所學知識可知，1919年，中國爆發了五四運動，因此字母D是五四運動。“外事之刺激”：根據所學知識可知，“外事刺激”指的是國際背景，根據所學知識可知，這一時期正是西方主導下的資本主義世界體系形成時期，列強掀起瓜分中國狂潮等，由此引起中國人民反抗，隨后八國聯軍侵華，逼迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國民族危機嚴重等；“中國的反映”：“中國的反映”指的是國內背景，這一時期國內政治改革有戊戌維新運動，農民階級興起了義和團運動，而清政府在20世紀初掀起了“新政”等自救或反抗運動等。（2）不一致。根據材料二“它打破了歷代王朝的更迭機制，否定了整個皇權體制，因而也觸動了傳統社會的各條系統，是政治制度和社會思想的一大躍進”可知，材料二對辛亥革命的地位持肯定的態度，如辛亥革命在政治制度變革、社會思想變革乃至新舊