山東省泰安市名校2025屆高中畢業生第一次統一復習檢測試題語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列詞語中加點字的注音，全部正確的是（）A．悖謬(bèi)狡黠（jié）氣喘吁吁（xū）有模有樣（mú）B．瀕臨（bīn）腳踝（huái）相濡以沫（rú）唾手可得（chuí）C．豢養（huàn）著落（zhuó）分道揚鑣（biāo）憨態可掬（hān）D．拜謁（yè）沏茶（qī）矢志不渝（shǐ）頹垣斷壁（huán）2．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是A．藍藍的海，涼涼的微風，優美而寧靜的環境，讓人好不愜意。B．在實體書店深受互聯網沖擊的背影下，育人書店的管理團隊精誠合作，苦心經營，使書店利潤穩步增長。C．在市運動會的開幕式中，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。D．中國夢的實現，不是一蹴而就的，需要億萬中華兒女進行長期的艱苦奮斗。3．名著閱讀:下面對《格列佛游記》相關內容的敘述不正確的一項是（）A．格列佛是以隨船醫生的身份出游的。他第一次出游乘的是“羚羊號”，游歷的是小人國。高跟黨與低跟黨、以及在繩子上跳舞等都是他此次所經歷的。B．格列佛第二次出游乘坐“冒險號”游歷了大人國。大人國的國王是以理智和仁慈來治理國家的。C．格列佛第三次出游乘坐“冒險家號”游歷了飛島國。飛島上的人很聰明，這里進行了許多奇怪的“科學”研究，如取消詞匯、食物還原等。在這里他游歷拉格奈格王國。D．格列佛第四次游歷的是慧骃國，他被慧馬稱作為“耶胡”。這里每四年春天舉行一次全國代表大會。仁慈和友誼是這個國家的美德.4．下列語句中，沒有語病的一項是（）A．良好的語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。B．能不能戰勝自己思想上的弱點，是一個人在事業上成功的關鍵。C．在學習中，我們應注意培養自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。D．有關部門最近發出通知，要求各地在國慶期間嚴防安全不出現問題。5．下列解說，分析不正確的一項是（）A．那飽滿的稻穗，幸福了這個季節。解說：這個句子中“幸?！北緛硎切稳菰~，在這里用作動詞。B．五臟六腑生日禮物躡手躡腳輕描淡寫解說：以上四個短語類型全都是并列短語。C．此次，全國非洲豬瘟病毒傳播途徑千絲萬縷，疫情防控形勢仍然嚴峻。解說：這個句子中“千絲萬縷”一詞運用不當，應換成“錯綜復雜”。D．今年春節，科幻巨制《流浪地球》不僅吸引了無數觀眾的眼光，同時也登上了世界各地媒體的“熱搜”。解說：這是一個表示遞進關系的復句。6．讀下面的文字，回答后面的問題。石家莊絲弦不僅是全國稀有的地方戲曲劇種，也是河北省特有的古老劇種之一。它在明清俗曲的基礎上衍變而來，唱腔獨特，激越幽揚，慷概奔放。________________，帶有濃厚的鄉土氣息。（1）上段文字有兩個錯別字，請找出來并改正。________改為________________改為________（2）劃線句子有語病，請提出修改意見。修改意見：_____________________（3）根據文義，將下列句子填入尾句橫線處，順序恰當的一項是①絲弦樂隊分文、武場②武場樂器包括板鼓、大篩鑼、大饒、啞鈸等③其表演熱烈火爆，粗獷豪放，動作夸張幅度較大，刻畫人物細膩傳神④文場樂器包括弦索、月琴、大三弦、小三弦“四架弦”⑤絲弦的角色分生、旦、凈、丑諸行A．①②④⑤③B．⑤③①②④C．①④②⑤③D．③⑤①④②7．用詩文原句填空。關關雎鳩，__________________。（《詩經·關雎》）__________________，坐看云起時。（王維《終南別業》）__________________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）青箬笠，綠蓑衣，__________________。（張志和《漁歌子》）我是你簇新的理想，__________________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）__________________，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患,死于安樂》）《中國詩詞大會》第三季上，選手夏鴻鵬說，身患重病時，他夢見許多心儀的詩人。李白眉宇間滿是樂觀：“______________，______________。”文天祥山河破碎中信念堅定：“_____________？_______________。”借助詩歌的激勵，他得以積極面對生活。（分別用《行路難》《過零丁洋》中的語句填寫）8．名著閱讀《西游記》片段，完成填空。那猴道：“你可是東土大王差往西天取經去的?”……三藏聞言，滿心歡喜，道：“你雖有此善心，又蒙（A）教誨，愿入沙門，只是我又沒斧鑿，如何救得你出?”那猴道：“不用斧鑿……”“此善心”具體指_______，A是_____（人物），三藏救得那猴出來的方法是_________。莊子，_______（填思想流派）主要代表人物之一，他的作品閃爍著智慧的光芒；歐陽修，北宋文學家，他在《_______，》（填作品名）中，抒寫了與民同游瑯琊的快樂；______（填國家名）文學家泰戈爾，曾獲得______（填人名）文學獎，他在《金色花》中贊美了童真和母愛。二、閱讀9．閱讀下面這首詞，完成下列小題。鷓鴣天·建康上元作①趙鼎客路那知歲序移，忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地，記得當年全盛時。花弄影，月流輝，水晶宮殿五云飛。分明一覺華胥夢②，回首東風淚滿衣。（注）①作于宋南渡后的元宵節。②華胥夢：傳說黃帝夢游華管之國，該國繁榮祥和。1．古典詩詞特別講究煉字，你覺得“忽驚春到小桃枝”一句中“忽”字有什么表達效果？2．用自己的語言描繪一下“華胥夢”的夢境。3．本首詞的下闋主要運用了哪一種表現手法？抒發了作者怎樣的情感？10．閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？（乙）滕子京①負大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽②（遺留）禍。然滕豪邁自負罕受人言正(文正)患無隙以規③之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。（注釋）①[負]依仗。②[貽]遺留。③[規]勸誡。1．解釋劃線的字（1）連月不開（______）（2）波瀾不驚（______）（3）患無隙以規之（______）（4）故《記》中云（______）2．給乙文中劃線的句子斷句。然滕豪邁自負罕受人言正(文正)患無隙以規之3．下面句中劃線詞的意義相同的一組是（）A．或異二者之為為眾忌疾B．不以物喜扶蘇以數諫故《選自《陳涉世家》》C．先天下之憂而憂親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也（選自《出師表》）D．子京忽以書抵文正即書詩四句，并自為其名（選自《傷仲永》）4．翻譯下面各句（1）噫！微斯人，吾誰與歸？（2）自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。5．理解填空。從甲文可以看出，范仲淹具有_________品質。從乙文可以看出滕子京是一個_______的人。6．九百多年前，范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，被無數仁人志士奉為座右銘。聯系社會生活，談談這種思想在今天所具有的現實意義。11．（二）閱讀下文，完成各題。學習是最好的養老①近期，各地老年大學陸續開學，“一座難求”的火爆情況，讓人深切感受到老年人高漲的學習熱情。在合肥，為了進入老年大學，有老人凌晨4點就在校門口排隊等待；在濟南，一所老年學校半天時間迎來近30名想要插班的銀發學生；在武漢，某老年大學的熱門課程名額一兩個小時內就被一搶而空……當下，學習正成為老年人們時尚的生活方式。②“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！崩夏晔侨松闹匾A段，是仍然可以有作為、有進步、有快樂的人生時期。近年來，隨著物質生活逐漸充盈，老年人對精神文化的需求也水漲船高。不少老年人抱著“活到老，學到老”的態度，帶著“老驥伏櫪，志在千里”的精氣神，或走進老年大學，參加興趣小組，學舞蹈、聲樂、攝影，練英語、書法、瑜伽……老年教育成為終身學習的重要組成部分，也成為豐富老年人生活的主要方式。老年人通過學習，不僅為自己的生活增添色彩，也向周圍傳遞著積極的正能量。③衰老固然是不可逆的，而讓自己的生活充實起來，才是對自己負責。的確，對不少老年人來說，接受老年教育，是一種精神上的寄托。老年人因為生理機能逐步衰退，交際圈子有限，生活本就相對單調；再加上不少老人與子女分居兩地，面對“通訊錄里的兒女”，老年人也更易因缺少陪伴而產生孤獨感。如今，一些老年人患上“手機依賴癥”，各種養生騙局、傳銷騙局頻頻盯上老年人，某種程度上和老年人精神生活空虛有關。老年人通過老年教育，以課會友，學習技能，不僅可以滿足被陪伴的需要，也能充實自己的生活，再次挖掘自己的價值。④“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！庇绕涫窃诮裉?，社會生活日新月異，知識更新迭代越來越快，互聯網蔓延到每一個角落，老年人如果不通過學習與社會接軌，就會慢慢“掉隊”。時代闊步向前，不可避免會讓老年人陷入一些難以適應的生活場景，對此，學習是有效的解決辦法。老年人可以在不斷地學習中，跟上時代腳步，體會到更多獲得感。⑤面對加速到來的老齡社會，老年人如何才能實現從物質層面的老有所養，到精神層面的老有所樂、老有所為？毫無疑問，學習，是讓他們活得更有價值、更有意義的秘訣，是為人生增添晚晴的最好養老。（作者：張凡。有刪改）1．本文的中心論點是什么？作者是如何提出的？2．請分析本文的論證思路。3．如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。前段時間，黑龍江雞西一位老人因不會使用微信支付而與超市發生爭執，其中雖有誤會，但“羞辱我老頭不會用微信啊”的質問，依然引人深思。面對這種情況，學習能讓老年人更好地適應時代。12．說明文閱讀細菌與安全①我們都知道細菌無處不在，即使是我們認為洗得很“干凈”的手上也充滿了細菌。雖然多數細菌是無害的，但再多無害甚至有益的細菌，也改變不了有害細菌讓我們寢食難安的事實。人們吃出問題的例子，只有一小部分跟細菌無關﹣﹣比如河豚中毒或者對各種食物過敏，其他絕大多數都是細菌惹的禍。②到目前為止，加熱仍然是殺死細菌的最有效手段。一般來說，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒有把細菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒法吃了。通常的食品加工，只是把細菌的量減少到一定濃度，不會對人產生危害就行了。③比如說牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經過這樣處理，細菌量會減少到初始量的十萬分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周，細菌量也不會長到對人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細菌，即使是放在常溫下也能保證幾個月沒有問題。當然，這都是指密封保存的情況。如果對著瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細菌生長速度會大大增加。其他食物也是如此。④無數食品科學家和工程師花了不計其數的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細菌的方式。然而到目前為止，最經濟實惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛生的地方，但是中餐的安全問題卻不嚴重，關鍵就在于中餐一般都是經過高溫烹飪、現做現吃。西方的蔬菜多數是生吃的，所以從種植、運輸、保存到分銷的各個環節，都要進行嚴格監控。否則，沙拉吃下去，就開始拉肚子了。⑤對于個人來說，注意食品安全，良好的衛生習慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯的效果），并且保持廚房通風干燥，有助于減少細菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。因為減價而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會為細菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價的原因就是積壓了很長時間，再買回家保存，簡直就是考驗自己對細菌的抵抗力。1．下列理解和分析不符合原文意思的一項是。A．吃的有害細菌越少，身體越安全。B．我們應對所有的食物在121攝氏度下加熱15分鐘以上，這樣能確保我們的安全。C．到目前為止，最經濟實惠、廣泛使用的殺菌方法還是加熱。D．西方的蔬菜多數是生吃的，忽略了加熱這一程序，所以很多環節都要進行嚴格監控。2．下列分析不正確的一項是A．這是一篇介紹細菌與飲食安全的說明文，采用了邏輯順序的說明順序。B．“人們吃出問題的例子，只有一小部分跟細菌無關﹣﹣比如河豚中毒或者對各種食物過敏，其他絕大多數都是細菌惹的禍”中詞語“絕大多數”不能刪掉，這體現了說明文語言的準確性。C．第③段采用舉例子和列數字的說明方法，具體準確地說明加熱在殺菌方面的功效。D．本文首先引出“細菌與安全”這一說明對象，然后說明殺菌的科學原理，最后說明要有良好的衛生習慣。3．請你根據上文有關知識，結合下面的鏈接材料，回答后面的問題。小明最近總是拉肚子，媽媽帶小明去醫院檢查，沒有身體上的健康問題，醫生告訴媽媽除了小明要養成良好的飲食習慣，媽媽也應該注意全家的食品安全，養成良好的衛生習慣。對此，小明的媽媽該從哪些方面著手？請你提出合適的建議。13．閱讀下面的文字，完成后面小題美輪美奐的澄城刺繡①說起澄城刺繡，它和堯頭陶瓷燒制技藝一樣難璨壇目，一起被列入國家級非物質文化遺產之一。②澄城刺繡，大多出自農家婦女之手，是她們在日常生活和人際交往中表達感情時創造的藝術品。在農耕生產和生活中承載著厚重的傳統文化和生活理念，在衣食住行、婚喪嫁娶、生子慶壽、喪俗祭祀等民俗活動中，都以實用與觀賞并舉的形式發揮著不可或缺的作用。③刺繡品極為豐富，按使用功能劃分主要有:枕頂、云間、背心、襄兜、煙袋、裙子、繡鞋、被面、信插、繡球、荷包、褲帶、屏帳、桌布、圍裙等。④刺繡圖飾的題材內容非常廣泛，其中有龍鳳呈祥、吉慶有余，福祿壽喜、戲文典故、生活風情、動物花烏等;多以子孫繁衍、功名利祿、祈福消災為主要表現題材，涵蓋了民間百姓所有的美好愿望，這些圖飾中，有借同音物語表達各自內心的真實感情的，如“喜報三元”、“五子登科”、“官上加官”、“功名富貴”、“馬上封侯”等，希望孩子長大后仕途順利，加官晉爵;有表達子孫繁衍的圖飾，如“魚戲蓮”、“鳳穿牡丹”、“連生貴子”、“石榴百子”等祈求幸福美滿、多子多福;有借物驅邪、祈求平安的圖飾，如兒童飾物中的“虎頭帽”、“虎頭枕”、“虎頭鞋”等;還有表達對長壽追求的圖飾，如長青松柏、仙桃、仙鶴、彩蝶等;《二十四孝》的戲文故事、《三國演義》里的忠義志士關公等經典故事也多為刺繡圖飾的表現題材。⑤澄城刺繡的基本特征是針工細膩，花形簡潔明快，配色和諧大氣，并注入深刻民俗文化內涵和鮮明的地域特點，[A]它是一種帶有原發性的民眾藝術，質樸而自然，奔放而抒情，熱烈而肅穆。[B]體現著含蓄、敦厚、以理節情的美學法則，[C]表現出北方人民的淳樸情懷，傾瀉著家鄉人民對生活的熱愛和他們卓越的藝術才能。⑥說到澄城的刺繡，不能不提起民間藝人張雪蘭，.現年82歲的張雪蘭，家住安里鄉郊城堡村二組，2008年被評為省級非遺代表性傳承人，她的繡品曾多次參加縣級、省級、國家級民族藝術展覽并獲獎，多次受到省內外、國內外有關專家的好評。她繡的裹肚、煙袋、鞋墊更是一手絕活，為渭北人民津津樂道，廣泛傳承。⑦張雷蘭小時候便受母親的言傳身教，十五六歲就學會了刺繡藝術，十七歲結婚時的云肩、繡鞋、愛人的裹肚都是她親手做的，后來在婆婆的指教下，她的花繡得越來越好，她畫的花樣線條流暢、簡潔大方，有一種原始的古典美。周圍十里八村的姐妹都請她畫花樣，她的繡功扎實，針工細膩，線與線之間結合緊密，繡邊像刀刻一樣整齊，靈活運用了平繡、斜繡、掛線繡、貼花繡、辣子繡、十字繡等多種繡法。繡品顏色搭配和諧，并善于采用過渡色，色調非常柔和，而且文化內涵豐富。⑧以張雪蘭為代表的澄城刺繡，以其樸素的哲理、智慧、境界，潛移默化的陶冶著人們的情操，鼓舞著人們的進取精神，充滿著真善美的光彩，體現出一種特有的民俗生活理念，并成為優秀的民族文化藝術遺產。1．文章主要從哪幾個方面來介紹澄城刺繡的?請簡要概括。2．文章第④段主要運用了什么說明方法，有什么作用?3．下面這個句子是從第5段抽取出來，它應放在[A][B][C]三處中的哪一處并說明理由。孕育著群眾在生產生活中普遍的愿望和追求，與澄城的傳統禮俗風尚相融合。4．下列表述與原文內容相符的一項是()A．澄城刺繡，出自農家婦女之手，是她們在日常生活和人際交往中表達感情時創造的藝術品。B．有表達子孫繁衍的圖飾，如兒童飾物中的“虎頭帽”、“虎頭枕”、“虎頭鞋”等。C．針工細膩，花形簡潔明快，配色和諧大氣是澄城刺繡的基本特征。同時注入深刻民俗文化內涵和鮮明的地域特點，它是一種帶有現代氣息的民眾藝術，質樸而自然，奔放而抒情，熱烈而肅穆。D．以張雪蘭為代表的澄城刺繡，繡法多樣，顏色搭配和諧，作品中閃爍著智慧的光芒，傳播著一種正能量，成為民族文化的藝術瑰寶。三、語言表述14．閱讀下面材料，按要求作答。人們欣賞“燃”、點贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內心的火焰，才能讓“燃”的狀態恒久持續，進而迸發源源不斷的力量。請用一句話概括以上內容，不超過20字。根據材料內容，以“燃”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。四、寫作15．題目：我渴望再次出發要求：①寫一篇600字左右的文章。②不得透露個人相關信息。（校名、姓名等，請用A老師、B學校、C學生等字樣代替）③不得抄襲，也不能抄用本試卷中的材料。④請注意字跡端正，卷面整潔。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

A．有誤，“狡黠”中的“黠”應為xiá；B．有誤，“唾手可得”中的“唾”應為tuò；D．有誤，“頹垣斷壁”的“垣”應為yuán；故選C。2、C【解析】

C句子中加點的詞語使用不恰當。粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經過一番打扮，登上政治舞臺。使用語境明顯錯誤。3、C【解析】

本題考查識記文學名著作家作品的能力。學習名著要注意積累的廣泛性，既要注意到表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。根據文段所給的內容，結合自己的閱讀積累，即可判斷出作品名稱及其作者。C.格列佛第三次出游乘坐“好望號”游歷了飛島國，這里的人并非聰明，他們所從事的都是無聊而荒唐的科學研究。4、A【解析】

B.兩面對一面，把“不能”去掉。C.語序不當，觀察問題、分析問題和解決問題的能力。D.濫用否定詞，把“不”字去掉。故選A。5、B【解析】

此題考查的是語法常識。B項中“生日禮物”屬于偏正短語，其他三個屬于并列短語。故選B。6、（1）“幽”改為“悠”“概”改為“慨”（2）將“全國稀有的地方戲曲劇種”和“河北省特有的古老劇種之一”互換位置。（3）C【解析】

試題分析：（1）錯別字的產生原因主要是音同或形似，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合句意和詞義辨析判斷。幽揚－悠揚；慷概－慷慨。（2）“石家莊絲弦不僅是全國稀有的地方戲曲劇種，也是河北省特有的古老劇種之一”語序不當，將“全國稀有的地方戲曲劇種”和“河北省特有的古老劇種之一”的位置互換。應該先“河北省”再擴展到“全國”。（3）這一段說明性的文字，具體說明“絲弦”的基本構成。先說絲弦樂隊的文、武場——①②④句，依據先說“文”，再說“武”，句子排列為再說①④②。絲弦的角色分類和表演——③⑤句，依據先說分類，再說表演，正確的順序是⑤③。據此分析，正確的句序為：①④②⑤③。故答案為C。7、在河之洲行到水窮處忽如一夜春風來斜風細雨不須歸剛從神話的蛛網里掙脫入則無法家拂士長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海人生自古誰無死？留取丹心照汗青【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意洲、斜、拂、蛛、滄、汗幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。8、（1）指那猴“我愿保你取經，與你做個徒弟”。觀音菩薩上山去把如來的金字壓帖揭起（2）道家醉翁亭記印度諾貝爾【解析】

（1）本題考查學生對名著知識的閱讀識記能力。此段文字出自《西游記》，作者吳承恩?！按松菩摹本唧w指護唐僧取經，做他的徒弟。A是觀音菩薩，三藏救得那猴出來的方法是?上山去把如來的金字壓帖揭起。（2）本題考查文學常識。莊子是道家主要代表人物之一；歐陽修在《醉翁亭記》中抒寫了與民同游瑯琊的快樂；印度文學家泰戈爾，曾獲得諾貝爾文學獎。二、閱讀9、1．“忽”字的意思是突然，忽然，表示出乎意料。既寫出了詞人突然間看到春色早已催生了小桃枝上的花蕊的驚喜，又表現出節氣時序的變遷之快（或答：和前一句中的“那知”相照應）。2．月夜下繁花舞弄著清影，月光流瀉出瓊玉般的銀輝，月色下的宮殿如水晶般晶瑩，五色祥云在樓頂飛揚。3．示例一：運用了對比的表現手法，詞人把回憶當年全痤時的歡樂夢境和回到現實的悲涼作對比，抒發了作者對故國的懷念和亡國的悲哀。示例二：運用了虛實結合的表現手法。對當年全盛時歡樂生活的回憶，是虛寫；結尾兩句又回到悲愴的現實，是實寫。抒發了作者對故國的懷念和亡國的悲哀?！窘馕觥?．考查詩人的煉字技巧。一定要把詞語放入語境中去分析?！翱吐纺侵獨q序移，忽驚春到小桃枝”：被貶作客的途中哪有心思去記節氣時序的變遷，忽然驚喜地發現艷麗的春光全都凝結到小桃枝上。“忽”一詞，意味著作者驚覺到了春色早已催生了小桃枝上的花蕊。如今身在異地，竟不知時光節序轉換得如此之快。2．考查對詩歌內容的理解，對“華胥夢”的夢境的刻畫。“分明一覺華胥夢，回首東風淚滿衣”：分明是做了一場繁華美夢，回首東風淚滿衣衫。“一覺華胥夢”是說詞人沉浸入過往的“夢境”之中。所以在刻畫夢境時，要表現出昔日之全盛及夢中之歡樂。3．考查下闕所使用的表現手法及抒發的情感。讀懂詩句大意是作答的基礎。如運用了回憶對比的手法：以今日之悲涼，對比昔日之全盛；以夢中之歡樂，對比現實之悲哀。這種藝術手法沖破時間、空間的束縛，一任感情發泄，恣意揮寫，哀而不傷，剛健深摯，與一般婉約詞、豪放詞均有不同。通過這種表現方法，抒發了國破家亡、繁華如夢的蒼涼情懷?？山Y合知人論世的方法解讀：趙鼎是南宋初年中興名臣。這首詞系他南渡之后作于建康（今江蘇南京）。上元即元宵。詞人值此元宵佳節，撫今憶昔，表達了沉痛的亡國情思。怎樣把握詩歌的思想內容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構。10、1．放晴起、動擔心、憂慮所以2．然滕豪邁自負/罕受人言/正(文正)患無隙以規之3．B4．（1）唉！如果沒有這種人，我追隨投奔誰呢？（我同誰一道呢？）（2）從慶陽統帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現在言語中和臉色上。5．以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后德才兼備、豪邁自負、很少接受他人意見6．圍繞“以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后，奮發有為、奉獻社會”來答即可【解析】1．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用?！伴_”，古今異義，今義為“打開”，這里的意思為“放晴”；“驚”，古今異義，今義為“吃驚”，這里的意思為“起、動”；“患”，古今異義，今義為“禍患”，古義為“擔心、憂慮”；“故”，一詞多義，有“原來”“所以”“原因，緣故”等意，這里意為“所以”。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。2．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句中可借助句意、句子結構來斷，本句由兩個主謂句組成，第一個主語是“滕（滕子京）”，“豪邁自負”和“罕受人言”是兩個連續的謂語；第二個主謂句“正(范文正)患無隙以規之”中間不用斷開。故在“負”“言”后斷開即可。3．本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現象的考查，要結合語境，具體分析。A．為：心理活動/被；B．以：因為/因為；C．先：在……之前/前，前面的；D．書：書信/寫。4．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：(1)微，沒有；斯，這，這種；歸，歸依。“吾誰與歸？”是一個倒裝句。(2)謫，貶官；辭，言語；色，神色。5．本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側面烘托等?！安灰晕锵?，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現了范仲淹以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后的高貴品質；“負大才”“豪邁自負”表現了滕子京的德才兼備、豪邁自負，“罕受人言”說明他很少接受他人意見。6．本題考查發散思維。首先要理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，這是一種以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后的思想；然后聯系社會生活，談這種思想在今天的社會里仍有它存在的必要性，談人們應如何奮發有為、奉獻社會。參考譯文：甲：像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產生被貶官離開京城，懷念家鄉，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？乙：滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從慶陽統帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現在言語中和臉色上。范仲淹和他同齡，兩人關系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很驕傲自負，很少聽人勸。范仲淹擔心沒有機會規勸他的時候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇《岳陽樓記》。所以文中寫到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的意思大概就在規勸好友了。11、1．本文的中心論點是“學習是最好的養老”。文章標題直接點明;結尾歸納總結得出或分論點概括歸納得出。2．首先通過很多地方的老年人學習熱情高的事實和現象引出論題。然后論證“學習可為老年人生活增添色彩,向周圍傳遞積極的正能量”“學習可滿足老年人被陪伴的需要,也能充實自己的生活,再次挖掘自身價值”“學習可使老年人跟上時代腳步,體會更多獲得感”三個分論點。最后,總結得出“學習是最好的養老”的中心論點。3．這段材料應放在第④段。從此論據可以看出,其舉的事例與第④段“老年人如果不通過學習與社會接軌,就會慢慢‘掉隊’”聯系緊密,此外其論述了老年人不緊跟時代進行學習會在某些生活場景中與人發生糾紛,學習可以使老年人跟上時代腳步,可以證明第④段的觀點:學習可使老年人跟上時代腳步,體會更多獲得感?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對文章中心論點的提取與分析。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。特別是在議論文中，學生應培養尋找中心句的能力。而這里的標題“學習是最好的養老”就是中心論點。也可由結尾“毫無疑問，學習，是讓他們活得更有價值、更有意義的秘訣，是為人生增添晚晴的最好養老。”歸納總結得出或分論點概括歸納得出。2．本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結構：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。本文首先通過很多地方的老年人學習熱情高的事實和現象引出論題。然后②③④段論證“學習可為老年人生活增添色彩，向周圍傳遞積極的正能量”“學習可滿足老年人被陪伴的需要，也能充實自己的生活,再次挖掘自身價值”“學習可使老年人跟上時代腳步，體會更多獲得感”三個分論點。最后，總結得出“學習，是讓他們活得更有價值、更有意義的秘訣，是為人生增添晚晴的最好養老。”的中心論點。3．本題考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否則就不能證明論點。從材料內容分析，其事例與第④段“老年人如果不通過學習與社會接軌，就會慢慢‘掉隊’”聯系緊密，此外其論述了老年人不緊跟時代進行學習會在某些生活場景中與人發生糾紛，學習可以使老年人跟上時代腳步，可以證明第④段的觀點。所以這段材料應放在第④段。12、1．B2．C3．廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯的效果），并且保持廚房通風干燥，有助于減少細菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。【解析】1．本題考查篩選信息。B．有誤，根據第二段中的“通常的食品加工，只是把細菌的量減少到一定濃度，不會對人產生危害就行了”可知本項表述有誤。2．本題考查說明方法及作用。C錯誤，本段采用了列數字和舉例子的說明方法，具體準確地介紹了第二段中的“通常的食品加工，只是把細菌的量減少到一定濃度，不會對人產生危害就行了”。3．本題考查篩選信息。根據第五段中的“廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯的效果），并且保持廚房通風干燥，有助于減少細菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少”可提煉作答。13、1．來源與作用繡品分類與圖案題材內容工藝特征及著名刺繡藝人2．運用了舉例子的說明方法，生動具體的說明了澄城刺繡圖飾的題材內容非常廣泛，使文章更生動、有趣，增加文章的可信度。3．B4．D【解析】1．本題考查學生的概括能力。要求學生通讀文本。結合“澄城刺繡，大多出自農家婦女之手，是她們在日常生活和人際交往中表達感情時創造的藝術品。”可以概括出：澄城刺繡的來源與作用；“刺繡品極為豐富，按使用功能劃分主要有:枕頂、云間、背心、襄兜、煙袋、裙子、繡鞋、被面、信插、繡球、荷包、褲帶、屏帳、桌布、圍裙等。刺繡圖飾的題材內容非常廣泛，其中有龍鳳呈祥、吉慶有余，福祿壽喜、戲文典故、生活風情、動物花烏等；多以子孫繁衍、功名利祿、祈福消災為主要表現題材，涵蓋了民間百姓所有的美好愿望”可以概括出：澄城刺繡的繡品分類與圖案題材內容；“澄城刺繡的基本特征是針工細膩，花形簡潔明快，配色和諧大氣，并注入深刻民俗文化內涵和鮮明的地域特點；說到澄城的刺繡，不能不提起民間藝人張雪蘭，.現年82歲的張雪蘭，家住安里鄉郊城堡村二組，2008年被評為省級非遺代表性傳承人，她的繡品曾多次參加縣級、省級、國家級民族藝術展覽并獲獎，多次受到省內外、國內外有關專家的好評。她繡的裹肚、煙袋、鞋墊更是一手絕活，為渭北人民津津樂道，廣泛傳承。”可以概括出：澄城刺繡的工藝特征及著名刺繡藝人。2．本題考查學生對說明方法及作用的把握。要求學生掌握常用的說明方法及作用。然后結合具體語境分析即可。結合文段中四個“如”字，可分析得出采用了舉例子的說明方法。生動具體的說明了澄城刺繡圖飾的題材內容非常廣泛，使文章更生動、有趣，增加文章的可信度。3．本題考查學生對文本情感的把握。結合賞析文分析。不能放在A處，缺少主語“它”。“孕育著群眾在生產生活中普遍的愿望和追求，與澄城的傳統禮俗風尚相融合?！斌w現澄城群眾的高雅的美學原則，故放在B處。與后文“體現著含蓄、敦厚、以理節情的美學法則”相符。4．本題考查學生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關的段落，找出不同或相同之處即可。A項與“澄城刺繡，大多出自農家婦女之手”不符；B項與“有借物驅邪、祈求平安的圖飾，如兒童飾物中的“虎頭帽”、“虎頭枕”、“虎頭鞋”等”不符；C項與“它是一種帶有原發性的民眾藝術，質樸而自然”不符。D項正確。說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方、作詮釋等。（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明，能準確揭示事物的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。（7）作詮釋：指文章中對事物的性質和特征進行解釋的一種說明方法,作用是具體形象地說明了事物的特點,便于讀者理解。.結合語境具體分析即可。三、語言表述14、（1）人們應點燃內心的火焰，持續恒久，迸發力量。（2）示例：“燃”是一種昂揚向