一年級道德與法治上冊第四單元可愛的身體愛護牙齒教學設計未來版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊第四單元可愛的身體愛護牙齒教學設計未來版

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2022年X月X日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的一年級小豆包們，今天咱們要上一堂特別有趣的道德與法治課——第四單元：可愛的身體愛護牙齒。讓我們一起走進這個充滿魔法的課堂，揭開牙齒的秘密，學習如何愛護我們的牙齒，讓它陪伴我們度過快樂的童年！??????核心素養目標1.培養學生關愛自己身體的意識，認識到牙齒健康的重要性。

2.提升學生自我保護能力，學習正確的刷牙方法和口腔衛生知識。

3.增強學生的責任感，養成每天早晚刷牙的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生了解牙齒的結構和功能，認識到牙齒對身體健康的重要性。

②引導學生掌握正確的刷牙方法，包括刷牙的順序、時間和力度，以及如何正確使用牙線。

2.教學難點，

①讓學生形成愛護牙齒的意識，改變不良的飲食習慣，如少吃甜食、減少酸性食物的攝入。

②培養學生良好的口腔衛生習慣，使其能夠在日常生活中堅持每天兩次刷牙，并定期進行口腔檢查。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹牙齒的結構和功能，以及口腔衛生的基本知識。

2.演示法：現場演示正確的刷牙方法和使用牙線，讓學生直觀學習。

3.討論法：引導學生討論如何養成良好的口腔衛生習慣，分享自己的刷牙經驗。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫展示牙齒的結構和健康知識，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放愛護牙齒的動畫視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.實物教具：展示牙齒模型，讓學生親手觸摸，加深對牙齒結構的理解。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛護牙齒的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要上一堂特別的課，叫做“愛護牙齒”。你們知道我們的牙齒有什么特別的地方嗎？它們對我們的生活有什么重要性呢？（停頓片刻，等待學生回答）

好，今天我們就來一起探索牙齒的奧秘，學習如何愛護我們的牙齒。首先，讓我們一起看看這些有趣的牙齒圖片，看看你們能不能發現牙齒的特點。（展示牙齒的圖片或視頻片段）

二、愛護牙齒基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛護牙齒的基本概念、組成部分和原理。

過程：

現在我們來正式學習一下愛護牙齒的基礎知識。首先，牙齒是由牙釉質、牙本質、牙髓和牙冠組成的。這些部分各自有不同的功能，比如牙釉質是牙齒最外層，它非常堅硬，可以保護牙齒不受損害。

除了了解牙齒的結構，我們還要知道如何正確刷牙。刷牙不僅是為了清潔牙齒，還能預防蛀牙和牙周病。我會演示正確的刷牙方法，大家要認真看哦。

三、愛護牙齒案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛護牙齒的特性和重要性。

過程：

現在我們來通過幾個案例來學習愛護牙齒的重要性。比如，小明因為不愛刷牙，結果得了蛀牙，疼得他無法吃飯。再比如，小紅每天堅持正確刷牙，她的牙齒非常健康。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，現在我們分小組討論一下。每個小組都要選擇一個與愛護牙齒相關的主題，比如“如何讓家人都養成良好的刷牙習慣”或者“在學校里如何推廣口腔健康知識”。討論結束后，每個小組要準備一個簡短的展示。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛護牙齒的認識和理解。

過程：

現在，請每組代表上臺來展示你們的討論成果。其他同學和老師可以提問和點評，我們一起來學習。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調愛護牙齒的重要性和意義。

過程：

今天的課就到這里，我們學習了愛護牙齒的基礎知識，也通過案例和討論了解了愛護牙齒的重要性。希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中，保護好自己的牙齒。

最后，布置一下課后作業。請大家回家后，寫一篇關于愛護牙齒的短文或報告，可以是自己的刷牙經歷，也可以是對家人或朋友的建議。希望大家都能擁有健康的牙齒，笑容更加燦爛！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《牙齒健康寶典》：這本書詳細介紹了牙齒的結構、功能以及如何預防口腔疾病，適合家長和學生共同閱讀。

-《小小牙醫成長記》：通過有趣的故事，向孩子們介紹牙齒的重要性，以及如何正確刷牙和保持口腔衛生。

-《口腔健康知識問答》：以問答的形式，解答學生在日常生活中遇到的口腔健康問題，幫助孩子們建立正確的口腔保健觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍或網絡資源，了解牙齒的進化歷史，以及不同文化背景下對牙齒的看法。

-學生可以調查自己家庭成員的口腔健康狀況，了解他們的刷牙習慣，并嘗試提出改進建議。

-學生可以設計一個關于口腔健康的宣傳海報或小冊子，向同學們普及口腔保健知識。

-學生可以參與學校或社區組織的口腔健康宣傳活動，如刷牙比賽、口腔健康講座等，提高自己的實踐能力。

3.實踐活動建議：

-家庭口腔健康日：每周設定一天為家庭口腔健康日，全家人一起刷牙、使用牙線，并互相監督。

-刷牙計時器挑戰：使用手機或專門的刷牙計時器，設定2分鐘的刷牙時間，挑戰自己能否在規定時間內完成刷牙。

-口腔健康知識競賽：組織班級或學校內的口腔健康知識競賽，提高學生對口腔保健的認識。

4.科普知識分享：

-每周分享一個關于口腔健康的科普知識，如口腔細菌的種類、牙齒的清潔與保養等。

-邀請牙科醫生或口腔保健專家來校進行講座，讓學生了解口腔健康的重要性。

5.創新項目建議：

-設計一款適合兒童的口腔健康游戲，通過游戲的方式讓學生在玩樂中學習口腔保健知識。

-開發一套針對不同年齡段學生的口腔健康課程，使口腔保健教育更加系統化。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了愛護牙齒的重要性，學習了牙齒的結構、正確的刷牙方法以及如何保持口腔衛生。通過今天的課程，我希望你們能夠明白以下幾點：

1.牙齒對我們的身體健康至關重要，我們要愛護它們。

2.正確的刷牙方法不僅能清潔牙齒，還能預防蛀牙和牙周病。

3.保持良好的口腔衛生習慣，對我們的整體健康都有益。

-牙齒是由牙釉質、牙本質、牙髓和牙冠組成的。

-正確刷牙的方法是：從上往下刷、從下往上刷，每個面都要刷到，每次刷牙至少2分鐘。

-定期使用牙線，可以清理牙縫中的食物殘渣。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天學習內容的掌握情況，我們將進行一個小測試。請大家在紙上寫下以下問題的答案：

1.牙齒由哪幾部分組成？

2.請簡述正確的刷牙方法。

3.為什么定期使用牙線很重要？

4.請舉例說明不良口腔衛生習慣可能導致的健康問題。

（學生進行測試，教師巡視并記錄學生的答題情況）

測試結束后，我們將對一些典型問題進行講解，幫助大家鞏固所學知識。

1.牙齒是由牙釉質、牙本質、牙髓和牙冠組成的。牙釉質是牙齒最外層，非常堅硬，保護牙齒不受損害；牙本質是牙齒的主體部分，位于牙釉質下方；牙髓位于牙本質內部，包含血管和神經；牙冠是暴露在口腔外的部分。

2.正確的刷牙方法包括：從上往下刷、從下往上刷，每個面都要刷到，每次刷牙至少2分鐘。刷牙時要注意力度，避免損傷牙齦。

3.定期使用牙線可以清理牙縫中的食物殘渣，預防蛀牙和牙周病。

4.不良口腔衛生習慣可能導致以下健康問題：蛀牙、牙周病、口臭、牙齒敏感等。典型例題講解在今天的道德與法治課上，我們學習了關于愛護牙齒的知識。接下來，我將通過幾個典型例題來幫助大家鞏固這些知識點。

例題1：

小明的牙齒很健康，因為他每天堅持做以下哪些事情？

A.每天刷牙兩次

B.定期檢查牙齒

C.堅持吃甜食

D.喝碳酸飲料

答案：A和B

解析：小明的牙齒健康是因為他每天刷牙兩次，并且定期檢查牙齒。這兩項習慣有助于保持口腔衛生，預防口腔疾病。

例題2：

A.糖果

B.蔬菜

C.漢堡

D.蜂蜜

答案：B

解析：蔬菜中含有豐富的纖維和維生素，有助于清潔牙齒和促進口腔健康。

例題3：

如果你發現牙齒上有小洞，你應該怎么做？

A.繼續吃甜食

B.立即去看牙醫

C.等牙齒痛了再去檢查

D.不在意，反正不是大問題

答案：B

解析：一旦發現牙齒上有小洞，應立即去看牙醫，因為小洞如果不及時修補，可能會變成大洞，導致更嚴重的口腔問題。

例題4：

A.使用含氟牙膏刷牙

B.每天使用牙線清潔牙縫

C.經常吃酸性食物

D.定期進行口腔檢查

答案：C

解析：經常吃酸性食物會損害牙齒的牙釉質，不利于口腔健康。

例題5：

A.從上往下刷、從下往上刷

B.從外往內刷、從內往外刷

C.從左往右刷、從右往左刷

D.隨意刷，沒有固定順序

答案：A

解析：正確的刷牙順序是從上往下刷、從下往上刷，這樣可以確保每個面都能刷到，清潔效果更好。教學反思與改進教學結束后，我進行了深刻的反思，以下是我對本次教學的一些思考和改進措施：

1.反思活動設計：

-**學生反饋調查**：我會設計一份簡單的調查問卷，讓學生課后填寫，了解他們對課程內容的理解程度、課堂氛圍的感受以及對教學方法的建議。

-**課堂觀察記錄**：在課后，我會回顧課堂錄像，觀察學生的參與度、互動情況以及課堂紀律，以此來評估教學效果。

-**同行評議**：邀請其他教師或同事來觀摩我的課堂，并給予反饋，這樣可以從外部視角發現教學中可能存在的問題。

2.改進措施與實施計劃：

-**增強互動性**：我發現有些學生在課堂上比較被動，參與度不高。為了提高他們的積極性，我計劃在未來的教學中增加小組討論和角色扮演等互動環節，讓學生在參與中學習。

-**個性化教學**：有的學生對愛護牙齒的知識掌握得很好，而有的學生則比較吃力。我將根據學生的不同學習風格和能力，提供個性化的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-**利用多媒體資源**：我發現使用多媒體教學手段能夠更好地吸引學生的注意力。未來，我計劃更多地使用視頻、動畫等資源，使課堂更加生動有趣。

-**實踐操作**：理論知識雖然重要，但實踐操作同樣關鍵。我計劃增加一些實際操作環節，比如讓學生嘗試使用牙線，或者模擬刷牙過程，這樣可以幫助學生更好地理解和應用所學知識。

-**課后跟進**：為了鞏固課堂所學，我將在課后布置一些相關的作