林黛玉進賈府（精選優質公開課獲獎優質公開課獲獎教

案設計教學設計14篇）

2022-12-02

林黛玉進賈府（精選14篇）

林黛玉進賈府篇1

［目的］

選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的

根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現小說中眾多

人物所活動的典型環境一一賈府。這對學生了解《紅樓夢》全書有著

非凡的意義。那么，教學本文的重點自然是對賈府這一環境的分析。

本設計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認

識”與別家不同”的賈府的特點。

［總體思路］

本教案由三部分組成，即：1、“硬件”；2、“軟件”；3、解題。

這三部分均圍繞同一個教學目標。

［實施步驟］

一、賈府的“硬件”

提問：

課文交代，未進府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家

與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開

來。首先請大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的？

（學生讀書討論）

明確：

主要表現在以下三方面：

一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在

黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大

獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。

三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯

豁高貴的社會地位。

二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、

兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆,

又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也

有儀門和廂龐游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、

穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。

三、華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了

堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的

題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、

青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主

人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、

條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒棚、茗碗乃至痰盒都各具特色。

說明：

此問重在訓練學生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文

中都有直接表現的文字，學生只要認真讀書，不難篩選出的。通過此

間的探討，學生能夠從“硬件”設施上，一下子從感性上把握到賈府

的環境特點。

二、賈府的“軟件”

提問：

賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門

大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件

她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。

請說說賈府“軟件”的特點。

（學生思考討論）

明確：

主要體現在三個方面：

一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、

王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良

二、驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身

上都有一種驕矜之氣。

三、更重要的，賈府有著一套繁文縛節。如用飯時，“李氏捧飯，

熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、

熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃

茶。一套儀節，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，

不僅是物質的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社

會的等級森嚴。

說明：

此問重在訓練學生透過現象看本質的能力。一般說來，認識一個

環境，往往只把握“硬件”上的特點，而忽視“軟件”上的觀察和研

究。本問的目的就是，要求學生體味出賈府的精神內涵實質。

三、解題

提問：

至此，我們已經認識了賈府這一環境。我們接下來看看課文的題

目。注解中指出，題目是編者所加。現在我想將這個題目改成“賈府

迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你們看可以嗎？

（學生討論）

明確：

不可以。”賈府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在

小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴。“林黛玉住

姥姥家”這個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈

府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目

將一個“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的環境溫暖化了，不好。

說明：

此問意在使學生進一步認識賈府這一典型環境的特點。

［總結］

向我們第一次展現了賈府。賈府的環境，有著豐富的文化內涵。

透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節的“軟件”，我們清楚地認識到

了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨

子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的

生活寫照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領

略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，

是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游

［板書］

教案點評：

選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的

根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現小說中眾多

人物所活動的典型環境一一賈府。這對學生了解《紅樓夢》全書有著

非凡的意義。那么，教學本文的重點自然是對賈府這一環境的分析。

本設計擬著重從賈府的“硬件”（賈府宏偉的外觀、講究的布局、華

貴的陳設）和“軟件”（賈府人非凡的服飾、驕矜的氣質和賈府的繁

文縛節）兩個方面分析，從而引導學生認識封建大家庭的樣板、封建

上層統治者生活寫照的賈府的特點：富貴尊榮、威嚴襲人

第12頁

林黛玉進賈府篇2

曹雪芹

教學目的：

1.認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》

和曹雪芹。

2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點。

3.從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的

方法

第一課時

一、導言。

第五單元是小說單元，包括四篇課文及“單元知識和訓練”。準

確地說組成這一單元的四篇課文屬古代小說，前三篇為長篇小說節選。

由于編者匠心，節選的部分具有相對的完整性，可以獨立成篇。我們

自上中學以來，即使從語文課本上也讀過古今中外小說，那么是否認

真地考慮過這樣兩個問題：①閱讀我國古代小說的意義？②閱讀小說

的基本方法？

在學生回答后明確如下認識：

小說是我國燦爛的古代文化的一個組成部分。明、清時代出現了

許多長篇杰作，其中最著名的有羅貫中的《三國演義》，施耐庵的《水

滸》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》等。我們閱讀古代小

說有什么意義呢？由于小說是通過完整的故事情節和具體的環境描

寫，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會生活，我們

可以從優秀的古代小說中看到它所展示的歷史畫卷。它不是告訴我們

抽象的概念，而是在我們面前呈現出變化多彩的場景，錯縱復雜的社

會關系，各具個性的人物。這對于我們了解那個社會或那個時代的生

活真實情況，了解在那個社會或那個時代中的人們是怎樣生活、怎樣

斗爭，以及社會發展的趨勢，都有積極的意義。我們還可以從優秀的

古代小說中認識到我國古代小說在藝術上的共同特色是長于人物行

動、語言的描寫，用人物的行動、對話來展開情節，在矛盾沖突中展

示人物形象，表現人物性格；情節曲折，故事完整。這對于我們學習

寫人記事無疑地有借鑒作用。

怎樣閱讀小說？小說的三要素是人物、故事情節、環境。小說和

其它文學作品一樣，是現實生活在作家頭腦中反映的產物。因此，閱

讀小說首先應了解時代背景和作者的有關情況，這樣可以更準確地認

識作品反映的現實生活和作者對現實生活的態度。小說以人為主要描

寫對象，通過塑造人物形象來反映社會生活。優秀作家總是追求寫出

典型人物的典型性格，這種典型性格既表現出某個階級、階層或社會

集團的人們共性，又具有獨特的鮮明的個性。我們閱讀小說就要從理

解人物的個性特征中理解人物性格的典型意義，進而理解作品的主題

思想及其社會意義。小說又是通過故事情節來展示人物性格表現主題

思想。它通常包括開端、發展、高潮和結局幾個部分。人物在故事情

節發展中，在矛盾沖突中亮相，展示他們的語言、行動、心理活動,

表現他們的性格特點。我們閱讀小說就要從故事情節發展的全過程把

握人物性格特點，認識現實社會。小說要給人物提供活動場所，也就

是故事發生的地方，這就要寫環境。環境對人物起制約作用，存在決

定意識；人物也會對環境起反作用，改造客觀世界。我們閱讀小說就

要從典型環境中理解人物典型性格的社會意義。

本單元教學內容大致安排如下；介紹《紅樓夢》和曹雪芹、《水

滸》和施耐庵；《林黛玉進賈府》一課重點研討環境描寫和人物刻畫；

《林教頭風雪山神廟》一課重點研討故事情節的安排對表現人物性格

的作用；《明湖居聽書》作為文學鑒賞課。

二、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主

義作品。它產生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著

經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴

重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層

建筑領域便是處于萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想

與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制

度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四

大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而

藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。

《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名露,字夢阮，號

雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。

從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹顓、父親曹^三代世襲江寧織

造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝

的待讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造

署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。

曹家還是一個具有文學教養的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學能文,

寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他

主持刻印的。這種家庭環境無疑地對曹雪芹的文學素養有直接的影響。

曹雪芹在少年時代經歷過一段“棉衣紈褲”“飲甘庵肥”的貴族

生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內部

爭奪權力斗爭的牽連下，他的父親曹^因事獲罪免職并被抄家，后又

遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”

（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）

的貧困生活。他寫《紅樓夢》，”于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”

（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全

書未盡即凄慘地與世長辭。

曹雪芹一生經歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為

“寒士這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經歷的一切

作一番痛苦而深刻的回憶，從而產生思想上的矛盾：一方面，少年時

代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念,

思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統治階級的丑惡，

使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他

寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎。

三、學生默讀課文，討論分析，了解段落大意(屏幕顯示)

提示：以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體可分為三部

分：

第一部分(第1自然段)：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。

這部分著重描寫環境。

第二部分(2-14自然段)：故事情節的發展，通過林黛玉初進

賈府的所見所聞，介紹

賈府的環境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。

5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。

7-11段寫林黛玉見賈赦、賈政、王夫人介紹賈寶玉這是第3層。

12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分(15—16自然段)，故事的結尾，為林黛玉安排住處。

四、學生討論分析主題思想

提示：本文通過記敘林黛玉初進賈府的見聞感受，展現了封建大

家族賈府的富貴豪動

地描寫了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓之族”，的奢侈生

活，初步揭示了《紅樓夢》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要

人物的思想性格。

五作業：思考并準備回答問題：“林黛玉常聽得母親說過，他

外祖母家與別家不同。”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪

些不同？

(1)賈府地處什么地方，她來到賈府門前看到了什么情況？

(2)進入賈府到賈母居處，她看到了什么？

(3)她去拜見二舅舅時又看到了什么？

(4)她在府內所見到的人，概括起來為兩類，他們之間是什么關

系？

第二課時

一、引言：林黛玉進賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。聽

母親說過外婆家與別家不同，怎么個不同，黛玉今來至外婆家當會細

心觀察、判斷。作者就是以黛玉進府的行蹤為線索，通過她的視線來

描寫賈府這一典型環境。這也是作者第一次向讀者展現小說的典型環

境。

二、課文分析。

賈府：小說所描寫的典型環境，封建社會的縮影。

依次提出以下四個問題，待同學（可以是小組發言人）充分發表

意見后，分別給予提示，最后由教師作結。

1.提問：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了

什么情況？

提示：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊

蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”

的侍役。這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威

嚴和顯赫。

2.提問：黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么？

提示：從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉至垂花門，過穿

堂，繞插屏，再經三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院。“正面

五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等

鳥雀。”這樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環輪番更換，的確

給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內室。

3.提問：黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？

提示：往東。“穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大

院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯

麗堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大

字，是‘榮禧堂'，后有一行小字：'某年月日，書賜榮國公賈源'，

又有‘萬幾宸翰之寶屋內擺設有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。

“又有一副對聯，乃烏木聯牌，鑲著鎏銀的字跡，道是：座上珠譏昭

日月，堂前腦獻煥煙霞。”由堂屋進入東耳房，這里是起居室，另有

一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂

“賈不假，白玉為堂金作馬。”（見《紅樓夢》第四回）這宏偉豪華的

府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯，以及等級分明的禮儀，的確

與別家不同。

4.提問：黛玉在府內所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在

什么關系？

提示：在賈府里聚居著兩類人：一類便是“座上珠鞏昭日月，堂

前獻獻煥煙霞”的少數主子，他們的榮華富貴依恃那握有“萬幾宸翰

之寶”的皇帝；另一類則是人數眾多的為主子服役的小廝、媳婦(此

處指女仆)、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴

役的奴隸。

三總結：賈府的與眾不同(屏幕顯示)

1硬件主要表現在以下三方面：

(1)宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，

在黛玉的眼中，僅就外

觀，就突出地感覺到它''大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間

獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不

但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地

位。

(2)講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、

兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆,

又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也

有儀門和廂龐游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、

穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。

(3)華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹

了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上

的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、

青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主

人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、

條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒棚、茗碗乃至痰盒都各具特色。

2軟件主要體現在三個方面：

(1)非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、

王夫人等乃至仆婦下

人，“包裝”都是很“精良

(2)驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，

身上都有一種驕矜之氣。

(3)更重要的，賈府有著一套繁文舞節。如用飯時，“李氏捧飯，

熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、

熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃

茶。一套儀節，均不得亂來。

由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮

教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。

結語：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究

的布局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鎏銀的對聯，那等級

分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看

到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實

嗎？可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。

林黛玉進賈府，又是內親，自然見到賈府一批重要人物。盡管課

文對他們的介紹有詳有略，有虛有實，但畢竟有些主要人物在讀者面

前第一次亮了相。

四作業：

1.從課文中寫與黛玉接觸的人的詳略，從賈府內政的權力分配,

從對黛玉今后命運的影響，你認為應提出哪些人物來分析更有意義,

更符合作者的表現意圖？

2.預習［思考和練習］二、三。

第三課時

教學要點

1.分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

2.學習古代小說中刻畫人物的方法。

教學過程

一、引言：作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過

黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去

拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機會使作品

中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排

人物出場與環境描寫交錯進行，詳略得體，虛實兼用。詳寫的人物有

王熙鳳、賈寶玉(當然也包括林黛玉)，略寫的人物有賈母、邢夫人、

王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而

對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是

單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作

集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。

二、人物分析：榮國府三代當家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。

“黛玉進賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女

孩子，并將長期生活在賈府，將來的命運在很大程度上決定于外祖母

史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳一一榮國府三代當家主婦。

那么這三位是什么樣的人呢？

1賈母

提問：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現了她對黛玉、寶

玉什么樣的感情？

提示：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位。她的

話在榮國府內便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。

她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛

者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”

著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦,

正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當寶玉

聽說黛玉沒玉，發作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的

摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在

賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金

榜，振興祖業，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于

惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本

身仍對榮國府內部事務產生決定性的影響。

2王夫人

提問：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談談她的思想嗎？

提示：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她

的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉”這是

你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和他

說就是了"，都可以看出她在賈府的地位和在家務上具有決定權。她

是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子

是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙

鳳這個年輕機巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務，以

便支撐門戶，維系這個潛伏著危機的封建大家族。她在賈府的女眷中

可算正統的代表人物。

3王熙鳳（屏幕顯示）

提問：你對王熙鳳的印象如何？請結合她的出場，取幸于賈母等

情節，分析她的性格和她在賈府的地位。

提示：王熙鳳是個精明能干，慣用權術的人。賈母介紹她叫“鳳

辣子”。這種戲謔的稱謂，既表明賈母對她的寵愛，也概括了她的性

格特征。她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未

到笑聲先到，“我來遲了，不曾迎接遠客！”使在場的人未見其人先聞

其場，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如

此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”黛玉的“納罕”反襯出王熙鳳在

賈府中的特殊身份和地位。接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛

一見“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，

全身上下衣裙華貴而絢麗。這透出她占有財富的欲望。再仔細一瞧，

那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風騷”的體格，不

露的威風，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏。她知黛玉是

老祖宗疼愛的外孫女，便格外親昵，著意恭維：“天下真有這樣標致

的人物，……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女。”她想到老祖

宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，”便用帕拭淚”。可是聽到老祖宗笑

著阻止，“忙轉悲為喜道：'正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上

了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！'"她察言

觀色，機巧善變，投合賈母心意，這正顯出她邀寵取幸的本領。此外，

從她囑咐黛玉“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們

不好了，也只管告訴我”，從她應對王夫人的問話，表明了她在榮國

府中的地位、權勢以及管家的才干。她不僅深得賈母的歡心，也受到

王夫人的贊許。

三看到榮國府掌握內政的三位實權人物，我們會有什么感想呢？

黛玉和她們的關系能處好呢？今后命運如何？這當然還要看以后的

發展。不過眼前似乎已讓人感覺到黛玉在她們中間生活要小心謹慎，

識時務，而以黛玉的性格來說則是艱難的。

“心有靈犀一點通”：黛玉和寶玉。（屏幕顯示）

林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們為

什么一見如故、心靈相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得

到了初步表現。

1林黛玉

研讀課文，摘要分析課文初步表現了林黛玉的什么性格特征？

提示：林黛玉由于喪母來外婆家，過去常聽她母親說，“外祖母

家與別家不同”，今至其家，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一

句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去盡管賈母念及亡女憐愛

她，但她自知寄人籬下，反表現出孤高自尊。她謹慎從事，冷靜細心

地觀察周圍的一切，應對有度，舉止有禮。這表現在她辭謝邢夫人留

飯，在王夫人和賈母處擇座，反映出她聰慧而又有良好的教養。在眾

人眼里，她“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻

有一段自然的風流態度她美貌多情，體弱多病。“顰顰”二字，準

確地勾畫出她的神情，也透露出她與這個等級森嚴，禮儀繁多的封建

貴族家庭很不投合。

2賈寶玉

要求同學結合注解理解《西江月》二詞的深層含義，然后談課文

初步表現了賈寶玉的什么性格特征？

提示：賈寶玉“銜玉”而生，“通靈寶玉”是賈寶玉的“命根子”，

而賈寶玉則是賈母的心尖兒寶貝，王夫人的唯一兒子，賈氏家族光宗

耀祖的希望，是他們的命根子。然而賈寶玉并不看重“通靈寶玉”，

罵之為“勞什了”，“狠命摔去”，表明他不愿順從封建家長的意志，

抗拒他們強加給自己的枷鎖。黛玉早聽說過位銜玉而生的表兄“頑劣

異常，極惡讀書”，王夫人則認為自己這個兒子是“孽根禍胎”，“混

世魔王”。課文還借“后人”（按：“后人”應是作者的托辭）寫的兩

首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當的概括。這兩首詞似

貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆

性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統思想束縛，怕讀圣賢文章，不去

追求功名利祿，“不通世務”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。

他不順從封建統治者對他的要求，也不安于他們所規定的本分，對于

這樣一個人，從封建統治階級來看，當然是“于國于家無望”的不肖

子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。

3一見如故，心靈相通

提問：課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見的情形，表現了什么？

提示：黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識的心靈感應，這當

然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由。不過黛玉新到外婆家，言

行謹慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼

熟到如此！”而寶玉嬌縱慣了，便直言道：”這個妹妹我曾見過的”，

“算是舊相識，今日只作遠別重逢“。在黛玉眼里的寶玉并非“憊懶

人物，懵懂頑童”，而是“一位年輕的公子”，“面若中秋之月，色如

春曉之花，……雖怒時而若笑，即嗔視而有情在寶玉眼里的黛玉，

“與眾各別：兩彎似蹙非蹙冒煙眉，一雙似喜非喜含情目。……閑靜

時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三

分”。這與其說是一見留下情根，不如說是精神上相通相應。“一個是

間苑仙葩，一個是美玉無瑕。”（見《紅樓夢》第五回）然而這樣一對

幼男弱女要在這個森嚴的貴族之家爭得自由，其未來的命運不卜可知。

四賞析本文寫作特點（多媒體投影）

1、圍繞中心事件描寫人物

作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞

來描寫的。黛玉進府按

照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩。同輩姊妹也

都要見見面。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行

文的必需，也是事理的必然。

黛玉進入賈府，通過她一路目中所見，耳中所聞，不僅詳盡描寫

了榮寧二府的格局布置，亦即人物的活動環境，而且第一次生動刻畫

了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等好幾個主要

人物，因此可以說“這方是正文起頭處，此后筆墨與前兩回不同”（甲

戌本脂批）。

2、從藝術結構來看，此回情節的設計同樣體現了作者的匠心。

如果說第二回“演說榮府”僅僅只是通過冷子興的口頭敘述，使讀者

對榮寧二府的主要成員及其相互關系有一個大概的了解；那么此回則

是通過具體生動的藝術描寫，使幾個主要人物以各自不同的聲音笑貌,

栩栩如生地走到了讀者的面前。這也就是上引脂批所云”畫家三染法”

中的第二次皺染，經過這次皺染，幾個主要人物便耀然于讀者心中眼

中了。

3、在藝術描寫上，此回情節也有著許多成功之筆。如寫黛玉初

見賈母一段：……”黛玉方進入房時，只見兩個人攙著一位鬢發如銀

的老母迎上來，黛玉便知是她外祖母。方欲拜見時，早被她外祖母一

把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。”這可謂是如見如聞，活現于

紙上之筆，也是所謂“頰上三毫”，傳神得力之處。其他如寫鳳姐出

場、寶玉出場，也都是向為人所稱道的文字

結語：我們在初中學過《葫蘆僧判斷葫蘆案》，現在又學了《林

黛玉進賈府，這兩篇課文都節選自節選自《紅樓夢》的序幕部分。序

幕僅僅是開始，好戲還在后面。我們不能使時光倒回去，但讀《紅樓

夢》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會，感知它，認識它，

開闊眼界，了解生活，分辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。

從另一方面講，盡管有的同學看過《紅樓夢》電影或《紅樓夢》電視

連續劇，但那都經過編導的改編，演員的再創造，其中高低優劣不讀

原著是沒有發言權的。因此，希望同學們能在課余讀一讀在思想性和

藝術性都達到古代小說高峰的《紅樓夢》。

中國古代小說和戲劇都十分重視人物第一次登場亮相，通過外貌

描寫初步顯示人物性格特點，給人初次但卻不易忘懷的印象。課文寫

王熙鳳登場亮相效果極佳，這是因為作者選擇了適當場合、適當的時

機，把握住人物的地位、身份、性格特點，值得我們學習借鑒。

五作業：

1.在課本上完成［思考和練習］四，相互核對一下。

2.從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；安排

適當的場合讓人物登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性

格特點。

①我的老師②我的同學③我的親屬④我的鄰居

3.預習《林教頭風雪山神廟》，重點理清故事情節。

板書設計：

附：板書設計

寫出場：先聲奪人，性格潑辣

王熙鳳畫肖像：美麗的外表，刁鉆的本性

見黛玉：察言觀色，看風使舵

主

要出場前的側面描寫：叛逆者

人賈寶玉出場后的肖像描寫：眉清目秀

物二首《西江月》：正文反作法

態度與心境：寄人籬下，處處謹慎

外貌、神情、風韻：美麗多情，體弱多病

六教學后記：

林黛玉進賈府篇3

1林黛玉進賈府

【目的要求】

1.了解文中寶玉、黛玉、王熙鳳的性格特點及刻劃這些人物所運

用的主要方法。

2.學習全文圍繞中心事件描寫環境，介紹人物的方法。

3.了解《紅樓夢》的反封建意義。

【注意釋義】

阜（fCi）盛：多而興旺。阜，多；盛，旺。

敕（chi）造：奉皇帝之命建造。

嬤嬤（md•；ma）：對老年婦女的稱呼。

姊（zi）妹：姐妹。姊，姐姐。

發喪（sang）：為死者辦理喪事。

納罕（han）：詫異，驚奇。

攢（cudn）珠：把珍珠穿起來叫“攢珠”。攢，湊聚。穿起的珍

珠被扭繞成各種花樣叫“攢珠花”。

縮（wan）著：把長條形的東西盤繞起來打成結叫“縮二文中

指風姐頭上盤繞著一種長釵。

嫡（di）親：血統最接近的親屬。

姬（ji）妾：文中指妾，是男子正房（大老婆）之外娶的偏房

（小老婆）。

螭（chi）：古代傳說中一種沒有角的龍。古代建筑中或工藝品

上常用它的形狀做裝飾。

茗（ming）：原指某一種茶葉，現泛指喝的茶。

內幃（wei）：內室，女子的居處。幃，幕帳。

盥（guan）：洗手，洗臉。

懵（meng）懂：糊涂，不明事理。

倭（wo）緞：東洋緞。倭，我國古代對日本國的稱呼。

潦（liGo）倒：頹喪，失意。

紈（wdn）挎（k（i）：富貴人家子弟的細絹做成的褲子，后泛指

有錢人家子弟穿的華美衣著。紈，很細的絲織品，細絹。

蹙（cU）：皺眉頭。

顰顰（pin）：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。顰，皺眉。

忖（cun）度（du6）：推測，揣度。

釵（chdi）釧（chudn）盥沐：指日常起居事。釵，發飾類。

釧，手飾類。盥，洗手，臉。沐，洗澡。

杜撰：沒有根據的臆造。

顧盼神飛：左右顧盼，神采飛揚。形容人的眼睛大而有神。

軒峻：高大。

【內容主旨】

一、全文結構

全文共16個自然段，按情節發展，可分為三個部分。

第一部分（第1自然段）：故事開端，林黛玉來到了榮國府。著

重描寫環境。

第二部分（2-14自然段）：故事情節的發展，通過林黛玉初進

賈府的所見所聞，介紹賈府環境和府中的眾多人物。

2?4段是第1層，寫林黛玉見賈母與王夫人，邢夫人等。

5?6段是第2層，寫林黛玉見王熙鳳。

7-11段是第3層，寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。

12?14段是第4層，寫林黛玉初見賈寶玉。

第三部分（15、16自然段）故事的結尾，為林黛玉安排住處。

二、人物分析

1.林黛玉

林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖賈母十分疼愛，她卻總

有“寄人籬下之感”。她的身世與心境，決定了她在賈府“步步留心，

時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。

因此細心、多慮、自尊是她性格的最主要的特點。表現在：

（一）在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕道:

“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去

不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”這番話說得十分得體，

既有對邢夫人的尊敬與感激，又表現出自己懂禮節，識大體，足見黛

玉之聰慧。

（二）在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東

讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨坑一溜三張椅子上，也搭

著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上坑，他方

挨王夫人坐了。”這里可看出黛玉行事格外謹慎，細心，且有心計。

（三）在賈母房中吃晚保。“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅子上

坐了，黛玉十分推讓“，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”

飯后喝茶，漱口之類的事本不合自家習慣，但也“一一改了過來。”

這里可看出黛玉行事決不輕易，極具自我約束的能力。

（四）兩次被問讀什么書，回答完全不一樣。第一次賈母問她，她

說念了《四書》，第二次寶玉問她，她卻說：“不曾讀，只上了一年學，

些須認得幾個字。”她改口這樣快，是因為聽賈母說眾姊妹“不過是

認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了這里可見黛玉是個多慮多思之

人。

另外，黛玉還有多情美麗，體弱多病的特點。表現在：

（一）眾人眼中的黛玉，“年紀雖小，其舉止言談不俗，身體面龐

雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥”。

（二）寶玉眼中的黛玉，“兩彎似蹙非蹙……淚光點點，嬌喘微微。

閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竊，病如西子

勝三分。”

2.賈寶玉

寶玉是封建貴族大家庭里的公子哥，是賈府核心人物王夫人唯一

的兒子，“自幼”受“老太太疼愛”，在府中居于“無人敢管”的特殊

地位。然而寶玉卻沒能按父母的意志成長，他的言行卓然獨立，追求

自由平等，蔑視世俗，反抗封建禮教的束縛，具有很強的反叛性。這

是他最主要的性格特點。表現在：

（一）兩首《西江月》詞對寶玉所做的全面概括。

（二）王夫人向黛玉介紹寶玉，說他是“孽根禍胎”，“是家里的‘混

世魔王'"，"一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。這是

在說寶玉是全家災害的禍根，且喜怒無常。

（三）黛玉在家時聽母親所說。說寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最

喜在內幃廝混”，“無人敢管,這是說寶玉的日常言行是違背封建正

統的世俗常情的，是極不符合封建正統禮教的標準的。

（四）寶玉摔玉。對別人視為“命根子”的玉，他全不放在心上,

只要“發作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。并且說：“什

么罕物，連人之高低不擇，連說‘通靈'不'通靈'呢！”“家里姐姐

妹妹都沒有，單我有，我說沒趣，如今來了一這們一個神仙似的妹妹

也沒有，可知這不是個好東西。”這里可看出寶玉追求平等，與封建

正統觀念是相悖的。

另外，寶玉還有英俊多情，才氣十足的特點，表現在：

（一）黛玉眼中的寶玉外貌。寶玉第一次出場，他的衣著裝束綿繡

輝煌，珠光寶氣顯示著他的貴族公子身份，他的相貌清秀而美麗，神

態文雅而多情。第二次出場，再一次細描他的衣著裝束之精致和神態

相貌之高雅多情。

（二）給黛玉起“表字”。他順口說出“《古今人物通考》上說：‘西

方有石名黛，可代畫眉之墨'”，又說“除《四書》夕卜，杜撰的太多

這里可看出寶玉讀了不少書，而且很有見地。

3.王熙鳳

王熙鳳是王夫人的內侄女，賈赦之子賈鏈的妻子，賈母的孫媳婦。

她極善阿諛奉承，博得了賈母的歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為

賈府實際上的統治者。此人精明能干，刁鉆狡黠，慣弄權術，明是一

盆火，暗是一把刀。表現在：

（一）王熙鳳出場：“一群媳婦丫鬟擁著”進來，在人人“斂聲屏

氣，恭肅嚴整”的大堂上，竟一路說笑而來，黛玉心中對來人的評價

是“放誕無禮這樣能狂無禮的行為卻深得賈母喜愛，已是夠說明

此人在賈府中的特殊身份與地位了。

（二）賈母向黛玉介紹王熙鳳：賈母說“這是我們這里有名的一個

潑皮破落戶兒”，“你只叫他‘鳳辣子’就是了身為賈府的“老祖

宗”的賈母竟然在大廳廣眾之中與孫媳婦用如此戲謔的語言談笑，除

了說明賈母寵愛她，也道出了王熙鳳的性格特點：潑皮，辣子。雖為

戲謔之言，但“潑”與“辣”的特點是準確的。

（三）黛玉眼中王熙鳳的外貌：衣飾華麗，珠寶滿身，貴族少奶奶

的身份，暗示著她貪婪與俗氣的內心世界。容貌美麗風騷，然而一雙

“三角眼”兩彎“吊梢眉”,“粉面”含“威”，“丹唇”未啟卻能先“笑二

給人的感覺是美麗的外表下隱藏著刁鉆，狡黠與險惡。

（四）見黛玉。第一是恭維，“天下真有這樣精致的人物，我今兒

才算見了！”因為她心里知道黛玉是賈母最疼愛的外孫女。第二是拭

淚，因為她知道賈母見到黛玉心中一定想念女兒，不流點淚是不妥的;

第三是忙轉悲為喜，因為她看到賈母已不再哭，而在笑，所以迎合賈

母的情緒是重要的。王熙鳳對黛玉的恭維是過分的，先哭后笑，情緒

急轉，沒一樣是真誠的，她為了該哭而哭，該笑就笑，極盡察言觀色，

逢迎機變之能事。

（五）恭維黛玉又不傷害三姊妹。她在賈母面前先說黛玉是天下

“標致的人物”，馬上說“竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的

孫女這話說得極其得體，可謂一箭三雕。第一夸獎了黛玉的美麗，

第二恭維了賈母嫡親孫女兒和外孫女兒都美麗，第三也沒有傷害三姊

妹的自尊心，老奶奶的外孫女兒跟親孫女兒一樣美，當然親孫女兒是

美的。足見此人心計之多。

（六）回王夫人的話。王夫人問她月錢放過沒有，她說“已經完了”;

又囑她給黛玉備衣料，她先說王夫人可能記錯了衣料的存放處，又說

自己“已預備下了這雖為順筆帶過的一筆，但我們已經看出此人

精明能干，能力與心計都在王夫人之上。

【寫作特點】

1.圍繞中心事件，通過林黛玉的眼睛，一一展示賈府環境，且每

一處都具每一處都具有突出的特點。在黛玉的眼中，這座處于繁華街

市，阜盛人煙之中的賈府，最突出的特點是“大”：寧國府前是大石

獅子，獸頭大門，匾上大書五個大字；榮國府照樣是三間大門，里面

有大插屏，正房大院。這榮國府里布局講究，特點鮮明：賈母的正房

大院豪華而氣派，突出了她的豪門地位；賈赦的庭院小巧別致；突出

了他的腐朽奢侈：賈政的堂屋莊嚴肅穆，皇帝的御筆賜書，揭示了賈

府榮華富貴的來源與社會地位；名人權貴贈的聯牌，揭示了與賈府往

來的賓客也都是貴族，室內陳設的物品，”待漏隨朝墨龍大畫”顯示

著對皇帝的忠誠，“金雎彝”（祭器）“玻璃（酒器）”和“楠木交椅”

都可看出賈政的嗜好與氣派。王夫人居室的器物擺設錦繡琳瑯，突出

寫它們的獨到，“與別家不同”，而王夫人的宴息之處鋪設多為“半舊”

之物，是在寫王夫人儉省的一面。

2.圍繞中心事件，通過黛玉的眼睛，一一介紹，且人物出場有序，

詳略得當，虛實相間，性格特征突出。詳寫的是寶玉，王熙鳳，略寫

的是王夫人，邢夫人等，實寫的有寶玉，王熙鳳，賈母等，虛寫的有

賈赦，賈政；單獨介紹的是寶玉，王熙鳳，集體介紹的是迎、探、惜

三姊妹。可見王熙鳳和賈寶玉是這部分里中心人物。

3.通過人物的肖像描寫，動作描寫、語言描寫，心理描寫表現人

物的性格特征。

黛玉、寶玉、王熙鳳的外貌都描寫得很美麗，但又各具特點，黛

玉是嬌美，寶玉是俊美，王熙鳳是俗美。黛玉的動作柔而緩，寶玉的

動作急而憨，王熙鳳的動作則狂而瘋。再看人物語言，黛玉的語言得

體，表現出她的知書達禮與自尊，前后語言的變化（如回答讀書一段）,

表現出她的多慮與心計，王熙鳳的語言也得體，表現出她的逢迎與狡

黠；而寶玉的語言多不得體，表現出他的我行我素，受寵而無所顧忌。

至于心理描寫，主要是黛玉，王熙鳳進屋時，未見其人，先聞其聲，

黛玉對此“納罕”，寶玉進屋時，黛玉聽見一陣腳步聲，心中“疑惑”

這些都反映出黛玉對上場人物的最初認識，后面黛玉到兩位舅舅屋去

拜望，“度其位次”，與眾姊妹進餐時聽人言，觀人行，一一按賈府習

慣行事，足見其聰敏過人處。

4.駢文夾在散文之中，韻味十足。寶玉出場寫了兩次，第一次先

用散文寫他頭上戴的，身上穿的，腳下登的，后用駢文寫他的相貌神

態：面若中秋之月，色如春曉之花，……。第二次又是先用散文寫他

頭上，身上，腿上，腳上，后又是用駢文寫他的相貌神態：面如敷彩，

唇若施脂；……。

而寶玉眼中的黛玉則全用駢文寫相貌神情：兩彎似蹙非蹙胃煙眉,

一雙似喜非喜含情目。態生兩府之愁，嬌襲一身之病。

王熙鳳出場時也是先用散文寫穿著，后用駢文寫容貌神情。駢文

的插入使語言十分優美，有詩一般的韻味，讀來余香滿口。

【難點解析】

《西江月》二詞的解讀

“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。”講寶玉日常行為的外在表現

給世人的總印象。

“縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。”講寶玉雖儀表堂堂，但沒

有獲取功名的真本事。

“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。”講寶玉不會結交仕人，不會

應酬官府，不遵守封建禮教；而且在家不好好讀儒家經典，不好好練

習八股文。

“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！”講寶玉的性格獨立不羈，

對世人的非議全不在乎。

“富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。”對寶玉的身世具有預示性。

“可憐辜負好韶光，于國于家無望。”講寶玉的存在對家無助，

于國無補，完全是無用之材。

“天下無能第一，古今不肖無雙。”在封建制度下，寶玉這樣的

人是“無能”“不肖”的，因為他完全不符合封建統治者的要求。

“寄言紈褲與膏粱，莫效此兒形狀。”告誡天下人，都別學寶玉。

這兩首詞，前一首說寶玉的性格，行為特征，說他厭惡功名，不

符合世俗觀念，不順從封建道德，禮教的一面。后一首是在概括寶玉

的人生道路。作用是正文反作，明貶實褒。表面極寫寶玉之不堪，實

際上在贊美寶玉的反叛性。

【解題指導】（思考的練習）

一、黛玉進賈府/黛玉/賈母、鳳姐、寶玉/王熙鳳、賈寶

玉/賈母、邢夫人、王夫人、李紈、賈氏三姊妹/賈母、鳳姐等出

場人物/賈赦、賈政等未出場人物/寶玉、鳳姐/邢夫人、王夫

人、李紈、迎、探、惜三姊妹。

二、見【內容主旨】中二“人物分析”和【寫作特點】中2、3

兩點。

三、1.①寶玉：瀟灑英俊，善良多情。②王熙鳳：刁鉆狡黠、諂

上欺下。③黛玉：聰慧靈秀，體弱多病。

2.a是王夫人，c是王熙鳳，王夫人是“攜”黛玉上炕，既注意

禮法又很莊重，王熙鳳則“拉”黛玉入座，顯得不夠莊重，僅是為討

賈母歡喜表現出熱情的樣子。①②④都表現出黛玉“步步留心，時時

在意，不肯輕易多說一句話”的心理狀態。

四、偏僻（偏激，不端正）

便宜（方便）

態度（神態）

文中還可找到的有：

卻有一段自然的風流態度（風韻）。

瘋瘋顛顛說了些不經之談（不合常理）。

身量苗條，體格風騷（姿容俏麗）。

可憐辜負好韶光，于國于家無望（可惜）。

這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物（涎皮賴臉）

【資料窗】

1.關于作者曹雪芹、名霏，字夢阮，號雪芹，芹圃、芹溪，大約

生于17XX年，卒于1763年。他的祖先原是漢人，但很早就成了正白

旗的內務府的“包衣”（滿語奴隸之意），入了滿籍。從他曾祖曹璽開

始，三代世襲江寧織造的官職。曾祖母還做過康熙皇帝的乳母。祖父

曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。康熙六次南巡，

就有四次住在曹寅的江寧織造署內。曹寅還奉命經常以密摺向康熙報

告當地政治情況和大官僚的動態。因此，在康熙朝，曹家是非常顯赫

的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇帝派別斗爭有

牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹一生經歷了曹家由興盛

到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度

日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地

思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿。

2.關于《紅樓夢》

《紅樓夢》又名《石頭記》。據專家考證，《紅樓夢》共110回，

前80回在曹雪芹去世前XX年左右就已經傳抄問世，后30回也基本

完成，只是未能傳抄行世，后來迷失了。到了18世紀末，高鶉續寫

了后40回，補成了現行的120回本。

3.關于《紅樓夢》前五回的內容和在全書中的作用。

《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書情節

的開展，作必要的交代。第1回先用“女婿補天”“木石前盟”兩個

神話故事做楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫寶、黛愛情故事，染上

一層浪漫主義的色彩。

女娟補天，剩下一塊“無材”的頑石，有一僧人施展幻術，把這

塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，隨賈寶玉一起降生,

又被賈寶玉隨時佩戴在身，被賈府上下視為“命根子”叫“通靈寶玉二

這個故事對寶玉的性格具有隱喻作用：一方面暗示他是個“無材”的

不符合封建社會要求的“蠢物”，另一方面暗示他性格的“頑劣”從

天而降，難以被世俗所容。

木石前盟的故事，說的是頑石在降世之前曾變為神瑛侍者，用甘

露澆灌了一棵珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態，變成了

一個女子。后來，頑石要下世投胎時，絳珠也要同去走一遭，為了酬

報頑石澆灌之思，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草就是林黛

玉的前身。這就是課文中寶、黛二人的初次見面，都覺得對方面熟，

似曾相識的原因

因。另外課文中說黛玉的病“若要奴時，除非從此以后總不許見

哭聲”，就是指“還淚”之事。

第2回，通過冷子興“演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人

物關系。

第3回，通過林黛玉進賈府的耳聞目睹，介紹了賈府的環境和賈

府中一些主要人物。即課文部分。

第4回，通過賈府村斷案，展現小說廣闊的社會背景，介紹了賈，

史，王，薛四大家族的關系，并由薛蟠的案件引出薛寶釵進賈府的情

節。

第5回是全書總綱。通過寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊，判詞及

歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發

展和結局交代出來。

全書的前5回把小說的主要人物，背景，發展脈絡，人物命運基

本上都交代了。

林黛玉進賈府篇4

林黛玉進賈府［設計依據與教學目標］

《普通高中語文課程標準（實驗）》提出“學習鑒賞小說、戲劇

的基本方法，初步把握中外小說、戲劇各自的藝術特性。注意從不同

角度和層面解讀小說、戲劇作品，提高閱讀能力和鑒賞水平。學寫小

說、戲劇評論，力求表達出自己的獨特感受和新穎見解。"中國古代

小說“明鏡照物，妍姍畢露“，寫人重人物出場、重細節描寫，情景

安排重跌宕起伏、出人意料。《紅樓夢》在我國古典小說中享有極高

的聲譽，它以豐富的的社會內容、深刻的思想意義以及高超的藝術成

就被推為我國古典小說創作的頂峰。本文是《紅樓夢》的第三回，通

過林黛玉一天的所見所聞，以她為聚焦，展示了賈府的眾多人物和人

物活動的典型環境。所以要側重把握小說中的環境和人物，其中尤以

人物出場描寫最為精彩。本課教學的重點在于鑒賞賈寶玉、林黛玉、

王熙鳳這三個人物形象，通過鑒賞，學習運用出場描寫、語言描寫、

外貌描寫等刻畫人物的方法。

本課的教學目標是：（1）賞析人物形象，把握人物的典型性格,

提高學生鑒賞古代小說的能力。（2）學習《紅樓夢》描寫人物的方法。

（3）以課堂教學為基礎，指導學生閱讀原著，開闊視野，提高閱讀

能力。

［教學過程與教學策略］一、啟發談話，激發興趣

一部《紅樓夢》，經學家看見“易”，道學家看見“淫”，才子看

見“纏綿”，革命家看見“排滿”，流言家看