小學英語滬教牛津版(六三制三起)五年級下冊Unit10Greatinventions教學設計及反思授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學英語滬教牛津版(六三制三起)五年級下冊Unit10Greatinventions

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2022年4月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習古代四大發明，學生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強對中華文化的理解和認同，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習英語的意識和能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：invention,ancient,paper,gunpowder,compass,printingpress

-重點句型：WhatarethegreatestinventionsinancientChina?Theyare...

-核心知識：學生需要掌握中國古代四大發明的名稱和基本特點，能夠用英語進行描述。

2.教學難點

-難點詞匯：理解并正確使用“invention”和“ancient”等詞匯，以及它們的搭配和用法。

-難點句型：如何構建描述四大發明特點的復合句，特別是包含時間狀語從句的句子。

-難點知識：學生可能對古代中國的歷史背景和文化意義理解不夠深入，需要教師引導他們通過圖片、視頻等多媒體資源來增強理解。例如，在介紹火藥時，學生可能不清楚其歷史影響，需要教師通過講解和討論來幫助學生理解其對中國乃至世界歷史的重要性。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、筆記本電腦

-課程平臺：英語教學軟件平臺（如英語聽說練習軟件）

-信息化資源：中國古代四大發明相關圖片、視頻資料、網絡資源

-教學手段：PPT課件、黑板、教具（如古代發明模型圖卡）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示中國古代四大發明的圖片，如指南針、火藥、造紙術和印刷術，引導學生思考：“WhatdoyouthinkarethegreatestinventionsinancientChina?”

-回顧舊知：教師提問：“Doyourememberwhatwelearnedaboutinventionsinourlastclass?”，以喚醒學生對上節課所學知識的記憶。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示四大發明的名稱和簡單介紹，如：“Today,wearegoingtolearnaboutfourgreatinventionsfromancientChina:paper,gunpowder,compass,andprintingpress.”

-舉例說明：教師通過具體的例子來解釋每個發明的特點，例如：“PaperwasinventedintheEasternHanDynasty.Itchangedthewaypeoplewroteandrecordedinformation.”

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享他們對中國古代四大發明的了解，并鼓勵他們用英語表達。

3.新課呈現（續）（約20分鐘）

-詳細講解：教師深入講解每個發明的背景、歷史意義和影響，如：“Thecompasswasanimportantinventionfornavigation.Itallowedsailorstofindtheirwayacrosstheseas.”

-視頻展示：教師播放與四大發明相關的視頻，讓學生直觀地了解這些發明的歷史場景和應用。

-互動問答：教師提出問題，如：“Howdidgunpowderchangetheworld?”，鼓勵學生積極回答，加深對知識點的理解。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發卡片，每張卡片上寫有一個發明的名稱，學生需要找到相應的卡片，并用自己的話描述該發明。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤，確保學生能夠準確表達。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-游戲環節：教師組織“GreatInventionsBingo”游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。

-總結歸納：教師引導學生總結本節課學到的內容，強調四大發明的重要性。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師用英語總結本節課的重點內容，并強調中國古代四大發明的世界影響。

-學生反饋：教師詢問學生對本節課的理解和感受，鼓勵學生提出問題或分享心得。

7.課后作業（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的一項古代發明，并解釋為什么。

-提醒注意事項：教師提醒學生注意作業的字數要求，并鼓勵他們利用課外資源進行拓展學習。

教學過程中，教師應靈活運用多種教學方法和手段，如小組合作、角色扮演、游戲等，以激發學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。同時，教師應注意觀察學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源

-古代四大發明的歷史背景資料：提供關于造紙術、火藥、指南針和印刷術的歷史起源、發展過程和影響的詳細資料，幫助學生更深入地理解這些發明的歷史和文化價值。

-中國古代科技成就的圖片集：收集中國古代科技成就的圖片，如古代書籍、手稿、工具和模型的圖片，讓學生通過視覺了解古代科技的發展。

-國外對四大發明的評價和研究：介紹一些國外學者對四大發明的評價和研究，讓學生了解這些發明在世界歷史上的地位和影響。

-相關歷史事件的時間線：制作一個時間線，展示四大發明出現的時間順序和與之相關的歷史事件，幫助學生建立歷史時空感。

2.拓展建議

-學生可以通過閱讀相關書籍或訪問圖書館來獲取關于古代四大發明的詳細信息。

-觀看與四大發明相關的紀錄片或歷史節目，以增強對歷史的直觀感受。

-參觀博物館或科技館，特別是那些展示古代科技成就的展覽，以親身體驗和觀察這些發明。

-通過互聯網搜索或使用在線教育資源，如教育平臺上的相關課程和視頻，進行自我學習和探索。

-組織小組討論，讓學生分享他們對四大發明的理解和研究，促進知識的交流和深化。

-設計一個小型的科技展覽，讓學生展示他們對四大發明的了解和創意設計。

-創作短劇或故事，讓學生以古代發明家的身份，講述他們發明故事，提高學生的語言表達能力和創造力。

-完成課后作業時，鼓勵學生進行創造性寫作，比如寫一篇關于未來科技發展的故事，其中可以融入古代四大發明的元素。

-通過角色扮演，讓學生扮演古代發明家，模擬發明過程，增強學生的實踐操作能力和創新思維。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。例如，記錄有多少學生主動參與課堂討論，是否所有學生都能用英語表達自己的觀點。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，包括是否遵守課堂規則，如按時上課、不隨意離開座位等。

-語音語調：注意學生的英語發音和語調，評估他們是否能夠正確發音，語調是否自然。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力和團隊精神，如是否能夠有效分工，是否能夠傾聽他人意見。

-內容準確性：檢查小組展示的內容是否準確反映了課堂所學，包括對四大發明的描述和它們的歷史影響。

-表達能力：評估學生在小組展示中的英語表達能力，包括語法正確性、詞匯運用和流利度。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試評估學生對重點詞匯的掌握情況，如能夠正確拼寫和運用“invention”、“ancient”等詞匯。

-句型運用：測試學生能否正確運用本節課學習的句型，如能夠用正確的時態和語態描述四大發明。

-知識理解：通過選擇題或簡答題，檢查學生對四大發明基本知識的理解程度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度和進步空間。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相評價在小組討論和展示中的表現，培養批判性思維和團隊合作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：教師針對學生在課堂上的具體表現給予個性化的反饋，如對于發音不準確的學生，提供發音糾正的建議；對于參與度低的學生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-鼓勵性評價：對于表現優秀的學生，給予積極的鼓勵和表揚，增強他們的自信心和學習動力。

-進步跟蹤：教師記錄學生的進步情況，定期與學生和家長溝通，共同關注學生的學習進展。

-教學反思：教師根據學生的反饋和表現，反思自己的教學方法，調整教學策略，以提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-AncientChina'sGreatInventions

-Paper(造紙術)

-Gunpowder(火藥)

-Compass(指南針)

-PrintingPress(印刷術)

②重點詞匯：

-invention

-ancient

-paper

-gunpowder

-compass

-printingpress

-change

-way

-navigation

-record

-influence

③重點句型：

-WhatarethegreatestinventionsinancientChina?

-Theyare...

-Itchangedthewaypeople...

-Itallowed...

-Itwasanimportantinventionfor...課后作業1.寫作練習：

-題目：WriteashortparagraphdescribingoneoftheancientChineseinventionsyoufindmostinteresting.Explainwhyitisimportantandhowithasinfluencedtheworld.

-答案示例：OneoftheancientChineseinventionsthatfascinatesmeisthecompass.Itisimportantbecauseitrevolutionizednavigationandallowedexplorerstotravellongdistances.Thecompasshasinfluencedtheworldbyenablingthediscoveryofnewlandsandtheestablishmentofglobaltraderoutes.

2.信息匹配：

-題目：Matchtheinventionswiththeirdescriptions.

-A.Paper-Itallowedpeopletowriteandrecordinformationmoreeasily.

-B.Gunpowder-Itwasusedinfireworksandeventuallyinfirearms.

-C.Compass-Ithelpedsailorsfindtheirwayacrosstheseas.

-D.PrintingPress-Itmadebooksmoreaccessibletothegeneralpublic.

-答案：A-Paper,B-Gunpowder,C-Compass,D-PrintingPress

3.詞匯填空：

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsfromthetext.

-Thecompasswasan_1_inventionthat_2_theworldofnavigation.

-The_3_ofpaper_4_thewaypeoplewroteandrecordedinformation.

-答案：1-important,2-change,3-invention,4-changed

4.句型轉換：

-題目：Changethefollowingsentencesfromactivevoicetopassivevoice.

-Theinventionofpaperchangedthewaypeoplewroteandrecordedinformation.

-答案：Thewaypeoplewroteandrecordedinformationwaschangedbytheinventionofpaper.

5.創意寫作：

-題目：Imagineyouareatimetravelerfromthefuture.WritealettertothepeopleofancientChina,introducingamoderninventionandexplaininghowitcouldhavechangedtheirlives.

-答案示例：DearPeopleofAncientChina,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamatimetravelerfromthefuture,andIwantedtosharewithyouamoderninventionthatcouldhavegreatlybenefitedyourlives:theinternet.Imagineaworldwhereyoucouldcommunicatewithanyone,accesslimitlessinformation,andevenlearnfromteachersacrosstheglobe.Theinternetwouldhaverevolutionizedthewayyoulived,worked,andconnectedwithothers.Ihopethisideainspiresyoutocontinueyourpursuitofknowledgeandinnovation.

Yourssincerely,

AFutureTimeTraveler教學反思與改進教學反思與改進是教師專業成長的重要環節。回顧這次關于“GreatInventions”