9《小水滴的訴說》（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《小水滴的訴說》這節課。設計這節課，主要是想通過小水滴的故事，讓大家了解到水資源的珍貴，培養大家節約用水的好習慣。課堂上，我會用生動的故事、有趣的互動，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。讓我們一起聆聽小水滴的訴說，感受它的情感，記住它的教誨，用實際行動保護我們共有的水資源吧！????????核心素養目標1.培養學生尊重自然、珍惜水資源的意識。

2.提升學生運用故事情境分析問題的能力。

3.增強學生參與環保實踐、倡導節約用水的行動力。學情分析二年級的學生正處于活潑好動、好奇心強的階段，他們對周圍的世界充滿探索欲。在知識方面，他們對水資源有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的認識。在能力上，他們的觀察能力和分析能力尚在培養中，需要通過具體的故事和情境來引導。在素質方面，他們開始形成初步的環保意識，但自覺踐行節約用水的習慣還需加強。

學生的行為習慣對課程學習有著直接的影響。由于年齡特點，他們可能存在注意力不集中、容易分心的現象，這要求教師在課堂上設計豐富多樣的教學活動，以吸引他們的注意力。此外，學生在日常生活中可能已經養成了一些浪費水資源的行為，因此在教學過程中，需要結合實際生活情境，引導他們認識到節約用水的重要性，并逐步養成良好的生活習慣。

針對這些學情，本節課將采用故事導入、互動討論、實踐體驗等多種教學方法，旨在激發學生的學習興趣，培養他們的環保意識，并通過實際行動，幫助他們養成良好的節約用水習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事講述，引導學生了解水資源的珍貴。

2.討論法：組織學生分組討論，分享節約用水的好方法，培養合作意識。

3.實驗法：利用簡單的實驗演示，讓學生直觀感受水資源的寶貴。

教學手段：

1.多媒體展示：運用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。

2.教學軟件互動：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習節約用水知識。

3.實物展示：展示節水器具，讓學生直觀感受節水產品的實際應用。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對水資源保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們每天都會用到水，你們知道水從哪里來嗎？水對我們來說有什么重要性呢？”

-展示一些關于水循環的圖片或視頻片段，讓學生直觀地感受到水在自然界中的流動和循環。

-簡短介紹水資源的概念，以及水資源對于人類和地球生態系統的重要性，為接下來的學習打下基礎。

**2.水資源基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解水資源的定義，包括它的自然來源、分布特點以及水在地球上的循環過程。

-詳細介紹水資源的組成部分，如地表水、地下水和大氣水，以及它們各自的特點和重要性。

-通過實例，如河流、湖泊、地下水等，讓學生理解水資源的多樣性和其在人類生活中的應用。

**3.水資源案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的水資源案例進行分析，如水污染事件、水資源短缺問題等。

-詳細介紹每個案例的背景、發生原因、影響以及采取的解決方案。

-引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何從這些案例中學習到保護水資源的重要性。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組分配一個與水資源保護相關的問題，如“如何減少家庭用水”、“如何在社區推廣節水活動”等。

-小組內討論問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、解決方案的詳細步驟和預期效果。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調水資源保護的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調水資源對于人類和地球生態系統的重要性，鼓勵學生從自身做起，節約用水，保護水資源。

-布置課后作業：讓學生調查自己家中或社區的水資源使用情況，并提出至少一個節約用水的建議，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護的相關圖書：推薦一些適合二年級學生閱讀的水資源保護圖書，如《水滴的故事》、《小河的秘密》等，這些書籍通過有趣的故事，幫助學生了解水資源的珍貴和重要性。

-水資源保護的動畫視頻：收集一些教育性強的動畫視頻，如《水資源的循環》、《節約用水小竅門》等，通過動畫的形式，生動地展示水資源知識。

-環保教育網站：介紹一些適合學生訪問的環保教育網站，如國家環保局的官方網站，提供水資源保護的最新信息和活動。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與，在家中開展節水活動，如設置水表計時、定期檢查水管是否漏水等，通過家庭實踐，讓學生親身體驗節水的重要性。

-社區實踐活動：組織學生參與社區節水宣傳活動，如張貼節水標語、舉辦節水知識講座等，通過實際行動，提高社區居民的節水意識。

-調查研究：指導學生進行水資源調查，如調查家中的用水量、了解社區的水資源使用情況等，通過實際調研，增強學生的觀察能力和數據分析能力。

-創意制作：鼓勵學生創作節水宣傳海報、設計節水裝置等，通過藝術創作，提高學生對節水理念的理解和認同。

-科學實驗：指導學生進行簡單的科學實驗，如自制過濾器、觀察水的蒸發等，通過實驗，讓學生直觀地感受水的變化和特性。

-互動游戲：開發或尋找一些與水資源保護相關的互動游戲，如節水接力、水滴消消樂等，通過游戲，在輕松愉快的氛圍中學習節水知識。

-課后閱讀：推薦一些關于水資源保護的書籍和文章，鼓勵學生課后閱讀，擴展知識面，加深對水資源保護的思考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.故事化教學：在課程中融入小水滴的故事，通過生動的故事情節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習水資源知識，提高學生的學習興趣。

2.互動式學習：設計互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，培養他們的合作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對水資源保護的話題不夠感興趣或者缺乏參與的動力。

2.教學方法單一：雖然采用了故事化和互動式教學，但教學方法相對單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現和課后作業，缺乏對學生實際行為改變的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學活動：設計更多樣化的教學活動，如實地考察、節水實踐活動等，讓學生在實踐中學習，增強他們的體驗和參與感。

2.采用多元化教學方法：結合學生的興趣和特點，采用多種教學方法，如游戲教學、項目式學習等，激發學生的學習興趣，提高學習效果。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的課堂表現和作業完成情況，還要關注學生在家庭和社區中的節水行為，以全面評估學生的學習成果。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的節水行為，鼓勵家長在家中開展節水活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續關注學生興趣：定期與學生交流，了解他們的興趣和需求，根據學生的反饋調整教學內容和方法，確保教學內容的實用性和吸引力。

6.拓展教育資源：利用圖書館、網絡等資源，為學生提供更多關于水資源保護的學習資料，拓寬他們的知識視野。典型例題講解1.例題：

小明家一個月的用水量是80立方米，如果平均每天節約1立方米水，那么一個月可以節約多少立方米水？

解答：

每天節約1立方米水，一個月有30天，所以一個月可以節約的水量為：

1立方米/天×30天=30立方米

因此，小明家一個月可以節約30立方米水。

2.例題：

學校有一個蓄水池，蓄水池的容量是500立方米。如果每天向蓄水池中注入10立方米水，幾天后蓄水池會滿？

解答：

蓄水池容量是500立方米，每天注入10立方米水，所以需要的天數為：

500立方米÷10立方米/天=50天

因此，50天后蓄水池會滿。

3.例題：

小紅家每個月的用水量比小剛家少20%，如果小剛家一個月用水量是100立方米，那么小紅家一個月用水量是多少？

解答：

小紅家的用水量是小剛家的80%（100%-20%），所以小紅家一個月用水量為：

100立方米×0.8=80立方米

因此，小紅家一個月用水量是80立方米。

4.例題：

一個社區共有1000戶居民，如果每戶居民每天節約2升水，一個月可以節約多少立方米水？

解答：

2升水等于0.002立方米，每戶居民每天節約0.002立方米水，一個月有30天，所以一個月可以節約的水量為：

0.002立方米/天×30天×1000戶=60立