小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)上下教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)上下教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過具體、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類的能力，通過日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和空間觀念，通過簡單的圖形操作和計(jì)數(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，通過解決實(shí)際問題的活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和合作意識(shí)，通過小組討論和交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，已經(jīng)初步接觸了數(shù)字的認(rèn)讀和簡單的加減法計(jì)算。他們能夠認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，并對(duì)日常生活中的數(shù)量關(guān)系有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作和游戲來理解概念；而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念（如加法交換律、結(jié)合律）理解困難；

-在解決實(shí)際問題時(shí)不善于將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中；

-在進(jìn)行多位數(shù)加減法時(shí)容易出錯(cuò)，尤其是在進(jìn)位和借位操作上；

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕判亩ε绿釂柡蛥⑴c課堂活動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、加減法算式圖片、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，以及與數(shù)學(xué)概念相關(guān)的動(dòng)畫視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備計(jì)數(shù)器和計(jì)算表格，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪日常生活的圖片，如超市購物、家庭聚餐等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們?cè)谏钪卸家娺^哪些需要用數(shù)學(xué)解決的問題呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們需要計(jì)算物品的數(shù)量或者總價(jià)，應(yīng)該怎么做呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決這個(gè)問題？”

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解新知識(shí)：以“10以內(nèi)的加減法”為例，通過實(shí)物演示和板書講解，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。

2.實(shí)物操作：使用計(jì)數(shù)器或數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)加法和減法的計(jì)算過程。

3.互動(dòng)講解：針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講解，確保學(xué)生理解新知識(shí)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組提供一套練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.小組討論：每組選派代表分享解題思路，其他組員補(bǔ)充和完善，教師巡視指導(dǎo)。

3.全班練習(xí)：全班統(tǒng)一練習(xí)，教師巡視，針對(duì)學(xué)生個(gè)別問題進(jìn)行解答。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課堂練習(xí)中的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問、解答，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)繪本：數(shù)字的故事》：通過有趣的繪本故事，幫助學(xué)生理解數(shù)字的起源和數(shù)學(xué)的基本概念。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如購物、烹飪、旅行等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《趣味數(shù)學(xué)》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和謎題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一道數(shù)學(xué)問題，如用計(jì)數(shù)器、算珠或者畫圖等方式。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如時(shí)間、長度、面積等，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-設(shè)計(jì)一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的長度、計(jì)算物體的體積等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和思考，可以是日記形式，也可以是圖表或繪畫形式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索10以內(nèi)數(shù)字的加減法在不同情境下的應(yīng)用，如物品交換、分蛋糕等。

-學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)概念，如將一個(gè)整體分成幾份，每份是多少。

-了解簡單的幾何形狀，如正方形、長方形、圓形等，并學(xué)習(xí)如何測(cè)量它們的面積和周長。

-通過數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、連連看等，提高學(xué)生的邏輯思維和空間想象力。

4.實(shí)用性拓展：

-教學(xué)生如何制作簡單的預(yù)算表，學(xué)會(huì)管理自己的零花錢。

-通過制作時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

-設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)，如測(cè)量家中的家具尺寸、計(jì)算家庭用電量等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)的加減法及其在日常生活中的應(yīng)用。

2.總結(jié)加法和減法的基本概念，如加法的交換律和結(jié)合律。

3.強(qiáng)調(diào)正確使用計(jì)數(shù)器、算珠等工具進(jìn)行計(jì)算的重要性。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口頭提問：請(qǐng)學(xué)生說出本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法的基本概念。

2.實(shí)物操作：分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法操作，如用數(shù)字卡片進(jìn)行加法游戲。

3.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)紙，包含10以內(nèi)加減法題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一道實(shí)際問題，如如何分配10個(gè)蘋果給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到多少？

5.個(gè)別提問：隨機(jī)選擇學(xué)生回答問題，如“如果你有5個(gè)蘋果，再加上另外3個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”

6.小組展示：每組選派代表展示他們的討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

檢測(cè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的口頭回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)概念的理解程度。

2.對(duì)實(shí)物操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的操作熟練度和準(zhǔn)確性。

3.對(duì)課堂練習(xí)和小組討論的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.通過個(gè)別提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

課后反饋：

1.收集學(xué)生的練習(xí)紙，對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行批改和反饋。

2.通過課后作業(yè)或家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助家長購物計(jì)算價(jià)格等。

4.收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考。重點(diǎn)題型整理1.題型一：10以內(nèi)加法計(jì)算

-練習(xí)題：小貓有3個(gè)蘋果，小鳥又送了2個(gè)蘋果，小貓現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-答案：小貓現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。

2.題型二：10以內(nèi)減法計(jì)算

-練習(xí)題：小兔子有7個(gè)胡蘿卜，吃掉了3個(gè)，小兔子還剩下多少個(gè)胡蘿卜？

-答案：小兔子還剩下4個(gè)胡蘿卜。

3.題型三：加法交換律應(yīng)用

-練習(xí)題：小明有4個(gè)玩具，小紅有3個(gè)玩具，如果小明給小紅1個(gè)玩具，他們各自有多少個(gè)玩具？

-答案：小明有3個(gè)玩具，小紅有4個(gè)玩具。

4.題型四：減法與加法的關(guān)系

-練習(xí)題：小動(dòng)物們要分蘋果，一共分了5個(gè)蘋果，如果小明分到了3個(gè)蘋果，那么其他小動(dòng)物分到了多少個(gè)蘋果？

-答案：其他小動(dòng)物分到了2個(gè)蘋果。

5.題型五：解決實(shí)際問題

-練習(xí)題：小麗有8個(gè)氣球，她用掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？如果她再買3個(gè)氣球，現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

-答案：小麗原來剩6個(gè)氣球，后來有9個(gè)氣球。

補(bǔ)充說明：

-對(duì)于題型一和題型二，可以通過實(shí)物操作或計(jì)數(shù)器輔助學(xué)生理解加法和減法的概念。

-在講解加法交換律時(shí)，可以舉例說明，如“小明有3個(gè)蘋果，小紅有2個(gè)蘋果，如果小明給小紅1個(gè)蘋果，那么小明剩下2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，和原來小紅有2個(gè)蘋果，小明有3個(gè)蘋果是一樣的。”

-在講解減法與加法的關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生通過畫圖或者列式子來理解，如“小動(dòng)物們分蘋果，一共5個(gè)，如果小明分了3個(gè)，那么其他小動(dòng)物分的就是5減去3，即2個(gè)。”

-對(duì)于解決實(shí)際問題的題型，可以引導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后分析題意，最后列出算式進(jìn)行計(jì)算。例如，在上述題型五中，可以先問學(xué)生：“小麗原來有多少個(gè)氣球？”然后再問：“她現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？”最后問：“她再買3個(gè)氣球后有多少個(gè)？”通過這樣的提問，幫助學(xué)生逐步理解和解決問題。板書設(shè)計(jì)①10以內(nèi)數(shù)字加法

-數(shù)字：1-10

-加法符號(hào)：+

-加法原則：加數(shù)+加數(shù)=和

-舉例：3+4=7

②10以內(nèi)數(shù)字減法

-數(shù)字：1-10

-減法符號(hào)：-

-減法原則：被減數(shù)-減數(shù)=差

-舉例：7-3=4

③加