《理床鋪》（教案）-2024-2025學年蘇科版（2023）勞動二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起學習《理床鋪》這一課。首先，我會通過一個生動的故事引入，讓大家感受到勞動的樂趣。接著，我會引導大家觀察生活中的床鋪，學習整理床鋪的技巧。在實踐環節，我會分組進行，讓大家親手體驗理床鋪的過程。最后，我會鼓勵大家分享自己的感受，培養良好的勞動習慣。讓我們一起開啟這段有趣的勞動之旅吧！??????二、核心素養目標分析1.培養學生的勞動意識和勞動技能，提升自我服務能力。

2.培養學生的觀察力和動手能力，通過實踐體驗勞動的價值。

3.增強學生的團隊合作意識，學會與他人協作完成任務。

4.培養學生良好的勞動習慣和責任感，樹立正確的勞動價值觀。三、學情分析進入二年級的學生，在勞動技能方面已經有了初步的認識，但具體到整理床鋪這一具體勞動實踐，多數學生還缺乏實際操作經驗。在知識層面上，他們對生活中的基本家務勞動有一定了解，但理論到實踐的應用能力尚待提高。

學生能力方面，觀察力、動手能力和團隊合作能力是影響學習的關鍵。部分學生在觀察細節上存在不足，而動手能力則因家庭環境和個人經驗差異而有所區別。在團隊合作中，學生的溝通協作意識和責任感也有待加強。

從行為習慣來看，部分學生可能存在拖延、不愿意參與勞動等問題，這些行為習慣對課程學習會產生一定影響，可能會降低學習興趣和實踐效果。因此，本節課在設計中要充分考慮學生的這些特點，通過互動和實踐環節，激發學生的興趣，培養他們的勞動熱情和良好習慣。

考慮到這些因素，教學設計將注重實踐操作，通過生動有趣的活動引導學生主動參與，同時通過小組合作的方式，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物床鋪模型、整理工具（如掃把、抹布、床單等）

-課程平臺：班級學習平臺或教學管理系統

-信息化資源：勞動技能教學視頻、圖片資料庫

-教學手段：實物展示、小組合作、角色扮演、互動問答五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.故事導入：通過講述一位小學生學會整理床鋪的故事，激發學生的興趣，引導學生思考勞動的意義。

2.觀察互動：展示一張整理好的床鋪圖片，引導學生觀察并描述其特點，為新課學習做鋪墊。

二、新課講授（10分鐘）

1.教師示范：教師親自演示整理床鋪的步驟，包括鋪床單、整理被褥、擺放枕頭等，讓學生直觀學習。

2.技巧講解：講解整理床鋪的技巧，如如何折疊床單、如何整理被褥等，強調動作要領和注意事項。

3.知識拓展：介紹床鋪的起源、演變以及不同文化背景下床鋪的習俗，拓寬學生的知識面。

三、實踐活動（15分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組提供一套床鋪和整理工具，讓學生在小組內互相協助，共同完成床鋪整理任務。

2.實踐操作：每組學生按照教師示范的步驟，親自操作整理床鋪，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

3.評價反饋：每組完成后，邀請其他小組進行評價，教師根據整理效果給予點評和指導。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.分享感受：讓學生分享整理床鋪過程中的感受，如遇到的困難、解決問題的方法等。

2.勞動心得：引導學生總結勞動的意義，以及通過勞動獲得的成就感和責任感。

3.互動交流：鼓勵學生互相交流學習心得，分享自己的勞動經驗和技巧。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調勞動的重要性和技巧。

2.學生反思：讓學生反思自己在整理床鋪過程中的表現，找出不足之處，并制定改進措施。

3.展望未來：鼓勵學生在日常生活中積極踐行勞動，培養良好的勞動習慣。

整個教學流程共計45分鐘，具體安排如下：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結回顧：5分鐘

在實踐活動環節，教師需關注學生的操作過程，確保每個學生都能參與其中。在小組討論環節，教師要引導學生積極參與，分享自己的經驗和心得，培養他們的團隊協作能力?？偨Y回顧環節，教師要強調勞動的重要性，鼓勵學生在生活中踐行勞動，培養良好的勞動習慣。六、學生學習效果學生學習效果

1.勞動技能的提升：通過本節課的學習，學生能夠掌握基本的床鋪整理技能，如正確鋪床單、折疊被褥、擺放枕頭等。這些技能不僅有助于學生在日常生活中自我服務，還能培養他們的動手能力和細致觀察力。

2.勞動意識的增強：學生通過實際操作，親身體驗到勞動的辛苦和價值，從而增強勞動意識，認識到自己在家庭和社會中的責任，培養積極的生活態度。

3.團隊協作能力的提高：在小組合作整理床鋪的過程中，學生需要相互配合，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊協作能力，學會溝通、協商和解決沖突。

4.觀察力和分析能力的培養：學生在整理床鋪時，需要觀察床鋪的布局和細節，分析如何進行整理。這有助于提高他們的觀察力和分析能力，為以后的學習和生活打下基礎。

5.自主學習和解決問題的能力：在實踐活動和小組討論中，學生需要自主思考、提出問題和解決問題。這有助于培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。

6.良好勞動習慣的養成：通過反復練習和教師的指導，學生能夠養成良好的勞動習慣，如按時整理床鋪、保持個人物品整潔等。

7.情感態度的變化：學生在參與勞動的過程中，體驗到成就感和快樂，情感態度得到積極變化。他們更加珍惜勞動成果，懂得感恩和付出。

8.價值觀的塑造：通過勞動，學生認識到勞動是人類生活的基本條件，樹立正確的價值觀，尊重勞動者，珍惜勞動成果。

9.社會實踐能力的提升：學生將勞動技能應用到實際生活中，提升社會實踐能力，為將來適應社會、融入社會打下基礎。

10.學科知識的融合：在勞動實踐中，學生將所學的生活常識與勞動技能相結合，實現學科知識的融合，提高學習效率。七、板書設計①整理床鋪的基本步驟

-鋪床單

-折疊被褥

-擺放枕頭

②注意事項

-確保床單鋪平

-被褥折疊整齊

-枕頭擺放對稱

③勞動技巧

-如何折疊床單：先對折，再卷起，最后對折

-如何整理被褥：先鋪平床單，再將被褥對折后平鋪

④勞動安全

-注意動作輕柔，避免損壞物品

-保持地面清潔，防止滑倒

⑤勞動評價

-整理效果

-勞動態度

-團隊合作

⑥勞動心得分享

-體驗勞動過程

-體會勞動價值

-提高勞動技能八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小豬佩奇》中關于家務勞動的繪本故事，如《佩奇打掃房間》等。

-視頻資源：在線觀看關于家庭勞動的視頻教程，例如《如何高效整理房間》等。

-實踐活動：拍攝學生在家整理床鋪的照片或視頻，展示整理前后的對比。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在家長的幫助下，選擇一本與家務勞動相關的繪本故事進行閱讀，通過故事了解不同家庭中孩子們如何參與家務勞動，學習勞動技能。

-視頻資源：學生可以觀看關于整理房間、清潔床鋪的視頻，學習一些實用的勞動技巧，同時了解正確的勞動姿勢和衛生習慣。

-實踐活動：學生可以將自己在家里整理床鋪的過程記錄下來，通過照片或視頻的形式展示給同學和老師，分享自己的勞動成果和心得體會。

教師指導與幫助：

-教師可以為學生推薦適合的閱讀材料和視頻資源，確保內容與課本知識點相關，適合學生的閱讀和觀看水平。

-教師可以組織學生進行課后討論，分享閱讀和觀看的心得，促進學生之