衛生工具巧收納（教學設計）-2024-2025學年贛美版（2024）美術一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖同學們，你們有沒有想過，家里的衛生工具亂七八糟地堆放著，既不美觀，又不方便使用呢？今天，我們就一起來學習《衛生工具巧收納》這一課，讓我們的家變得整潔有序！???通過這節課的學習，你們將掌握一些收納小技巧，把衛生工具收拾得整整齊齊，讓我們的生活更加美好！??????讓我們一起開啟這場有趣的收納之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的審美素養和實踐能力。通過學習衛生工具的收納方法，學生將提升對家居環境美感的感知，增強對實用性與美觀性相結合的設計理念的理解。同時，動手實踐過程中，學生的動手操作能力、空間想象力和問題解決能力也將得到鍛煉，為未來生活自理能力的提升打下基礎。學情分析一年級下冊的學生正處于活潑好動、好奇心強的階段。在這個年齡段，孩子們對周圍的世界充滿探索欲望，對新鮮事物有著濃厚的興趣。在美術課程中，他們往往能夠積極參與，表達自己的創意和想法。

知識方面，一年級學生對美術基礎知識的掌握還比較薄弱，對色彩、形狀、構圖等基本概念的理解還處于初步階段。因此，本節課的設計需要從簡單的概念入手，逐步引導他們理解和應用。

能力方面，一年級學生的動手能力相對較弱，但在日常生活中，他們已經積累了一定的觀察和操作經驗。在收納工具的過程中，他們需要運用這些經驗，同時學習新的收納技巧。

素質方面，一年級學生的自我管理能力和獨立性正在逐步形成。他們開始學會獨立思考，對整潔有序的環境有了一定的認知。這為本節課的學習提供了良好的基礎。

行為習慣上，一年級學生可能存在一定的收納習慣問題，如物品擺放隨意、收納工具不整齊等。本節課將結合實際生活情境，幫助學生養成良好的收納習慣。教學資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、收納盒、各種衛生工具（如掃把、拖把、簸箕等）。

2.課程平臺：班級微信群、校園美術教育平臺。

3.信息化資源：衛生工具收納相關的視頻教程、圖片素材。

4.教學手段：互動式教學、小組合作、實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送一份關于衛生工具收納的PPT，其中包含收納工具的圖片和簡單的收納方法介紹。

設計預習問題：我會提出問題，如“你們家中的衛生工具是如何收納的？”和“你覺得有哪些收納工具是家里必備的？”

監控預習進度：我會通過查看學生的預習筆記和參與討論的情況來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀PPT，了解收納工具的基本知識。

思考預習問題：學生思考并提出自己的收納想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和想法以文字或圖片的形式提交到微信群里。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和進度監控。

作用與目的：

讓學生提前對收納工具有所了解，激發他們對課堂學習的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以一個關于雜亂無章的房間導致生活不便的故事導入，引出收納工具的重要性。

講解知識點：我會詳細講解不同收納工具的特點和使用方法，如收納盒、掛鉤等。

組織課堂活動：我會讓學生分組，每組選擇一種收納工具，設計一個收納方案，并展示給全班。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考收納工具的用途。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和設計活動，動手操作收納工具。

提問與討論：學生在活動中提出疑問，并與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解收納工具的使用。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中學習收納技巧。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解收納工具的使用方法，掌握實際操作技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會讓學生回家后嘗試使用一種新的收納工具，并記錄使用感受。

提供拓展資源：我會推薦一些關于收納的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生完成課后作業，分享自己的收納經驗。

拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習。

反思總結：學生反思自己的收納實踐，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固學習效果。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過實際應用提升生活技能。知識點梳理一、衛生工具的種類與功能

1.清潔工具：掃把、拖把、抹布等，用于清潔地面。

2.衛生工具：垃圾桶、馬桶刷、拖把桶等，用于保持衛生。

3.洗滌工具：洗潔精、清潔劑、消毒液等，用于清潔和消毒。

4.收納工具：收納盒、掛鉤、收納架等，用于整理和存放衛生工具。

二、衛生工具的收納原則

1.分類存放：將不同類型的衛生工具分開存放，便于查找和使用。

2.定位放置：將常用工具放在容易取到的位置，提高使用效率。

3.規律整理：定期整理衛生工具，保持整潔有序。

4.空間利用：充分利用空間，合理擺放衛生工具。

三、衛生工具的收納方法

1.收納盒法：將衛生工具放入收納盒中，整齊存放。

2.掛鉤法：利用墻壁或門后掛鉤，懸掛掃把、拖把等長形工具。

3.收納架法：使用收納架，分層存放不同類型的衛生工具。

4.地面收納法：利用地面空間，擺放垃圾桶、拖把桶等工具。

四、衛生工具的清潔與保養

1.定期清潔：保持衛生工具的清潔，避免細菌滋生。

2.保養方法：根據不同材質的衛生工具，采取相應的保養措施。

3.清潔劑選擇：根據清潔對象選擇合適的清潔劑，如不銹鋼清潔劑、塑料清潔劑等。

4.保養周期：根據衛生工具的使用頻率，確定保養周期。

五、衛生工具收納的注意事項

1.避免潮濕：將衛生工具存放在干燥通風的地方，防止受潮發霉。

2.防止碰撞：擺放衛生工具時，注意避免碰撞，以免損壞。

3.防止污染：避免將臟物和污染物帶入收納空間，保持清潔。

4.定期檢查：定期檢查衛生工具的存放情況，確保安全。

六、衛生工具收納的實際應用

1.家庭衛生工具收納：根據家庭實際情況，合理規劃衛生工具的存放空間。

2.辦公室衛生工具收納：利用辦公空間，設計衛生工具的存放方案。

3.公共場所衛生工具收納：根據公共場所的特點，制定衛生工具的收納標準。

七、衛生工具收納的創意設計

1.收納盒DIY：利用廢舊物品制作收納盒，實現環保與美觀的結合。

2.收納架設計：根據空間特點，設計創意收納架，提高收納空間利用率。

3.懸掛式收納：利用墻壁或天花板，設計懸掛式收納，節省地面空間。

八、衛生工具收納的環保理念

1.重復利用：將廢舊物品改造成收納工具，實現資源的循環利用。

2.綠色清潔：使用環保清潔劑，減少對環境的污染。

3.減少浪費：合理使用衛生工具，避免過度消費。教學評價1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，我會問學生：“你們認為哪些收納工具是家里必備的？”或者“你們覺得如何才能讓衛生工具的收納更加高效？”通過學生的回答，我可以了解他們對收納工具的認識和思考。

-觀察評價：我會密切觀察學生在課堂活動中的表現，如參與度、合作能力、動手操作能力等。例如，在小組討論環節，我會注意觀察學生是否能夠積極發言，是否能夠與同伴有效溝通。

-測試評價：為了更全面地了解學生的學習情況，我會設計一些簡單的測試題，如“請列舉三種常用的衛生工具”或“請描述一種你喜歡的收納方法”。通過測試，我可以評估學生對知識的掌握程度。

2.作業評價

-作業批改：我會認真批改學生的課后作業，包括收納方案的設計、收納工具的使用心得等。在批改過程中，我會關注學生的創意、實用性和美觀性。

-及時反饋：對于學生的作業，我會及時給予反饋，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。例如，如果學生的收納方案設計合理，我會給予表揚；如果存在不足，我會指導他們如何改進。

-鼓勵學生：在評價中，我會注重鼓勵學生，肯定他們的努力和進步。例如，對于初次嘗試收納工具的學生，我會特別指出他們的勇氣和嘗試精神。

3.自我評價

-引導學生進行自我評價：我會鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，包括對收納工具的認識、收納方法的應用等。通過自我評價，學生可以更好地了解自己的學習情況，并制定相應的改進措施。

-家長參與評價：我會邀請家長參與學生的評價過程，通過家長會或家長聯系冊，了解學生在家的收納表現，并與家長共同討論如何提高學生的收納能力。

4.評價工具

-評價表：我會設計一份評價表，包括課堂表現、作業完成情況、自我評價和家長評價等方面，全面評估學生的學習效果。

-評價記錄：我會記錄學生的評價結果，包括優點、不足和改進建議，以便跟蹤學生的成長和進步。

5.評價目的

-及時發現問題：通過評價，我可以及時發現學生在學習過程中存在的問題，并采取相應的措施進行解決。

-促進學生成長：通過評價，我可以鼓勵學生不斷努力，提高他們的收納能力和生活自理能力。

-提升教學質量：通過評價，我可以反思自己的教學方法和手段，不斷優化教學設計，提升教學質量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向：在教學中，我嘗試將理論知識與實踐操作相結合，讓學生通過實際操作來理解和掌握收納工具的使用和收納方法。

2.創意啟發：我鼓勵學生在收納工具的收納設計中發揮創意，通過DIY活動激發他們的創新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對收納工具的興趣不濃或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能仍存在教學方法單一的問題，未能充分調動學生的積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于作業和課堂表現，可能忽視了學生的自我反思和同伴評價的重要性。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中加入更多互動環節，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多樣化的教學方法，如案例分析、游戲化學習等，以增加課堂的趣味性和吸引力。

3.優化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入自我評價和同伴評價機制，鼓勵學生反思自己的學習過程，并從同伴那里獲得反饋。

4.強化家校合作：我會與家長保持更緊密的聯系，通過家長會或定期溝通，了解學生在家的收納習慣，并共同制定改進計劃。

5.持續學習與成長：我將繼續學習和探索新的教學理念和方法，不斷提升自己的教學能力，以更好地適應學生的需求。板書設計①衛生工具的種類

-清潔工具：掃把、拖把、抹布

-衛生工具：垃圾桶、馬桶刷、拖把桶

-洗滌工具：洗潔精、清潔劑、消毒液

-收納工具：收納盒、掛鉤、收納架

②收納原則

-分類存放

-定位放置

-規律整理

-空間利用

③收納方法

-收納盒法

-掛鉤法

-收納架法

-地面收納法

④清潔與保養

-定期清潔

-保養方法

-清潔劑選擇

-保養周期

⑤注意事項

-避免潮濕

-防止碰撞

-防止污染

-定期檢查

⑥實際應用

-家庭衛生工具收納

-辦公室衛生工具收納

-公共場所衛生工具收納

⑦創意設計

-收納盒DIY

-收納架設計

-懸掛式收納

⑧環保理念

-重復利用

-綠色清潔

-減少浪費課后作業1.設計一個家庭衛生工具收納方案，包括以下內容：

-列出家中常用的衛生工具。

-描述你選擇的收納工具和收納方法。

-解釋你的收納方案如何提高衛生工具的使用效率和家居環境的美觀度。

答案示例：

-家中常用的衛生工具：掃把、拖把、垃圾桶、清潔劑。

-收納工具：多功能收納架。

-收納方法：將掃把和拖把懸掛在收納架上，垃圾桶放置在廚房角落，清潔劑放在易于取用的抽屜里。

2.畫一幅圖，展示你理想中的衛生工具收納空間。

答案示例：

（學生根據個人想法繪制一幅圖，圖中展示一個整潔、有序的收納空間，包括各種衛生工具的擺放位置和收納工具本身。）

3.選擇一種你喜歡的收納工具，寫一篇短文，介紹它的特點和用途。

答案示例：

標題：《神奇的收納盒》

正文：收納盒是我最喜歡的收納工具之一。它不僅外觀美觀，而且容量大，可以存放各種小物件。我通常用它來收納文具、飾品