人教版一年級上冊31～5的認識和加減法1-5的認識教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過引導學生認識數字1-5，并學會進行簡單的加減法運算，培養學生的數感和計算能力。通過豐富的教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在游戲中學習，在游戲中鞏固所學知識。核心素養目標分析培養學生對數字的直觀感知和抽象思維能力，提升學生的數感。通過實踐活動，增強學生的動手操作能力和解決問題的能力。同時，培養學生的數學應用意識，激發學生探索數學奧秘的興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級之前，可能已經對數字有一定的認識，能夠識別1-10的數字，并且能夠進行簡單的點數和計數。然而，對于數字1-5的加減法運算，他們可能還沒有系統學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動教學活動有較高的興趣。他們的學習能力處于初步發展階段，需要通過直觀、形象的教學方法來激發學習興趣。學生的學習風格可能以動手操作和視覺學習為主，需要教師提供豐富的教具和圖片輔助教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習和理解1-5的加減法時，可能會遇到以下困難：理解數字之間的加減關系，掌握加減法的計算規則，以及將抽象的數學概念與實際生活情境相結合。此外，一些學生可能因為缺乏數學基礎或者學習習慣不佳而感到挑戰。教師需要關注這些學生的個別差異，提供針對性的輔導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版一年級上冊》教材，包含數字1-5的認識和加減法相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如數字卡片、加減法操作圖等，以豐富教學形式。

3.實驗器材：準備計數器、數字棒等，用于學生動手操作和體驗加減法。

4.教室布置：設置分組討論區，提供操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《人教版一年級上冊》中關于數字1-5的PPT演示，要求學生觀看并識別數字，準備回答關于數字順序和大小的問題。

設計預習問題：設計問題如“你能找到頁面上最大的數字嗎？”和“數字2和數字3之間有什么？”引導學生思考數字的順序和大小關系。

監控預習進度：通過微信群的互動和個別學生反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在家觀看PPT，認識數字1-5，并嘗試回答問題。

思考預習問題：學生在家與家長討論，對數字的順序和大小關系進行思考。

提交預習成果：學生將思考結果以文字或繪畫的形式提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主學習，培養學生的獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群，方便學生和老師之間的溝通。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉數字1-5，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小貓捉老鼠》，引入數字1-5的概念，讓學生在故事中認識數字。

講解知識點：通過實物（如小蘋果、小餅干）講解數字1-5的意義，以及加減法的基本概念。

組織課堂活動：設計“數蘋果”游戲，讓學生通過實際操作理解數字1-5的加減。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的數字和加減法。

參與課堂活動：學生在游戲中積極參與，通過操作理解數字和加減法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解抽象的數學概念。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

通過故事和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字1-5和加減法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置練習題，讓學生在家練習數字1-5的加減法。

提供拓展資源：推薦《數學繪本》等書籍，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業：學生在家里完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：閱讀推薦的繪本，對數學產生更深入的興趣。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生在家自主完成作業，進行拓展學習。

反思總結法：學生通過完成作業和閱讀，反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固課堂學習內容，通過拓展學習，提高學生的數學興趣和自主學習能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.數字與計數故事書：《小藍和小黃》等繪本，通過色彩和形狀的轉換，讓學生在故事中自然地接觸和認識數字1-5。

2.數字游戲玩具：如數字拼圖、數字卡片等，通過互動游戲，增強學生對數字的感知和記憶。

3.數字主題繪畫作品：收集或制作以數字為主題的繪畫作品，如數字1-5的創意繪畫，激發學生對數字的興趣。

4.數字相關的歌曲和兒歌：如《五只小鴨子》等，通過歌曲的形式，讓學生在音樂中感受數字的韻律和節奏。

5.數字主題的動畫片或視頻：如《數字小精靈》等，以動畫的形式，讓學生在觀看中學習數字和加減法。

二、拓展建議

1.家庭數字游戲：家長可以與孩子一起玩“數字猜猜看”等游戲，讓孩子在家中也能練習數字認知和加減法。

2.數字故事創作：鼓勵學生創作以數字為主題的短故事，如《數字的冒險之旅》，通過故事講述數字的應用。

3.數字主題手工制作：利用廢舊材料制作數字1-5的模型，如用瓶子制作數字5，讓學生在制作過程中加深對數字的理解。

4.數字繪畫創作：引導學生以數字為主題進行繪畫創作，如繪制數字1-5的卡通形象，提高學生的藝術創造力。

5.數字主題音樂欣賞：播放與數字相關的音樂作品，如古典音樂中的數字節奏，讓學生在音樂中感受數字的魅力。

6.數字主題科學實驗：通過簡單的科學實驗，如制作數字風車，讓學生在實驗中探索數字的奧秘。

7.數字主題社會實踐活動：組織學生參觀博物館、科技館等，了解數字在現實生活中的應用。

8.數字主題親子活動：家長可以與孩子一起進行數字主題的親子活動，如“數字接力賽”，增進親子關系。

9.數字主題閱讀角：在家中設立一個數字主題的閱讀角，放置與數字相關的書籍、圖片等，激發學生的閱讀興趣。

10.數字主題藝術展覽：組織學生參觀或舉辦數字主題的藝術展覽，讓學生在藝術作品中感受數字的美。典型例題講解1.例題：

小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

解答：

小明原本有3個蘋果，媽媽又給了他2個，所以小明現在有3+2=5個蘋果。

2.例題：

有5個氣球，小明用去了3個，還剩多少個氣球？

解答：

原本有5個氣球，小明用去了3個，所以還剩5-3=2個氣球。

3.例題：

小紅有4個橘子，小剛有3個橘子，他們兩個人一共有多少個橘子？

解答：

小紅有4個橘子，小剛有3個橘子，他們兩個人一共有4+3=7個橘子。

4.例題：

如果一個籃子里有2個蘋果，那么5個籃子里一共有多少個蘋果？

解答：

一個籃子里有2個蘋果，那么5個籃子里一共有2×5=10個蘋果。

5.例題：

小華有5本書，他借給小明3本書，小華還剩下多少本書？

解答：

小華原本有5本書，借給小明3本書，所以小華還剩下5-3=2本書。

-在第一題中，我們通過加法來解決問題，即原有的數量加上新增的數量。

-在第二題中，我們通過減法來解決問題，即原有的數量減去被用掉的數量。

-在第三題中，我們通過加法來解決問題，涉及兩個獨立個體的數量相加。

-在第四題中，我們通過乘法來解決問題，即一個數量乘以另一個數量，這里是一個固定的數量乘以次數。

-在第五題中，我們再次使用減法，來計算一個個體在減去一部分后的剩余數量。

這些例題都是基于《人教版一年級上冊》中關于數字1-5的認識和加減法的內容，它們旨在幫助學生理解加減法的基本概念和操作。通過這些例題的練習，學生可以逐步掌握加減法的計算方法，并在實際生活中應用這些數學技能。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數字1-5的認識

-加法的基本概念

-減法的基本概念

②本文重點詞：

-加法（+）

-減法（-）

-原有的數量

-新增的數量

-被用掉的數量

③本文重點句：

-