親愛的同學們:我們每個人都在成長，身體和思想都在發生變化，但也有些東西是不變的，該怎樣看待“改變”呢？

讓我們走進第七單元，去認識童話故事中的大象、蜘蛛、青蛙、小毛蟲，看看在他們身上發生的“改變”的故事，會給我們怎樣的啟示。走進童話世界感知“改變”故事完成任務獲得邀請函解讀故事準備參賽賽場演講進行評比準備演出的用具解析劇本體會角色正式表演總結收獲根據提示牌走進昆蟲館進入展廳看小毛蟲蛻變講蛻變過程談一談啟示做采訪前的準備采訪大象整理筆記總結收獲任務一：采訪大象了解耳朵的故事任務二：參加講《蜘蛛開店》故事比賽任務四：走進昆蟲館看小毛蟲蛻變任務三：演《青蛙賣泥塘》的故事

大象的耳朵19語文二年級下冊第二課時第一課時任務：采訪大象了解耳朵的故事做采訪前的準備第一課時shìdāyíwǔ似的耷拉咦頭痛gān跳舞詞語我會認shān竹竿扇一扇fán準備

字詞記錄本1豎著心煩shùtòng似shì多音字我會讀sì似乎相似似的

春雨如母親的手似（）的，撫摸著大地，似（）乎要喚醒沉睡的大地。shìsì扇shānshàn扇子扇貝扇風扇動風扇扇慢遇兔生字我會寫安根痛最點擊生字觀看生字視頻

戶字頭從上、左包圍“羽”，底部“羽”略低。“羽”中的兩個“習”頂部都在橫中線上。書寫指導shàn扇左右齊平。豎心旁首筆點在橫中線上；右半部分由三部分組成，“日”居上格，寫扁，“又”居下格，稍寬。màn

走之從左、下包圍里面的部分。里面部分第六筆橫折鉤的橫段在橫中線上，第七筆豎從頂部一直貫穿下來，寫在豎中線右側，第八筆是提。yù斜刀頭居上居中；“口”寫得扁一點兒；第六筆撇從“口”中穿出；第七筆豎彎鉤的豎段在豎中線上；最后一筆不能漏掉。tù兔寶蓋的點寫在豎中線上端；“女”的撇點寫得撇短點長；橫要寫得左低右高，起筆和收筆均超出寶蓋的寬度。ān安

頂部左高右低，底部左右齊平。右半部分第四筆豎提的豎段在豎中線上，末筆捺從田字格中心起筆，收筆與豎提的提尖持平。gēn根tòng

病字旁從上、左包圍里面的部分，底部齊平；首筆點寫在豎中線上端右側，末兩筆點、提分布在橫中線上下兩側；里面部分第一筆是橫撇，第四筆橫折鉤的橫段在橫中線上。痛

日字頭居上居中；“耳”的第一筆長橫在橫中線上側，蓋住“又”最后一筆變為提；“又”在右下格。zuì最2準備

課文錄音筆

朗讀課文，給自然段標上序號，找一找：有哪些動物對大象的耳朵提出了自己的看法？圈出來。12345678910111213

恭喜你做好了采訪的準備！現在，我們就一起去采訪大象，聽聽發生在他身上的故事。采訪大象問題一：大象耳朵的特點讀第1自然段，想一想：大象的耳朵有什么特點？大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。比喻大象的耳朵是耷拉著的。問題二：大象改變想法讀第2—8自然段，畫出小動物見到大象后的反應，說說大象為什么要改變想法。

這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象說：“我生來就是這樣啊。”小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。”后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。

大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”朗讀第2—5自然段，大象與小兔子的對話，感受大象起初的想法。

這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象說：“我生來就是這樣啊。”小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。”讀出小兔子驚異的語氣。重讀圈出的詞語，讀出小兔子非常肯定的語氣。重讀“生來”一詞，讀出大象的不以為然。說一說大象沒有覺得自己的耳朵有病，因為他的耳朵生來就是這樣的。聽了小兔子的話，大象覺得自己的耳朵有病了嗎？

大象的耳朵19語文二年級下冊第二課時朗讀第6、7自然段，讀好小羊的話的同時，想象小鹿、小馬、小老鼠見到大象會怎么說。后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。讀好“也”字，要讀出小羊驚異的語氣。大象啊，你的耳朵怎么不是豎起來的呢？大象啊，你的耳朵豎不起來，是不是出什么毛病了？大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉著？大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”朗讀第8自然段，體會大象的想法變化。這句話重讀“得、豎起來”，讀出大象做出的決定。這句話重讀“都、真的”，讀出大象信以為真的語氣。聽到大家都這么說，大象也不安起來，由不以為然變為信以為真，并決定改變自己。問題三：大象的做法和后果讀第9—12自然段，了解大象是怎么改變的，改變后導致了什么后果。試著填寫下面的表格。撐起來（豎著）放下來（耷拉著）大象的耳朵后果怎么才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。可是，大象的耳朵眼兒里，經常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。大象的做法導致的后果最終還是放下耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）大象的耳朵后果有小蟲子飛進去跳舞吵又頭痛，又心煩蟲子飛不進去一扇趕跑舒服填一填問題四：大象的感悟朗讀第13自然段，體會大象說的這句話的含義，說說你的理解。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”重讀“還是”，讀出大象堅定的語氣。我的理解：大象明白自己的耳朵和別人的就是不一樣。每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。整理筆記總結收獲整理筆記找出大象說的話，說說大象想法是怎么改變的。大象說的話：1.我生來就是這樣啊。（不以為然）2.他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。（不安）3.我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。（堅定）

大象想法的改變：大象一開始認為自己的耳朵生來就是耷拉著的，沒有什么問題。后來小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病，大象受大家的影響，也開始懷疑自己的耳朵有問題。但當他用竹竿把耳朵撐起來后，小蟲子飛進耳朵眼兒里，還在里面跳舞，讓他很不舒服。大象終于認識到和別人不一樣也不一定不好，于是決定做回原來的自己。總結收獲聯系生活實際，說說“人家是人家，我是我”這句話給你的啟發。

要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目改變自己。

每個人都是獨特的自己，不用刻意模仿別人，做自己最快樂。

狗的舌頭用來散熱。

貓的胡須用來測量老鼠洞的寬度,看自己能不能進入老鼠洞。

駱駝的駝峰內蓄脂肪，胃有三室，可以貯水，所以耐饑渴。跨學科學習動物的特殊構造及作用一、照樣子，寫句子。例：大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。圓圓的池塘就好像一面大鏡子。練一練二、根據情境完成對話。示例1：你們是你們，我是我。我的耳朵耷拉著，可以保護自己免受蟲子的侵害。大象重新把耳朵耷拉下來后，又遇到了小兔子，小兔子感到更奇怪了，他問道：“大象啊，你怎么又把耳朵耷拉下來了？”大象自信地說：“”示例2：咱們的耳朵生來就不一樣，我耷拉的耳朵作用可大了，可以趕跑蟲子，可以當扇子扇風，還是讓我做回我自己吧。附：

做一個好PPT的原則01明確目標與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內容3-適應受眾需求02結構與布局規劃1-清晰邏輯框架2-突出重點信息3-統一風格與配色方案03文字與圖片運用1-簡潔明了文字表達2-高質量圖片素材選擇3-圖文結合增強視覺效果04幻燈片設計技巧1-簡潔