小學英語人教版(PEP)四年級上冊Unit3MyfriendsPartA第一課時教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學英語人教版(PEP)四年級上冊Unit3MyfriendsPartA

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，通過對話和聽力練習，提高學生對日常英語口語的運用能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習關于朋友的話題，讓學生了解不同文化中友誼的表達方式。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生的團隊協作和溝通技巧。

4.培養學生的自主學習能力，通過引導學生自主探究，激發學生對英語學習的興趣和主動性。三、學情分析四年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇，但同時也存在以下特點：

1.學生層次：班級內學生的英語水平參差不齊，部分學生對英語發音、詞匯和語法掌握較好，而部分學生則存在一定困難。這種差異要求教師在教學過程中關注不同層次學生的學習需求，實施分層教學。

2.知識方面：學生對英語字母、基本詞匯和簡單的日常用語有一定了解，但對于本單元所涉及的朋友、興趣愛好等話題詞匯掌握程度不一。

3.能力方面：學生在聽力和口語表達方面能力相對較弱，尤其在聽力理解方面，容易受到語音、語調等因素的影響。在口語表達方面，學生往往缺乏自信，表達不夠流暢。

4.素質方面：部分學生在課堂上注意力不集中，容易分心，需要教師加強對學生的課堂管理。此外，學生在團隊合作方面也存在一定問題，如溝通不暢、分工不明確等。

5.行為習慣：學生在課堂上表現良好，能夠積極參與課堂活動，但部分學生在課后復習和預習方面不夠認真，影響學習效果。

1.針對不同層次的學生，實施分層教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.加強聽力訓練，提高學生的聽力理解能力，同時注重口語表達能力的培養。

3.強化課堂管理，提高學生的注意力，營造良好的學習氛圍。

4.培養學生的團隊合作精神，提高學生在小組活動中的溝通和協作能力。

5.加強課后輔導，引導學生養成良好的學習習慣，提高學習效果。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計真實情境的對話和角色扮演活動，讓學生在實踐中學習。

2.利用多媒體教學手段，如PPT展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解新詞匯和句型。

3.采用小組合作學習，讓學生在小組活動中互相幫助，共同完成任務，提高口語交際能力。

4.設計互動游戲，如“猜猜他是誰”、“你畫我猜”等，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布Unit3Myfriends的預習資料，包括PPT展示朋友圖片、視頻和相關的背景故事，讓學生了解話題背景。

-設計預習問題：圍繞“介紹朋友”的主題，設計問題如“你最好的朋友是誰？他/她有哪些特點？”引導學生思考并準備介紹自己朋友的材料。

-監控預習進度：通過查看學生的微信互動和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，了解新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對朋友的印象和描述。

-提交預習成果：學生通過微信提交自己準備的朋友介紹文本。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，提高對課程內容的理解。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“今天，我們來講一講關于我們的朋友”作為導入，展示學生的朋友照片，引起學生的共鳴。

-講解知識點：講解“myfriend”、“like”、“enjoy”等關鍵詞匯和句型結構。

-組織課堂活動：進行角色扮演活動，讓學生用英語介紹自己的朋友。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的節奏學習新知識。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，提高口語表達能力。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：學生分組進行角色扮演，培養合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用英語寫一段關于自己朋友的描述。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站，如BBCLearningEnglish，讓學生自主學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成寫作作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行額外的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成寫作作業和拓展學習。

-反思總結法：學生在完成作業后進行自我反思，總結學習心得。

本節課的重難點在于讓學生能夠流利地用英語介紹自己的朋友，并通過角色扮演等活動提高口語表達能力。通過課前預習、課中活動和課后作業，學生能夠在實踐中逐步掌握新詞匯和句型，提升英語溝通能力。六、知識點梳理本單元圍繞“我的朋友”這一主題，旨在幫助學生掌握與朋友相關的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。以下是本單元的知識點梳理：

一、詞匯

1.朋友相關詞匯：

-friend：朋友

-bestfriend：最好的朋友

-classmate：同學

-schoolmate：校友

-neighbor：鄰居

-familymember：家庭成員

-relative：親戚

2.興趣愛好相關詞匯：

-like：喜歡

-enjoy：享受

-play：玩

-read：閱讀

-watch：觀看

-listento：聽

-playwith：和...一起玩

-dosports：做運動

3.描述朋友特點的詞匯：

-funny：有趣的

-kind：善良的

-helpful：樂于助人的

-clever：聰明的

-hardworking：勤奮的

-tall：高的

-short：矮的

-thin：瘦的

-fat：胖的

二、句型

1.介紹朋友：

-Thisismyfriend.He/Sheis...

-Myfriend'snameis...

-He/Sheisfrom...

-He/Sheis...

-He/Shelikes...

2.描述朋友的特點：

-He/Sheisfunny.

-He/Sheiskind.

-He/Sheishelpful.

-He/Sheisclever.

-He/Sheishardworking.

3.詢問朋友的情況：

-Whatdoesyourfriendlike?

-Whatdoesyourfrienddo?

-Whatdoesyourfriendenjoy?

4.回答朋友的情況：

-Myfriendlikes...

-Myfrienddoes...

-Myfriendenjoys...

三、語法

1.be動詞的使用：

-am,is,are

2.現在時態：

-like,enjoy,play,read,watch,listento,dosports

3.介詞的使用：

-from,with,about

四、發音

1.元音字母的發音：

-a,e,i,o,u

2.輔音字母的發音：

-b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

3.重音和節奏：

-注意句子中的重音和節奏，使句子讀起來更加自然。

五、文化背景

1.朋友在西方文化中的重要性：

-在西方文化中，朋友關系非常重要，人們常常通過朋友來建立社交網絡。

2.介紹朋友的禮儀：

-在介紹朋友時，通常會說：“Thisismyfriend...”或“Myfriendis...”

3.描述朋友的特點：

-在描述朋友的特點時，通常用形容詞來修飾名詞。

六、教學建議

1.結合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力。

3.鼓勵學生用英語介紹自己的朋友，培養學生的自信心。

4.注重學生的發音和語調，提高學生的英語口語水平。

5.結合實際生活，讓學生運用所學知識進行交流，提高學生的英語實際應用能力。七、板書設計①詞匯部分

①朋友相關詞匯：

-friend

-bestfriend

-classmate

-schoolmate

-neighbor

-familymember

-relative

②興趣愛好相關詞匯：

-like

-enjoy

-play

-read

-watch

-listento

-playwith

-dosports

③描述朋友特點的詞匯：

-funny

-kind

-helpful

-clever

-hardworking

-tall

-short

-thin

-fat

②句型部分

①介紹朋友：

-Thisismyfriend.He/Sheis...

-Myfriend'snameis...

-He/Sheisfrom...

-He/Sheis...

-He/Shelikes...

②描述朋友的特點：

-He/Sheisfunny.

-He/Sheiskind.

-He/Sheishelpful.

-He/Sheisclever.

-He/Sheishardworking.

③詢問朋友的情況：

-Whatdoesyourfriendlike?

-Whatdoesyourfrienddo?

-Whatdoesyourfriendenjoy?

④回答朋友的情況：

-Myfriendlikes...

-Myfrienddoes...

-Myfriendenjoys...

③語法部分

①be動詞的使用：

-am

-is

-are

②現在時態：

-like

-enjoy

-play

-read

-watch

-listento

-dosports

③介詞的使用：

-from

-with

-about

板書設計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。通過清晰的板書，學生可以迅速把握本節課的核心內容。八、教學反思與改進在今天的英語課上，我們學習了Unit3MyfriendsPartA，這是一節關于介紹朋友和描述朋友特點的單元。通過這節課的教學，我有以下幾點反思和改進措施：

1.學生參與度

我發現有些學生在課堂上參與度不高，特別是在角色扮演環節，部分學生顯得比較拘謹。這可能是因為他們對英語口語表達缺乏自信，或者是對新情境的適應能力較弱。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-鼓勵學生積極參與課堂活動，給予他們更多的展示機會。

-設計更具互動性的活動，如小組競賽、游戲等，激發學生的學習興趣。

-通過正面激勵，如表揚和獎勵，增強學生的自信心。

2.詞匯和句型的掌握

在課堂練習中，我發現部分學生對一些關鍵詞匯和句型的掌握不夠牢固。為了幫助學生更好地掌握這些知識點，我計劃：

-在課堂上反復使用這些詞匯和句型，讓學生在實際語境中理解和運用。

-設計一些有趣的練習，如詞匯卡片、句子接龍等，幫助學生鞏固記憶。

-通過小組合作，讓學生互相幫助，共同提高。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發現部分學生容易分心，影響了整個課堂的氛圍。為了更好地管理課堂，我計劃：

-加強課堂紀律教育，讓學生明白課堂紀律的重要性。

-適時調整教學方法，如變換教學節奏、增加課堂趣味性等，以吸引學生的注意力。

-對分心的學生進行個別輔導，了解他們分心的原因，并給予針對性的幫助。

4.課后作業

在布置課后作業時，我發現部分學生完成作業的質量不高，有的甚至沒有按時完成。為了提高學生的作業完成質量，我計劃：

-明確作業要求和截止時間，讓學生有充足的時間準備。

-設計有針對性的作業，既能鞏固課堂所學，又能培養學生的實際應用能力。

-定期檢查作業完成情況，對未按時完成或質量不高的作業進行個別輔導。

5.教學資源的利用

在教學過程中，我意識到教學資源的利用還有待提高。為了更好地利用教學資源，我計劃：

-積極搜集和整理與課程相關的教學資源，如圖片、視頻、音頻等。

-結合教學實際，合理運用教學資源，提高課堂效果。

-鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，拓寬知識面。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體良好，積極參與課堂活動，尤其是角色扮演環節，大多數學生能夠用英語流利地介紹自己的朋友，展現出一定的口語表達能力。但在一些細節上，如語法和詞匯的正確使用上，還存在不足。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生能夠根據所學內容，合作完成介紹朋友的任務。在展示成果時，各小組能夠清晰、有序地介紹朋友的特點和興趣愛好。但部分小組在討論過程中，英語口語表達能力還有待提高，需要加強練習。

3.隨堂測試：

4.作業完成情況：

課后作業的完成情況總體較好，大部分學生能夠按時提交作業。但在作業中，部分學生存在書寫不規范、語法錯誤等問題。這表明學生在課后復習和鞏固知識方面還有待加強。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師評價如下：

-積極參與課堂活動，口語表達能力較強，但需注意細節。

-小組合作意識較好，能夠完成介紹朋友的任務，但需提高英語口語表達能力。

-詞匯和句型掌握較好，但在實際運用中還需加強。

教師反饋：

-針對課堂表現，教師建議學生在日常生活中多進行英語口語練習，提高語感。

-針對小組討論，教師鼓勵學生在討論過程中積極發言，勇于表達自己的觀點。

-針對隨堂測試，教師建議學生加強課后復習，鞏固所學知識。

-針對作業完成情況，教師提醒學生注意書寫規范，提高作業質量。課后作業為了鞏固學生對Unit3MyfriendsPartA的學習成果，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生練習和運用課堂上學到的詞匯、句型和語法知識。

1.完成句子

-Myfriendis___________.He/She___________.

-Shehasa___________face.She___________.

答案示例：

-Myfriendisclever.He/Shelikesreading.

-Shehasabeautifulface.Sheiskind.

2.寫一段話

-Writeashortparagraphdescribingyourbestfriend.Includehis/hername,wheretheyarefrom,andwhattheyliketodo.

答案示例：

MybestfriendisLily.SheisfromChina.Lilylikesplayingbasketballandreadingbooks.Sheisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.

3.詞匯匹配

-Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

-1.friend(a)someoneyouknowwellandlike

-2.enjoy(b)tofindpleasureorsatisfactioninsomething

-3.funny(c)causinglaughter

-4.hardworking(d)workingveryhard

-5.kind(e)showingafriendlyattitude

答案示例：

1.-(a)

2.-(b)

3.-(c)

4.-(d)

5.-(e)

4.完成對話

-Completethedialoguewiththecorrectwordsfromthebox.

-Box:funny,kind,like,enjoy,sports,read,basketball,books,computergames.

-A:Hi,___________areyou?

-B:I'mfine,thankyou.___________areyoudoing?

-A:I'm___________.I___________playingbasketballwithmyfriends.

-B:Thatsoundsfun!___________doyoudoinyourfreetime?

-A:I___________readbooksandplaycomputergames.

答案示例：

A:Hi,Lily,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Whatareyoudoing?

A:I'mdoingwell,thankyou.Ienjoyplayingbasketballwithmyfriends.

B:Thatsoundsfun!Whatdoyoudoinyourfreetime?

A:Ienjoyreadingboo