Unit2Myschoolthings(Getready+Startup)（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進“Unit2Myschoolthings(Getready+Startup)”這個有趣的單元。首先，我會用一首歡快的歌曲帶大家進入課堂，活躍一下氣氛。然后，我會通過一些互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中復習鞏固上節課的內容。接下來，我會引入本節課的新知識，用生動有趣的故事和圖片，讓大家在情境中學習。最后，我會設計一些練習題，讓大家在實際運用中鞏固所學。讓我們一起期待這堂精彩的英語課吧！??????二、核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，讓學生在真實語境中感受和運用英語。

2.增強學生的文化意識，了解學校生活相關的文化背景，尊重多元文化。

3.提升學生的思維品質，通過問題解決和合作學習，培養學生的批判性思維和創造性思維。

4.培養學生的學習能力，掌握有效的學習策略，提高自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：學生能夠正確識別和運用與學校物品相關的詞匯，如“book”、“pen”、“pencil”等。

2.句型結構：學生能夠掌握并運用“Thisis...”和“Ihave...”等句型介紹自己的物品。

難點：

1.語法難點：理解并運用復數形式和所有格。

2.語言運用：在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀記憶詞匯。

2.設計句型練習，引導學生逐步掌握語法結構。

3.創設情境對話，鼓勵學生運用所學知識進行交流，提高語言實際運用能力。

4.分層次教學，針對不同學生進行個別輔導，幫助學生突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬學校生活場景，讓學生在真實的語境中學習詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計具體的任務，如制作個人物品清單，讓學生在完成任務中運用所學知識。

3.合作學習法：分組進行角色扮演，鼓勵學生在互動中提高語言表達能力和團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，進行在線練習和游戲，增強學習的趣味性和互動性。

3.實物教具使用：展示實物物品，如書本、筆等，幫助學生直觀理解和記憶相關詞匯。五、教學過程**導入（5分鐘）**

（老師站在教室前，面帶微笑，目光掃過全班）

老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?(同學們紛紛舉手回答)That'sgreat!Today,wearegoingtoexploreanewunitcalled"Myschoolthings."Doyouallhaveschoolthings?(學生點頭)Let'sseewhatwecanlearnaboutthem!

（老師拿出一張學校的圖片，開始展示）

老師：Lookatthispicture.Canyouseeanyschoolthings?(學生觀察圖片，開始回答)Yes,that'sabook.Andwhat'sthis?(指著筆)Apen!Great!Now,let'sgetreadyforourlesson.

**熱身活動（10分鐘）**

（老師組織學生進行熱身活動，以活躍課堂氣氛）

老師：Alright,let'sstartwithawarm-upactivity.I'mgoingtosayaschoolthing,andyouneedtotellmewhatitisinEnglish.Ready?Let'sgo!

（老師開始說出一些學校物品的英文單詞，如"book","pen","pencil","ruler"等，學生逐一回答）

老師：Fantastic!Now,let'sdoitinpairs.Taketurnstosayaschoolthing,andyourpartnerhastoguesswhatitis.

**新課導入（15分鐘）**

（老師回到講臺，開始講解新課）

老師：Now,wearegoingtolearnaboutsomeschoolthingsindetail.Let'sstartwiththeword"book."Cananyonetellmewhatabookis?(學生回答)Yes,abookissomethingweusetoread.Now,howdowesay"book"inEnglish?(學生回答)"Book."

（老師板書“book”，并解釋復數形式“books”）

老師：Good!Now,let'smoveontoanotherschoolthing.Whataboutapen?Howdowesay"pen"inEnglish?(學生回答)"Pen."Greatjob!Andthepluralformis"pens."

（老師繼續展示其他學校物品的單詞，如“pencil”,“ruler”,“eraser”,“notebook”等，并讓學生練習）

**詞匯學習（20分鐘）**

（老師通過圖片和實物展示，幫助學生記憶詞匯）

老師：Now,let'spracticethesewords.I'mgoingtoshowyouapicture,andyouneedtotellmetheEnglishwordforit.Ready?Let'sbegin!

（老師展示一張書的圖片，學生回答“book”，然后展示筆的圖片，學生回答“pen”）

老師：Verygood!Now,let'strysomesentences.I'llsayasentence,andyouneedtocompleteit.Forexample,"Thisisa..."(老師展示一張鉛筆的圖片）

學生：Thisisapencil.

（老師繼續展示其他物品，學生完成句子）

**句型練習（15分鐘）**

（老師引導學生使用新學的句型介紹自己的物品）

老師：Now,let'spracticeusingthesentence"Thisis..."tointroduceourownschoolthings.I'llstartwithanexample."Thisismybook."(老師展示自己的書）

學生：Thisismybook.

（老師鼓勵學生一個接一個地介紹自己的物品，并糾正發音和語法錯誤）

**角色扮演（15分鐘）**

（老師組織學生進行角色扮演活動）

老師：Alright,let'shavesomefunwitharole-playactivity.I'llbeastudent,andyou'llbemyfriend.Wearegoingtotalkaboutourschoolthings.Ready?Let'sbegin!

（老師和學生進行角色扮演，介紹彼此的物品，并鼓勵其他學生加入）

**總結與復習（10分鐘）**

（老師帶領學生回顧本節課的內容）

老師：Alright,let'ssumupwhatwe'velearnedtoday.We'velearnedaboutsomecommonschoolthingslike"book,""pen,""pencil,""ruler,"and"eraser."We'vealsopracticedusingthesentence"Thisis..."tointroducethesethings.

（老師板書關鍵句型，并讓學生跟讀）

老師：Now,let'sdoaquickreview.I'llsayaschoolthing,andyouneedtotellmewhatitisinEnglish.

（老師開始提問，學生回答）

**作業布置（5分鐘）**

（老師布置課后作業）

老師：Forhomework,I'dlikeyoutodrawapictureofyourfavoriteschoolthingandwriteasentenceaboutit.Remembertousethesentence"Thisis..."andthecorrectEnglishwordforyouritem.

（老師提醒學生注意事項，并檢查作業）

老師：That'sallfortoday.Ihopeyouallhaveagreatdayandlookforwardtoseeingyourpicturesandsentencestomorrow.Thankyouforyourattention,andseeyounextclass!(老師微笑著結束課程）六、拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-**閱讀材料一：《MySchoolLife》**

-內容概述：這是一本關于學校生活的英文繪本，通過圖文并茂的方式，向學生展示不同的學校場景和物品。

-拓展目的：通過閱讀，學生可以進一步了解學校物品的英文表達，并學習如何在不同的情境中運用這些詞匯。

-**閱讀材料二：《SchoolSuppliesChecklist》**

-內容概述：這是一份學校用品清單，列出了學生需要準備的各種物品，包括文具、體育用品等。

-拓展目的：學生可以通過閱讀這份清單，學習如何用英語描述和列舉物品，并了解學校生活的基本需求。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**詞匯學習**：

-學生可以嘗試收集更多與學校物品相關的英文單詞，如“textbook”、“calculator”、“backpack”等，并制作一個個人學校物品詞匯表。

-鼓勵學生通過在線資源或圖書館查找這些物品的圖片，并用英語描述它們。

-**句型運用**：

-學生可以嘗試用本節課學到的句型來描述自己的學校生活，如寫一篇短文介紹自己最喜歡的學校物品，或者寫一封英文信給朋友，分享自己的學校用品。

-**文化探索**：

-學生可以研究不同國家的學校用品，了解文化差異，并比較自己國家的學校用品與外國學校的不同。

-鼓勵學生通過觀看英文視頻或參加在線討論，與其他學生分享他們的發現和觀點。

-**項目活動**：

-設計一個“我的學校生活”項目，讓學生制作一個展示板或PPT，展示他們的學校生活，包括他們使用的物品、最喜歡的活動等。

-組織一個“學校物品交換日”，讓學生帶來他們不需要的物品，與他人交換，培養他們的環保意識和物品共享意識。七、典型例題講解1.例題：請用"Thisis..."句型介紹你的鉛筆。

-答案：Thisismypencil.Itisblue.

2.例題：請用"Ihave..."句型介紹你的書包。

-答案：Ihaveabackpack.Itisbigandred.

3.例題：請用英語描述你的書桌。

-答案：Mydeskiswooden.Ithasfourdrawersandashelf.

4.例題：請用英語介紹你的文具盒。

-答案：Mypencilcaseissmallandwhite.Ithasaspaceforpensandpencils.

5.例題：請用英語描述你的課桌。

-答案：Mydeskisatthefrontoftheclassroom.Ithasacomputerandaphone.

補充說明：

1.在介紹物品時，除了使用"Thisis..."和"Ihave..."句型，還可以加入形容詞來描述物品的特征，如顏色、大小、形狀等。

-例：Thisismybigredbackpack.

-例：Ihaveasmallwhitepencilcase.

2.在描述位置時，可以使用"atthefrontof"、"beside"、"behind"等介詞短語。

-例：Mydeskisatthefrontoftheclassroom.

-例：Thebookisbesidethepen.

3.在介紹物品時，可以加入物品的功能或用途。

-例：Thisismyschoolbag.Iuseittocarrymybooksandnotebooks.

-例：Ihaveacalculator.Itisusedformathproblems.

4.在描述物品時，可以加入物品的數量。

-例：Ihavetwopencils.

-例：Therearethreebooksontheshelf.

5.在描述物品時，可以加入物品的擁有者。

-例：Thisismybrother'sfootball.

-例：Thatishermother'snecklace.八、內容邏輯關系①本文重點知識點

-學校物品的基本詞匯：book,pen,pencil,ruler,eraser,notebook,backpack,desk,chair,computer,phone等。

-介紹物品的常用句型：Thisis...；Ihave...；Itis...

②詞匯和句型

-詞匯：blue,big,red,wooden,small,white,front,beside,behind,carry,used,two,three等。

-句型："Thisis..."；"Ihave..."；"Itis..."；"Mydeskisatthefrontoftheclassroom."；"Thebookisbesidethepen."等。

③教學邏輯步驟

-步驟一：通過圖片和實物展示，讓學生直觀地認識和學習學校物品的英文詞匯。

-步驟二：通過句型練習，幫助學生掌握介紹物品的基本句型。

-步驟三：通過角色扮演和互動游戲，提高學生運用所學詞匯和句型進行交流的能力。

-步驟四：通過課后作業，鞏固學生的詞匯和句型，并鼓勵他們在實際生活中運用英語。教學反思與總結教學反思：

今天這節課，我嘗試了一些