全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)新授課第2課修飾通知書教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》的第二課——《修飾通知書》！這一課可是非常實(shí)用哦，它將教會(huì)我們?nèi)绾斡秒娔X制作一份既美觀又專業(yè)的通知書。別小看了這份通知書，它可是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要起點(diǎn)呢！讓我們一起期待在課堂上大顯身手吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)的信息技術(shù)課程，學(xué)生們已經(jīng)初步接觸了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用。他們對(duì)簡單的圖形和文字編輯有基本的了解，但具體到修飾通知書這樣的應(yīng)用，他們可能還處于探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)電腦操作有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的動(dòng)手能力和觀察力，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于模仿和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)修飾通知書的過程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文字和圖形的編輯操作不熟悉，容易混淆；二是審美意識(shí)尚未形成，難以設(shè)計(jì)出既美觀又符合主題的通知書；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》教材，以便他們能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與修飾通知書制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)理念和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好電腦，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獨(dú)立操作，同時(shí)檢查電腦軟件的安裝和運(yùn)行狀態(tài)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近留出足夠空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“小朋友們，你們收到過通知書嗎？知道通知書是用來做什么的嗎？”

-展示一些學(xué)生熟悉的實(shí)體通知書樣本，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.回顧舊知：

-“還記得我們上次課學(xué)習(xí)了哪些電腦操作嗎？比如鼠標(biāo)的點(diǎn)擊和拖動(dòng)。”

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的電腦基本操作。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何使用電腦制作一份漂亮的修飾通知書。”

-詳細(xì)講解文字編輯、圖片插入、顏色調(diào)整等操作步驟。

2.舉例說明：

-展示一個(gè)制作好的通知書范例，講解其設(shè)計(jì)思路和操作方法。

-通過屏幕演示，讓學(xué)生直觀地看到每一步操作的效果。

3.互動(dòng)探究：

-“如果我們要在通知書中加入一些裝飾性的圖片，應(yīng)該怎么做呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論，并鼓勵(lì)他們提出自己的想法。

-進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，展示如何插入圖片并調(diào)整其位置。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)電腦，開始制作自己的通知書。

-每組選擇一個(gè)主題，如“運(yùn)動(dòng)會(huì)通知”或“班級(jí)活動(dòng)通知”。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題。

-對(duì)于操作有困難的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，發(fā)揮創(chuàng)意。

四、拓展活動(dòng)（約15分鐘）

1.學(xué)生展示：

-每組展示自己的通知書設(shè)計(jì)，分享設(shè)計(jì)思路和制作過程中的心得。

-其他學(xué)生和老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

2.互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，從美觀、創(chuàng)意、實(shí)用性等方面進(jìn)行討論。

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性思維的重要性。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-“今天我們學(xué)習(xí)了如何制作一份修飾通知書，你們覺得這個(gè)技能重要嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能。

2.反思：

-“在制作通知書的過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)**：介紹計(jì)算機(jī)硬件的基本組成，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，以及它們?cè)谛畔⒓夹g(shù)中的作用。通過簡單的圖表或?qū)嵨镎故荆瑤椭鷮W(xué)生理解計(jì)算機(jī)的工作原理。

-**文字處理軟件的使用**：講解文字處理軟件的高級(jí)功能，如頁眉頁腳、目錄生成、樣式應(yīng)用等，讓學(xué)生了解如何制作更復(fù)雜的文檔。

-**圖片處理技巧**：介紹如何使用簡單的圖片編輯軟件進(jìn)行圖片的裁剪、調(diào)整大小、添加文字和水印等操作，提升學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。

2.拓展建議：

-**信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家長一起探索家里的電子設(shè)備，了解它們的基本功能和工作原理。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，讓學(xué)生自己查找關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件的信息，并制作成小報(bào)或口頭報(bào)告。

-**文字處理軟件的使用**：

-安排一次家庭作業(yè)，讓學(xué)生嘗試使用文字處理軟件制作一份家庭食譜或旅行計(jì)劃，練習(xí)使用樣式和格式。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的科技活動(dòng)，如編程比賽或設(shè)計(jì)比賽，提高他們?cè)谖淖痔幚碥浖系膽?yīng)用能力。

-**圖片處理技巧**：

-提供一些在線圖片編輯教程視頻，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)基本的圖片編輯技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校或家庭中尋找可以使用的圖片，嘗試進(jìn)行簡單的編輯，如為自己制作一個(gè)個(gè)人名片或設(shè)計(jì)一張班級(jí)海報(bào)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**實(shí)踐作業(yè)**：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的修飾通知書制作方法，獨(dú)立完成一份班級(jí)活動(dòng)的邀請(qǐng)函。要求設(shè)計(jì)簡潔大方，內(nèi)容包含活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)和參與方式等信息。

2.**創(chuàng)意拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在邀請(qǐng)函中加入自己的創(chuàng)意元素，如個(gè)性化簽名、裝飾性圖案等，以提升作品的藝術(shù)性。

3.**小組合作**：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，共同完成邀請(qǐng)函的設(shè)計(jì)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**細(xì)致點(diǎn)評(píng)**：在批改過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、操作技能和創(chuàng)意進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。

3.**問題指出**：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如操作失誤、設(shè)計(jì)不合理等，教師要明確指出，并提供改進(jìn)建議。

4.**鼓勵(lì)進(jìn)步**：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在明顯困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.**展示交流**：在下一節(jié)課或適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、交流心得。

7.**反思總結(jié)**：在作業(yè)反饋后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并思考如何改進(jìn)。

8.**持續(xù)跟蹤**：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于作業(yè)中的問題，要及時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在今天的《修飾通知書》這一節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，希望找到教學(xué)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

**亮點(diǎn)一：互動(dòng)探究的效果**

我發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們非常活躍，他們對(duì)于如何在通知書中加入裝飾性圖片表現(xiàn)出極大的興趣。這種探究式的學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了他們的好奇心，還促進(jìn)了他們的合作能力。我看到他們?cè)谛〗M中互相討論，互相幫助，這種氛圍讓我非常欣慰。

**亮點(diǎn)二：創(chuàng)意的展現(xiàn)**

在創(chuàng)意拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們交出的作業(yè)各具特色，有的加入了卡通人物，有的使用了鮮艷的顏色，還有的融入了班級(jí)特色元素。這些作品讓我看到了孩子們的無限創(chuàng)意，也讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力。

**需要改進(jìn)的地方：**

**改進(jìn)一：個(gè)別學(xué)生的參與度**

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與討論，但在實(shí)際操作中卻顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電腦操作不夠熟悉，或者是對(duì)自己的能力缺乏信心。因此，我需要在未來的教學(xué)中，特別關(guān)注這些學(xué)生，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)或者小組互助的方式，幫助他們提高自信心，積極參與到課堂活動(dòng)中來。

**改進(jìn)二：作業(yè)反饋的及時(shí)性**

今天我因?yàn)橐恍┚o急事務(wù)，沒有能夠及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。這讓我意識(shí)到，作業(yè)的及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我需要在未來的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，確保能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

**改進(jìn)三：教學(xué)資源的多樣性**

雖然今天的課堂使用了圖片和視頻等多媒體資源，但我感覺還可以更加豐富。例如，可以引入一些實(shí)際的通知書樣本，讓學(xué)生在課堂上直接觀察和分析，這樣可能更能幫助他們理解設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

**改進(jìn)措施：**

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：針對(duì)參與度較低的學(xué)生，我計(jì)劃在課后安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫