全國粵教版信息技術七年級下冊第二章第二節《制作膽小鬼機器人》教學設計設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國粵教版信息技術七年級下冊第二章第二節《制作膽小鬼機器人》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，第三節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進信息技術的奇妙世界，探索《制作膽小鬼機器人》的奧秘。讓我們一起開啟這場科技之旅吧！??????核心素養目標分析1.計算機科學素養：了解機器人編程的基本概念，提升邏輯思維和問題解決能力。

2.創新實踐素養：通過實際操作，激發學生的創新意識和實踐能力，學會將理論知識應用于實踐。

3.信息社會責任素養：認識到信息技術在生活中的重要性，培養正確使用信息技術、遵守網絡規則的良好習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.機器人編程基礎：重點掌握機器人編程的基本語法和指令，這是后續操作的基礎。

2.編程邏輯：理解并應用編程邏輯，確保機器人能夠按照預定程序執行任務。

難點：

1.編程思維：學生可能對編程邏輯和思維方式不夠熟悉，難以構建有效的程序。

2.問題調試：在實際操作中，學生可能會遇到程序錯誤，需要學會調試和修正。

解決辦法：

1.通過實例教學，逐步講解編程語法和指令，讓學生在實際操作中逐步掌握。

2.引導學生通過分析問題，逐步培養編程思維，鼓勵他們嘗試不同的解決方案。

3.設置問題解決環節，讓學生在遇到錯誤時學會查找原因，并通過小組討論或教師指導進行調試。教學資源-軟硬件資源：機器人編程套件（含主機、傳感器、執行器等）、計算機設備、編程軟件（如Scratch或Python編程環境）

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺、在線編程學習平臺

-信息化資源：機器人編程教學視頻、編程教程文檔、在線編程挑戰題庫

-教學手段：實物演示、分組合作、在線實時互動教學教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，同學們，你們有沒有想過，機器人是如何工作的呢？今天，我們就一起來探索一下《制作膽小鬼機器人》的秘密。

2.學生們充滿好奇地互相交換眼神，期待著課程的開始。

二、新課導入

1.老師板書課題《制作膽小鬼機器人》，引導學生思考：什么是機器人？機器人有哪些特點？

2.學生積極舉手發言，分享自己對機器人的理解。

三、基礎知識講解

1.老師講解機器人編程的基本概念，包括編程語言、編程環境等。

2.學生認真聆聽，記錄重點內容。

四、實例演示

1.老師打開編程軟件，演示如何創建一個簡單的機器人程序。

2.學生跟隨老師的操作，嘗試自己動手操作。

五、小組合作

1.老師將學生分成小組，每組發放一個機器人編程套件。

2.學生在小組內討論，嘗試制作一個簡單的膽小鬼機器人程序。

六、程序調試

1.學生在小組內遇到問題時，老師巡回指導，解答學生疑問。

2.學生根據老師的指導，對程序進行調試，使機器人能夠按照預期運行。

七、展示與評價

1.每個小組展示自己的作品，其他小組和老師進行評價。

2.學生在評價過程中，學習借鑒其他小組的優點，反思自己的不足。

八、總結與拓展

1.老師總結本節課所學內容，強調機器人編程的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，提出對機器人編程的興趣和疑問。

九、課后作業

1.老師布置課后作業：完成一個簡單的機器人程序，并嘗試添加新的功能。

2.學生認真完成作業，鞏固所學知識。

十、課堂小結

1.老師回顧本節課的重點內容，引導學生思考：如何提高自己的編程能力？

2.學生積極參與討論，分享自己的學習方法和心得。

十一、布置課后拓展任務

1.老師鼓勵學生利用課外時間，學習更多關于機器人編程的知識。

2.學生紛紛表示愿意嘗試，提升自己的編程技能。教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人歷史與發展：介紹機器人的起源、發展歷程以及在不同領域的應用，如工業、醫療、教育等。

-編程語言介紹：探討不同編程語言的特點和適用場景，如Scratch、Python、Java等。

-人工智能基礎：簡要介紹人工智能的概念、發展歷程以及與機器人編程的關系。

-機器人編程競賽：介紹國內外機器人編程競賽的信息，激發學生的學習興趣和競技精神。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《機器人編程入門》、《Python編程從入門到實踐》等書籍，加深對編程語言和機器人編程的理解。

-觀看教學視頻：推薦學生觀看在線教學視頻，如Scratch編程教程、Python編程教程等，通過視頻學習，提高編程技能。

-參加線上課程：鼓勵學生報名參加線上編程課程，如編程貓、極客學院等，系統學習編程知識。

-參與機器人編程俱樂部：組織學生參加學校或社區機器人編程俱樂部，與其他同學交流學習經驗，共同進步。

-參加機器人編程競賽：鼓勵學生參加機器人編程競賽，鍛煉自己的編程能力和團隊協作能力。

-制作個人項目：鼓勵學生利用所學知識，制作自己的機器人項目，如智能小車、無人機等，提高實踐能力。

-深入研究機器人技術：對于對機器人編程有濃厚興趣的學生，可以進一步研究機器人技術，如傳感器技術、電機控制等。典型例題講解例題1：

**題目**：編寫一個Scratch程序，使角色在舞臺中央，當鼠標點擊角色時，角色會向右移動100步，然后停止。

**答案**：

1.選擇“當綠旗被點擊”事件作為程序開始。

2.添加“移動100步”積木，使角色向右移動。

3.添加“停止所有”積木，使角色停止移動。

例題2：

**題目**：編寫一個Scratch程序，使角色在舞臺中央，當按下向上箭頭鍵時，角色向上移動10步；按下向下箭頭鍵時，角色向下移動10步。

**答案**：

1.選擇“當綠旗被點擊”事件作為程序開始。

2.添加“當按下向上箭頭鍵”事件，并添加“移動10步”積木，使角色向上移動。

3.添加“當按下向下箭頭鍵”事件，并添加“移動10步”積木，使角色向下移動。

例題3：

**題目**：編寫一個Scratch程序，使角色在舞臺中央，當角色接收到“開始移動”的消息時，角色會向右移動100步，然后向左移動50步，最后停止。

**答案**：

1.選擇“當綠旗被點擊”事件作為程序開始。

2.添加“移動100步”積木，使角色向右移動。

3.添加“移動50步”積木，使角色向左移動。

4.添加“發送消息”積木，發送“開始移動”消息給角色。

5.添加“停止所有”積木，使角色停止移動。

例題4：

**題目**：編寫一個Scratch程序，使角色在舞臺中央，當角色接收到“加速”消息時，角色每幀增加速度，直到速度達到10步；當接收到“減速”消息時，角色每幀減少速度，直到速度為0。

**答案**：

1.選擇“當綠旗被點擊”事件作為程序開始。

2.添加“設置速度為1”積木，設置角色初始速度。

3.添加“當接收到消息”事件，當接收到“加速”消息時，使用“速度增加1”積木，直到速度達到10。

4.添加“當接收到消息”事件，當接收到“減速”消息時，使用“速度減少1”積木，直到速度為0。

5.添加“停止所有”積木，使角色停止移動。

例題5：

**題目**：編寫一個Scratch程序，使角色在舞臺中央，當角色接收到“轉左”或“轉右”消息時，角色根據消息內容旋轉一定的角度。

**答案**：

1.選擇“當綠旗被點擊”事件作為程序開始。

2.添加“當接收到消息”事件，當接收到“轉左”消息時，使用“旋轉10度”積木，使角色向左旋轉。

3.添加“當接收到消息”事件，當接收到“轉右”消息時，使用“旋轉-10度”積木，使角色向右旋轉。

4.可以根據需要調整旋轉的角度，以滿足不同的旋轉需求。

5.添加“停止所有”積木，使角色停止移動。板書設計①知識點

-機器人編程基本概念

-編程語言選擇

-編程環境設置

-常用編程指令

-程序調試方法

②關鍵詞

-機器人

-編程

-積木

-消息

-事件

-速度

-旋轉

-停止

③句子

-機器人編程是一種將指令轉換為動作的技術。

-編程語言是人與機器人溝通的橋梁。

-編程環境提供了一個便捷的編程界面。

-程序調試是確保程序正常運行的關鍵步驟。

-邏輯思維和問題解決能力是編程的核心。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對機器人編程基本概念的理解程度，如“什么是編程語言？”、“編程環境有哪些作用？”等。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、操作熟練度和問題解決能力，如學生在編程過程中的操作是否規范、是否能獨立完成編程任務等。

-測試：設計一些簡單的編程題目，讓學生在規定時間內完成，以評估學生的編程能力和邏輯思維能力。

-及時發現問題并進行解決：針對學生在課堂上的問題，及時給予指導和解答，幫助學生克服學習難題。

2.作業評價：

-認真批改作業：對學生的編程作業進行認真批改，關注學生的編程思路、代碼質量和問題解決能力。

-及時反饋：在批改作業過程中，發現學生的優點和不足，及時給予反饋，幫助學生改進編程技巧。

-鼓勵學生：對學生在編程過程中表現出的積極態度和努力，給予充分的肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣。

3.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在完成作業后進行自我評價，反思自己的編程過程和結果，找出不足之處。

-學生互評：組織學生進行小組互評，相互交流編程心得，取長補短，共同提高。

4.定期總結：

-定期對